Франчук Лілія Миколаївна
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика ЗДО № 503 (Дніпровський район, вул. Бойченка, 9-А)
Практикант Франчук Лілія Миколаївна
Адреса: 02192 м. Київ, вул. О. Бойченка, 9-А
Телефон: 384-30-41
E-mail: dnz503@ukr.net
Директор: Зіневич Ольга Яківна
Загальні відомості про ЗДО:
тип: загального розвитку
Ліцензований обсяг: 220 дітей.
В закладі функціонує 10 груп, з них:
- 3 групи для дітей раннього віку
- 7 груп для дітей дошкільного віку
Наразі в дошкільному закладі працює 15 педагогічних працівників, 30 % із них мають профільну вищу освіту.
Заклад дошкільної освіти працює за Освітньою програмою для дітей від 2 до 7 років «Дитина»
Зміст
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Впровадження ІКТ у освітній процес та адміністративно-господарську діяльність ЗДО є необхідністю, що обумовлена вимогами сучасного інформаційного суспільства.
Основна мета впровадження ІКТ в освітній процес ЗДО полягає у забезпеченні умов для розвитку творчої особистості дитини, сприянні позитивної мотивації дошкільників до пізнавальної діяльності, формуванні уміння навчатися самостійно.
Безсумніву, ІТ -технології дозволяють поліпшити та покращити господарсько-адміністративну та методичну роботу закладу дошкільної освіти: за рахунок спеціалізованих програм можна налагодити документообіг, зберігання та обмін інформацією. Однак, в нашому дошкільному закладі впровадження ІКТ знаходиться на початковій стадії, більшість педагогів проводять освітню роботу, використовуючі паперові носії. ІТ- інфраструктура слабо розвинена.
Анкета для визначення рівня ІКТ-компетентності вихователів
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSflc1kVaEFUSR1nkz0c9R61lcOpOYhtpL3hDaSRhCE1uzS2hg/viewform?usp=sf_link
Відповіді на анкету
З метою підвищення компетенції педагогічних працівників у сфері ІКТ був проведений семінар "Види ІКТ в освітньому процесі" [1]
Мета семінару: ознайомити педагогічних працівників із сучасними видами ІКТ, їх різноманітністю та напрямками застосування
Гугл-календар основних подій в дошкільному закладі
Серед проблем, які існують у сфері впровадження ІКТ в нашому дошкільному закладі можна виділити наступні:
- низький рівень мотивації педагогів до використання ІКТ у своїй щоденній роботі, що більшою мірою пов'язано з відсутністю необхідних знань та навичок;
- відсутність достатньої кількості технічних засобів;
- погано розвинена ІТ-інфраструктура дошкільного закладу.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу
Апаратне забезпечення:
- ноутбук 2 шт;
- комп'ютер 2 шт;
- принтер 2 шт;
- МФУ 1 шт;
- проектор 1 шт;
- wi-fi роутер 1 шт;
- акустична система 1 шт;
Програмне забезпечення:
- операційна система Windows 10;
- антивірусна програма;
- пакет програм Microsoft office
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
модернізації ІТ інфраструктури
- надати вихователям ЗДО вільний доступ до інтернету
- Оновити та збільшити кількість апаратного забезпечення (смарт дошок, проекторів, екранів)
- забезпечити кожну групову кімнату комп'ютером чи ноутбуком, кольоровим принтером, ламінатором
- закупити ліцензійне програмне забезпечення ( Microsoft office, WinRar, Avast) або перейти на використання хмарних сервісів
- створення бібіліотеки електронних ресурсів ( презентацій, ігр, завдань)
керівництву навчального закладу:
- створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу;
- організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;
- впровадити систему збирання, перероблення інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
- створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
- створити сайт навчального закладу;
- налагодити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами та батьками вихованців;
- провести навчальні курси з працівниками закладу по роботі з програмами та інтернет-сервісами.
педагогічним працівникам:
- організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;
- використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;
- здійснювати самостійне навчання;
- підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.;
- упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
- створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;