Бахмацький ЗЗСО І-ІІІ ст. № 2 (Чернігівська обл., с. Бахмач, вул. Лесі Українки, 1)
АНАЛІЗ ІТ ІНФРАСТРУКТУРИ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
Освітній заклад забезпечений підручниками та зошитами, додатковим навчальним матеріалом, що відповідає оновленій програмі «Нова Українська школа». Вся школа покрита мережею Інтернет і доступна як для учителів, так і для загального користування, але із швидкістю до 1 Мбіт/с.
АПАРАТНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ: Персональні комп’ютера – 11 Ноутбуки – 16 Телевізори - 14 Проектори – 7 Інтерактивні доски – 3 Компю’терні класи - 3 Додаткові пристрої: МФУ – 13 WI-FI – роутери -14 Swich – 7 Відео-нагляд (1пк+3 камери)
ПРОГРАМНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ: ПК мають Windows, Linux, Microsoft Office, Libre Office, антивірусні програми та браузери (які дозволені законодавством), графічні та текстові редактори, програми для вчителів та учнів з різних предметів, програми-фільтр для обмеження контенту, що надходить з мережі Інтернет, хмарні середовища Google для загального зберігання, передавання, користування, створення форм та сайтів та різноманітні програми для вивчення предметів інформатики, хімії, біології, географії та інших предметів
ІНФОРМАЦІЙНО-ОСВІТНЄ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ представлено сайтом школи, який реалізує освітню політику школи http://www.gimnasia123.kiev.ua/
НАВЧАЛЬНО-НАУКОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ (всі матеріали можна знайти на сайті школи або в методичному кабінеті де все постійно оновлюється): • Нормативно-правове та організаційне забезпечення • Державні стандарти освіти • Навчальні програми з усіх навчальних дисциплін • Розклад освітнього процесу • Підручники та навчальні посібники • Методичні матеріали • Облік матеріальних цінностей • Розробка дидактичних матеріалів для роботи з дітьми
АНАЛІЗ ОСВІТНЬОЇ ПОЛІТИКИ З ПИТАНЬ ВПРОВАДЖЕННЯ ІКТ. ІНТЕРВ’Ю З КЕРІВНИКОМ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ТА ЙОГО ЗАСТУПНИКАМИ
– Чи використовують вчителі вашої школи ІКТ технології уроках? – Так. Данітехнології допомагаютькращеоцінитиздібності і знаннядитини, зрозумітийого, спонукаєшукатинові, нетрадиційніформи і методинавчання, стимулюєйогопрофесійнийріст і все подальше освоєннякомп'ютера.
– Використовують вчителівашоїшколиелектронні тестування?
–Звісно! Застосуваннянауроцікомп'ютернихтестів і діагностичнихкомплексівдозволитьвчителюзакороткийчасотримуватиоб'єктивнукартинурівнязасвоєнняматеріалу, щовивчається у всіхучнів і своєчаснойогоскоректувати. При цьому є можливістьвиборурівняскладностізавдання для конкретного учня.
– Яку можливістьнадаєвчителювикористанняІКТ уроботі ? самоосвіти педагога, підвищенняйогопрофесійногорівня; навчатися і здобуватизнання, вміння та якості, необхіднісучаснійлюдині; отримуватинайсучаснішуінформацію по темі, оновлюватинавчальний та дидактичнийматеріал; мати доступ до методичноїбазирозробок; спілкуватися з колегами на різних форумах; отримуватикваліфікованіконсультації та порадиекспертів; публікуватисвоїматеріали; брати участь в обговоренніопублікованихматеріалів; брати участь в професійних конкурсах, вебінарах; обмінюватисядосвідом з колегами з іншихрегіонів і країн.
– На вашу думку, чому при використанні ІКТ в навчально-виховномупроцесі в деяких загальноосвітніхнавчальних закладах виниклипроблеми? Тому що є певніпроблемияк : недостатнєматеріально-технічне та науково-методичнезабезпеченнянавчальнихзакладів; недостатньорозроблені методики використаннясучаснихінформаційнихтехнологійнавчання у навчальномупроцесіпід час вивченняусіхнавчальнихпредметів; недостатняпідготовкапедагогічнихкадрів до використання в навчальномупроцесізасобівсучаснихінформаційно-комунікаційнихтехнологій; відсутність у вчителівмотиваціїщодовикористаннясучаснихінформаційнихтехнологійнавчання.
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
Методичні рекомендації щодо проектування інформаційного освітнього середовища установи Важливими є основні принципи проектуванняінформаційно-освітньогосередовищасучасногонавчального закладу:
• інноваційний характер, відповідність принципам педагогічноїдоцільності, цілісності, індивідуалізації, пізнавальноїактивності й самостійності;
• відкритістьосвітніхпослуг, віртуалізаціяоб’єктівнавчання, наявністьінформаційнихобмінів;
• системна побудова, створенняновихорганізаційних структур, якізабезпечуютьфункціонуванняскладовихкомпонентів і технологійсередовища (адміністратори, тьюторитощо);
• варіативністьорганізаційноїструктуривідповідно до освітніхзавданьпозашкільногонавчального закладу, освітніхзапитівадміністрації, методичноїслужби, педагогічнихпрацівників, вихованців і їхніхбатьків, політикидержави в галузіпозашкільноїосвіти;
• презентаціясучаснихтенденційрозвиткупозашкільноїосвіти та сучасної психолого-педагогічної науки.
Відповідно ІОС сучасногонавчального закладу маєзабезпечитиреалізаціюнаступних завдань:
• сформуватиінформаційну культуру та компетентністькерівних, методичних, педагогічнихкадрів, вихованцівгуртків, творчихоб’єднань, батьків, сприятиїхінтеграції в інформаційнийпростірдержави та світу;
• забезпечитимодернізацію та інтенсифікаціюнавчально-виховногопроцесу за рахуноквикористаннясучаснихзасобівінформаційно-комунікаційнихтехнологій;
• удосконалити систему управлінського контролю, методичноїроботи, науково-методичного забезпеченняосвітньоїдіяльностігуртків, творчихоб’єднань і закладу в цілому;
• запропонувативихованцямгуртків, творчихоб’єднаньновітехнології, форми й методинавчально-виховноїдіяльності;
• забезпечитидіалог та мережевувзаємодію з батьківськоюгромадськістю, сусіднімиосвітнімиустановами, органами влади.
Визначаємотакі функції інформаційно-освітньогосередовищапозашкільногонавчального закладу:
• комунікаційна – різнорівневевіртуальнеспілкуваннявсіхучасниківосвітньоїдіяльності закладу (адміністрації, педагогічногоколективу, вихованців, батьків, громади);
• інформаційна – наданнявідкритого доступу до навчальної, методичної, дозвіллєвої, фінансовоїінформації, обмін нею;
• розвивальна – розвитоксуб’єктівосвітньоїдіяльності у процесі активного використаннязасобівінформаційно-комунікаційнихтехнологій, інноваційних форм і методівнавчання на їхоснові;
• творча – процес і результат створення нового інтелектуального продукту (ідеї, технологійїїреалізації, творчоговиробуабо заходу), йоговіртуалізація та популяризаціязасобами ІКТ;
• управлінська – відкритість і публічністьуправлінськоїдіяльності, перехід до адміністративного-громадськогоуправління закладом;
• контрольно-аналітична – діагностика, статистика, аналітикакількісних і якіснихпоказниківосвітньоїдіяльності закладу за допомогоюінформаційних систем та технологійтощо.
Інформаційно-освітнєсередовищенавчального закладу маєзабезпечити:
• створення та поширенняелектроннихнавчальнихматеріалів – навчальнихпрограм,
• розвитокперсоніфікованогокомп’ютерно-інтегрованогонавчальногосередовища, у якому б забезпечувалосягнучкеналаштуваннясервісів і технологійвідповідно до індивідуальних потреб учасниківнавчально-виховногопроцесу;
• напрацюваннями з вітчизняними й зарубіжнимиколегами, щосприятимепідвищеннюякостінавчання та виховання;
• забезпеченняпрозорості й відкритостіданих про функціонуваннянавчального закладу для споживачівосвітніхпослуг, громади, органівмісцевогосамоврядування.
Методичнірекомендаціїщодомодернізації ІТ інфраструктури
• здійснюватиорганізаціюнавчально-виховногопроцесу в навчальних закладах міставідповідно до завданьКонцепції «Нова українська школа».
• прогнозуватирозвитокдошкільної, загальноїсередньої та позашкільноїосвіти, мережінавчальнихзакладіввідповідно до освітніх потреб громадиміста.
• сприятиупровадженнюновихуправлінськихтехнологій.
• сприятимодернізаціїдошкільноїосвіти з метою розвиткуфізичного, психічного, духовного потенціалудитинидошкільноговіку.
• запроваджуватикомпетентнісненавчання, щовизначаєставленнядо себе, інших людей, суспільства, Батьківщини, світузагалом.
• сприятирозвиткумережізагальноосвітніхнавчальнихзакладів з інклюзивнимнавчаннямізурахуванням контингенту дітей з особливимиосвітніми потребами.
• здійснюватиапробаціюрізнихнововведень, узагальненнядосвіду й виробленняпрактичнихрекомендаційщодоїхподальшоговпровадження.
• забезпечуватинауково-методичнийсупровідорганізаціїнавчально-виховногопроцесу в школі за новимипрограмами.
• формуватиготовністьпедагогів до впровадження в освітнійпроцесінноваційнихтехнологій на основікомпетентнісногопідходу та особистісноїорієнтації.
• опрацюватирезультати ЗНО-2018, вжити заходи щодоуспішногозасвоєннянавчальнихпрограм та підготовкивипускників до державноїпідсумковоїатестації у формізовнішньогонезалежногооцінювання.
• вибудовувати систему виховноїроботи в навчальних закладах на основіКонцепціїнаціонально-патріотичноговихованнядітей та молоді.
• підтримуватиствореннянавчальними закладами волонтерськихпроектів, спрямованих на реалізаціюблагодійних, соціальних, інтелектуальних та творчихініціатив.
• сприятивпровадженнюгуртківізнеформальної ІТ-освіти.
• Забезпечуватизахист прав і свобод дітей, створюватиналежнісоціально-психологічніумови для комфортного освітньогосередовища та захистучесті й гідностіучнів, вихованців.
• здійснюватипрофілактикунасилля та булінгу в освітньомусередовищі.
• продовжуватинаданняпсихологічноїдопомогидітям і сім’ямучасників АТО, постраждалим, внутрішньопереміщеним особам в адаптації до нових умов проживання й навчання.
• координуватидіяльністьрозвиткуорганівучнівськогосамоврядування як осередкуформуваннягромадянської й соціальноїактивностіособистості.
• здійснювати заходи з метою забезпеченнярівного доступу до отриманнядітьмиякісноїпозашкільноїосвіти.
• активно залучатипідлітківіз «групиризику» до різних форм позашкільноїосвіти для запобіганнязбільшеннюасоціальнихвчинків у дитячому та підлітковомусередовищі.
Методичні рекомендації щодо формування ІК- компетентності вчителів, вихователів установи
• застосування ІКТ в навчанні та повсякденномужитті;
• оцінкупроцесу й досягнутихрезультатівдіяльності.
• правила проведення занять з використаннямкомп'ютерноїтехніки;
• правила користуванняелектроннимипедагогічнимипрограмнимизасобами;
• правилавикористаннякомунікаційнихтехнологій;
• основніформиорганізаціїнавчальногопроцесунавчання з використанням ІКТ;
• правила користуванняконтролюючимипрограмами для перевіркизнань;
• правиластвореннятестів;
• правила використанняінформаційнихтехнологій при проведеннінавчальних занять;
• особливостівикористання комплексу навчально–розвиваючихпрограм на уроках;
• правила створення та демонстраціїпрезентацій;
• правила створенняпублікацій та веб-сторінок;