Білик Анфіса Олександрівна
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Білик Анфіси Олександрівни VІ курсу Педагогічного інституту групи ПВШм-1-18-1.4з заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності: 011 Освітні, педагогічні науки (освітня програма: Педагогіка вищої школи)
База для проведення практики: Київський університет імені Бориса Грінченка
Завдання 1
Проведення Міжнародної конференції «Нові педагогічні підходи в STEAM-освіті» (New Pedagogical Approaches in STEAM Education)
Київський університет імені Бориса Грінченка 26 і 27 вересня 2019 року приймав поважних гостей і партнерів – учасників Міжнародної конференції "Нові педагогічні підходи в STEAM освіті", яка відбулась за проектом "Модернізація педагогічної вищої освіти з використання інноваційних інструментів викладання" (MoPED) програми ЄС Еразмус + КА2 – Розвиток потенціалу вищої освіти, № 586098-EPP-1-2017-1-UA-EPPKA2-CBHE-JP.
У конференції взяли участь викладачі усіх університетів-партнерів проекту:
- Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника (Україна) – координатор
- Університет Деусто (Іспанія) – координатор змістового наповнення та реалізації
- Гірничо-металургійна академія імені Станіслава Сташиця (Польща)
- Кіпрський університет (Кіпр)
- Київський університет імені Бориса Грінченка (Україна)
- Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди (Україна)
- Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини (Україна)
- ДЗ «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського» (Україна)
- ДЗ «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка» (Україна)
На даному відео видно, як проходила конференція
Участь в організації та проведенні конференції
Допомога в організації конференції та забезпечення її безперешкодного функціонування, а саме:
* зустріч учасників конференції * реєстрація учасників конференції * допомога учасникам знайти відповідну аудиторію * збір особистих даних учасників * фото та відеозйомка крнференції
Завдання 2
Аналіз ресурсу MoPED
MoPED – це проект з розвитку потенціалу, спрямований на модернізацію вищої освіти в Україні
Мета проекту:
Модернізація навчальних планів педагогічних ВУЗів України шляхом впровадження найсучасніших методик викладання із використанням ІКТ та методів дослідження результатів.
Цілі проекту:
Розробка сучасних навчальних матеріалів з методики викладання STEAM предметів Створення та акредитація 18 нових курсів для програм на ОКР «Бакалавр» (ОКР «Магістр») в усіх українських ВНЗ – учасників проекту Забезпечення серії тренінгів для 450 викладачів українських ВНЗ – учасників проекту Налагодження ефективної співпраці між європейськими та українськими ВНЗ, вчителями шкіл та їх асоціаціями для посилення інтернаціоналізації, передачі знань та академічного потенціалу Створення “Інноваційного класу” у кожному українському ВНЗ – учаснику проекта, який розглядатиметься як навчальний простір 21Століття, побудований на основі кращих європейських практик
Завдання 3
Участь в організації та проведенні тренінгу
Допомога у проведенні тренінгу
Допомога в організації тренінгу та забезпечення її безперешкодного функціонування, а саме:
* зустріч учасників тренінгів * реєстрація учасників тренінгів * допомога учасникам знайти відповідну аудиторію * допомога при реєстрації учасників беспосередньо під час проведення тренінгу * збір особистих даних учасників * фото та відеозйомка тренінгу * домога учасникам тренінгу у підготовці до тренінгу * допомога тренерам тренінгу * інтерв'ю з тренером
На другий день конференції більше 100 учасників відвідали дві лінійки паралельних тренінгів від партнерів проекту – науковців та викладачів:
- «Застосування ігрових сценаріїв у навчальних робототехнічних моделях на базі MiniRobo. Освітня робототехніка» - Стрельцов О.В., Летій Ю.В., «Нанітес Груп»; Лугова Т.А., Блажко О.А., Одеський національний політехнічний університет; Корабльов В.А., Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського.
- «Від класичного уроку до дослідницько-орієнтованого навчання» - Гнєзділова В.І., Близнюк Т.О., Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника та Черних В.В., Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського.
- «Використання онлайн редакторів в роботі із навчальним відео» - Ковтун О.А., Дудар В.Л., Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет
- «Проектування перевернутого STEAM уроку» - Семенов М.А., Луганський національний університет імені Тараса Шевченка.
Під час другого дня конференції було проведено коротке інтерв'ю з Черних В.В., Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського
Завдання 4
Проектування перевернутого STEAM уроку
Під час конференції було розгляуто дуже багато цікавих тем, але найбільше мене зацікавила тема "Проектування перевернутого STEAM уроку" тому, що:
STEAM-освіта – це шлях до освіти майбутнього.
STEAM – це один із трендів у світовій освіті, який передбачає змішану середу навчання, і показує дитині, як саме можна поєднувати науку та мистецтво у повсякденному житті. STEAM можна розшифрувати як:
Під час STEAM-уроків в центрі уваги знаходиться не вчитель, а практичне завдання, яке потрібно вирішити. Завдяки STEAM урокам учні підходять до вирішення завдання більш практично і навчаються використовувати здобуті під час навчання знання, а не лише вивчаючи теоретичну частину. STEAM-освіта дозволяє вчителям наочніше пояснювати необхідний матеріал, тому учні відразу можуть побачати як виглядає в реальному житті той чи інший предмет, таким чином навчання стає цікавішим для дітей. Досить часто процес навчання проходить з помилками, тому учні навчаються на власних помилках та стають більш підготовленими для дорослого життя
