Черкашина Катерина Сергіївна

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Черкашиної Катерини Сергфївни групи ДОМ-4-18-1.4з другого освітнього (магістерського) рівня заочної форми навчання спеціальності «Дошкільна освіта» Педагогічного інституту.

1.1 Інтерв’ю з керівником дитячого навчального закладу «Школа радості» Андрусіч Ольгою Олександрівною.

- Ольго Олександрівно, як ви вважаєте, чи готові вихователі до впровадження інновацій в садочках?' - Вихователі не бояться комп’ютерів, коли багато хто з них вчився, комп’ютерів не було, а зараз вони з’явилися. Якщо б у кожного вихователя в садочку була сучасна техніка і швидкісний Інтернет, вони б із задоволенням ними користувалися. - Як ви вважаєте, чи потрібні інновації сучасній освіті? І чи готовий ваш ДНЗ до впровадження інформаційно-комунікаційних технологій? - ІКТ в закладах дошкільної освіти – потрібні. Щодо цього існує багато думок, але я – за інновації: життя летить дуже стрімко і росте зовсім інше покоління дітей. - Ольго Олександрівно, Розкажіть про те, як ІКТ впроваджуються у вашому ДНЗ? - Для впровадження в процес навчання новітніх технологій наш ДНЗ має все необхідне – комп’ютерний клас, інтерактивні дошки. Наші вчителі широко використовують мультимедійні технології в процесі навчання. - Як ви вважаєте, чи можна десь побачити інформацію про життя вашого ДНЗ? - Так, звичайно. У нас є сайт, сторінка у Facebook, Instagram. Наш сайт містить інформацію про події, що відбуваються в нашому ДНЗ, містить велику кількість методичних, навчально-виховних, аналітичних матеріалів, містить багато розділві про життя ДНЗ, вихователів, харчування дітей, екскурсії та багато іншої інформації, з якою можна познайомитися за адресою . Наш сайт дає можливість доступного, швидкого, постійного та прозорого зв’язку між усіма учасниками навчально-виховного процесу: адміністрацією, вихователями, батьками. - Ольго Олександрівно, які перешкоди трапляються під час впровадження ІКТ в садочках? - Досвід показує, що основними бар’єрами є низький рівень заробітної плати працівників освіти, недостатня кількість техніки в навчальних закладах, відсутність Інтернету. Вирішення цих глобальних питань полягає в об’єднанні зусиль чиновників, батьків, вчителів та провайдерів необхідних ІТ-технологій. - Дякую! Мені було дуже приємно з вами поспілкуватися.

== 1.2 ІК- компетентності вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

==

Сучасний вихователь в ДНЗ має володіти сучасними інформаційно-комунікаційними технологіями з метою виховання, забезпечення співпраці з батьками і колегами, а також в повсякденному житті. ІК-компетентність вихователя характеризується наступними показниками: - наявністю загальних уявлень про ІКТ; - сформованістю навичок користувача, що передбачає набуття основних навиків роботи на персональному комп’ютері без застосування мережі Інтернет (використання графічного і текстового редакторів MS Word, електронними таблицями MS Excel, презентаційних інструментів MS PowerPoint та інструментів для створення і обробки мультимедійних файлів; - володінням Інтернет-сервісами та технологіями (електронною поштою, пошуковими сервісами тощо), використання соціальних сітей для професійного розвитку; - наявністю уявлень про існуючі електронні освітні ресурси, експертну оцінку їх психолого-педагогічної значимості; - уміннями усвідомленого використання різних електронних засобів в навчально-виховному процесі, володінням методичними прийомами їх застосування; - вмінням забезпечити безпеку і здоров’я дітей під час використання ІКТ. [Анкета для вихователів https://docs.google.com/forms/d/188AeQEh7m62naMlSqZJuD8gZTyJZv8IFH6nS95uxmMU/edit Результати анкетування https://docs.google.com/forms/d/188AeQEh7m62naMlSqZJuD8gZTyJZv8IFH6nS95uxmMU/edit#responses За результатами анкетування більшість співробітників нашого садочку хочуть впроваджувати ІКТ та відчувають необхідність проведення курсів компюторної грамотності.

1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення: 2 інтерактивні дошки; 2 навісні плазми з USB-підключенням. Оснащення комп’ютерами Для управління: директор (1), заступник навчально-виховної роботи (1), заступник з виховної роботи(1), секретар (1), кабінет психолога (1), бібліотека (1). Програмне забезпечення: • Microsoft office • Windows • Power point Інформаційно-освітнє середовище ДНЗ представлено сайтом, який реалізує освітню політику http://shkola-radosti.com.ua/about Наш директор підтримує ІТ інфраструктуру ДНЗ і забезпечує використання ІКТ в навчально-виховному процесі. Кожен вихователь має змогу вести сторінку своєї групи, додавати туди фото та відеоматеріали, цікаві статті та інформацію яка пов’язана з життям ДНЗ «Школа Радості».

Завдагння 2

Розробити сайт установи : http://shkola-radosti.com.ua/about

Завдяння 3 Семінар (тренінг) для вчителів (вихователів) з використання ІКТ в освіті або виступ на педраді щодо можливостей онлайн навчання.

У березні 2019 року ДНЗ «Школа Радості» було проведено майстер-клас для вчителів "Використання Powtoon простого та зручного онлайн сервісу для створення анімаційних роликів, інтерактивних інфографік, презентацій» із студенткою-практиканткою Чкркашиною К.С. .Мета семінару: ознайомити вихователів з поняттям Інфрграфіки; дати поняття про найпростіше використання інфографіки показуючи на прикладі; допомогти в створенні "чогось нового" через сайт Powtoon. Семінар розпочався з ознайомлення з самою програмою Powtoon на сайті https://www.powtoon.com/my-powtoons/#/. Перш ніж скористатися сервісом Powtoon у навчальному процесі, по-перше, для розуміння можливостей ресурсу вихователі переглянули приклади дошок; по-друге, ознайомилися із основними прийомами роботи з сервісом, навчилися створювати відео. Можливі використання Powtoon: - шаблони, які дають можливість інтуїтивно створювати звичайному користувачу шаблони на основі яких можна зробити привабливі анімовані презентації - програма дуже проста; ви підбираєте необхідний вам стиль, музичний фрагмент, групу анімованих об'єктів, та створюєте цікаву анімацію. - ресурс підходить для дистанційного навчання. - всі об'єкти налаштовують на позитив, тому видеоролтки дуже веселі та цікаві. - як місце розміщення ідей для проектів та їх обговорення; Багато вихователів, особливо з великим стажем роботи, не могли зрозуміти суть Powtoon . Але коли вихователі подивилися на результати, своєї праці то, зрозуміли, наскільки цікавішим стає заняття. На семінарі вдалося попрацювати над створенням інтерактивного навчального відео, ознайомитися з сервісом для створення інтерактивних зображень. Як виявилося вкінці семінару,програма Powtoon під силу всім вчителям, працювати з нею та цікаво https://www.powtoon.com/my-powtoons/#/

Завдання 4 Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища навчальної установи Інформаційне середовище має відповідати запитам сучасного суспільства, підвищення інформаційної кваліфікації вчителів теж лежить на плечах навчальної установи. Тому до проектування потрібно ставитись відповідально та раціонально,а саме : 1. Провести моніторинг навчального закладу за такими критеріями: завантаженість комп’ютерних аудиторій,готовність педагогічних кадрів у галузі інформаційних технологій, використання можливостей корпоративної мережі в навчальному процесу та управлінській діяльності. 2. Запровадити інформаційні технології 3. Підготувати педагогічні кадри 4. Проводити моніторинг роботи інформаційно-освітнього середовища 5. Швидко та якісно виправляти недоліки роботи інформаційно-освітнього середовища. Модернізація ІТ інфраструктури 1. Необхідно забезпечити ДНЗ більш якісними провайдерами - необхідна швидкість Інтернету 1Гбіт/с. 2. Необхідно докупити комп'ютери, так як кількість компютерів, яка є в школі на даний час недостатня. 3. Підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів сучасними курсами, тренінгами, семінарами по роботі не лише зі стандартними програмами, а й розширити їх можливості.