Кучер Руслана Валеріївна

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика

Практика проходила на базі Гришковецької гімназії 

Гришковецька гімназія

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.

Було проведего інтерв'ю з директором гімназії Вержибоком Володимиром Івановичем. [1]

Директор - Вержибок Володимир Іванович.jpg ‎

Використання ІКТ в управлінській діяльності

• Робота в освітній мережі

• Створення бази даних працівників, учнів

• Робота з документацією (звіти, інформація в різні органи,накази, довідки тощо)

• Участь у форумах, конференціях

• Опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання Інтернет

• Оформлення внутрішнього контролю за службами в електронному вигляді.

Використання в освітній діяльності

• Оформлення ділової документації;

• Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу.

• Використання мультимедійного супроводу в роботі з учнями на уроках, під час проведення свят та розваг;

• Оформлення стендів, інформаційних куточків.

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Було створено та проведено анкетування для вчителів [2]

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Інформаційне забезпечення:

Сайт https://sites.google.com/site/griskoveckagimnazia/home

Програмне забезпечення:

Настільна операційна система Windows

Пакет офісних програмних засобів Microsoft Office Professional

Антивірусне програмне забезпечення

Програми на уроки інформатики( Сходинки до інформатики, скарбниця знань)

Навчально-наукове забезпечення:

Навчальні посібники, підручники

Методичні матеріали, навчальні плани

Держ.стандарт освіти та інші нормативні документи

Семінар (тренінг)

Було розроблено і проведено семінар для вчителів "ІКТ в освітньому просторі" [3]

Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища установи

Особливість інформаційно-освітнього середовища створеного засобами хмарних технологій полягає в тому, що всі комунікації, способи зберігання і передачі інформації носять цифровий характер.

Існуючий досвід застосування хмарних технологій у навчальному процесі дозволяє зробити висновки про те, що ефективно здійснюється розвиток знань та навичок цифрової епохи.

Враховуючи високий навчальний потенціал сучасних інформаційнокомунікаційних технологій та темпи їх розвитку, освіта педагога, а саме вчителя, потребує сьогодні постійного вдосконалення, розвитку його ІКТ-компетентності, мобільності, інформаційної культури в цілому.

Рекомендації:

• Сприяти розвитку єдиного інформаційного простору навчального закладу для забезпечення нової якості навчання та комплексного підходу до використання сучасних інформаційно – комунікаційних технологій в освітньому процесі.

• Формувати інформаційну культуру учнів та педагогічних працівників.

• Удосконалювати інформаційно – методичне забезпечення освітнього процесу.

• Сприяти проходженню кожним педагогічним працівником навчання за дистанційним курсом «Сервіси Google у професійній діяльності вчителя».

• Заохочувати педагогічних працівників до створення власного web – сайту чи блогу.

Модернізації ІТ інфраструктури.

• Докупити необхідну кількість обладнання: комп'ютери, смарт-дошки та програмне забезпечення для цієї техніки.

• Провести конкурс проектів по модернізації ІТ інфраструктури серед вчителів, для визначення оптимальних змін.

• Підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів (проводити для них тренінги, семінари та давати можливість проходити курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою).

Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

• Активна участь у семінарах, практикумах, майстер-класах різного рівня щодо застосування ІКТ.

• Систематична участь у професійних конкурсах, форумах і педрадах.

• Забезпечення використання Інтернет-ресурсів.

• Формування банку навчальних завдань, із активним використанням ІКТ.

• ОРганізація консультативної допомоги для використання ІКТ на уроці для вчителів, що потребують допомоги.