Лабушняк Катерина Василівна
Проходження виробничої (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практики в закладі дошкільної освіти № 607 «Ясла-садок» Оболонського району м. Києва що знаходиться на вулиці Богатирський 16-а
Зміст
Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
1.1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.
Апаратне забезпечення складається з:
- 3шт ноутбуків Lenovo IdeaPad 320-14IAP,
- 2шт компютери LG,
- 3шт МФУ Canon PIXMA E414,
- 1шт телевізорів Liberton 24AS4HDTA1,
- 9шт аудіо систем,
- Wi-Fi-роутер- 1 шт.
Програмне забезпечення:
Персональні системи працюють під керівництвом операційної системи Windows 7 та антивірусної програми Avast Professional Edition. Для роботи з документами встановлено Microsoft Officе. Для роботи в Internet – встановлено браузери Google Chromе.
Використання ІКТ в управлінській діяльності
- Робота в освітній мережі ;
- Створення бази даних працівників ДНЗ, дітей та батьків;
- Робота з документацією (звіти, інформація в різні органи,накази, довідки тощо)
- Участь у форумах, чатах, конференціях;
- Опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання Інтернет;
- Створення портфоліо педагогічних працівників;
- Оформлення внутрішнього контролю за службами в електронному вигляді.
Використання ІКТ у методичній роботі
- Оформлення ділової документації;
- Проведення контрольно - аналітичної діяльності(підготовка схем аналізу, обробка даних, результативність у вигляді графіків, діаграм (атестація педагогів, рівень знань дітей з різних розділів програми тощо);
- Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу.
- Оформлення атестаційних матеріалів;
- Розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів;
- Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів; у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо);
- Оформлення картотеки періодичних видань, облік методичної та художньої літератури;
- Оформлення стендів, інформаційних куточків;
- Оформлення буклетів,матеріалів для участі в різноманітних конкурсах.
- Накопичення ілюстративних матеріалів для випуску санбюлетнів, порад для батьків, оформлення презентацій, буклетів.
1.2. Інтерв’ю директора та методиста закладу дошкільної освіти
Що ви думаєте стосовно впровадження ІКТ технологій в освіті? Директор:
- На мою думку, провадження ІКТ у сучасну освіту суттєво прискорює передавання знань і накопиченого технологічного та соціального досвіду людства не тільки від покоління до покоління, а й від однієї людини до іншої. Сучасні ІКТ, підвищуючи якість навчання й освіти, дають змогу людині успішніше й швидше адаптуватися до навколишнього середовища, до соціальних змін. Це дає кожній людині можливість одержувати необхідні знання як сьогодні, так і в постіндустріальному суспільстві.
Яку мету Ви ставите перед собою, впроваджуючи ІКТ? Директор:
- Метою є всебічний розвиток. Формування нового у розвитку вихователів. Полегшення роботи і мотивація інших – розвиватися. Відкриття, що можуть робити вихователі під час роботи з ІКТ – не тільки здивують їх, але й зможуть мотивувати їхніх колег.
Яким чином педагогічні працівники використовують ІКТ в роботі з дітьми? Директор:
- У першу чергу – це підготовка до занять. Також у якості саморозвитку. Надзвичайно багато можливостей відкривається, якщо навчитись користуватись тим, що пропонується зараз сучасним суспільством і педагогікою.
Чи готові Ви й далі розвивати ІКТ? Директор:
- Так, звичайно
Що особисто можете зробити для цього? Директор:
- Без сумнівів організовувати цікаві семінари та пізнавальні лекції, практикуми та звичайно продовжувати забезпечувати садочок технікою.
На сьогоднішній день ЗДО (ясла-садок) санаторного типу №188 впевнено став на шлях впровадження у своїй діяльності сучасних ІКТ. Для реалізації інформаційно-комп’ютерних технологій в закладі широко застосовуються різні технічні засоби, інтернет ресурси, програмне забезпечення для здійснення таких основних напрямках діяльності закладу: управлінська методична робота навчальна робота.
1.3. ІК-компетентності вихователів закладу дошкільної освіти. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз анкетування.
З метою визначення рівня ІКТ компетентності співробітників розроблено анкету за допомогою Google Form.
Анкетування вихователів Аналіз результатів анкетування показав, що 57% вихователів мають високий рівень і успішно застосовують ІКТ в роботі. 23% вихователів мають середній рівень. Вміють користуватися деякими технологіями, але не дуже хочуть застосовувати їх у роботі. 14% мають низький рівень, погано володіють комп’ютерними технологіями. Користуючись тільки месенджерами типу VIBER.Це пов’язано з насамперед з їхнім віком. Також в ході опитування було виявлено, що на думку 66,7% забезпеченніть садочка технікою вище середнього, а 33,3% вважають, що середньо. У своїй роботі для доступу в інтернет 100% вихователів використовують телефон-смартфон; 83,3% додатково використовують -ноутбук; 50% використовують також комп"ютер, 33,3%- планшет. Самовдосконаленням, саморозвитоком 66,7%(часто, відповідь "так") займаються вихователів, відповіли "Інколи"- 16,7%, та відповіли ні- 16,7%. В підготовці до занять використовують інтернет 66,7% вихователів, та 33,3% не використовують. Викорисутою ІКТ у роботі з дітьми 50%- 1-2 рази на місяць, 33,3% один раз на тиждень, 16,7% один раз на квартал. На питання: Як часто при роботі з дітьми Ви використовуєте, надали такі відповіді:
100% вихователів розглядають можливість використання ІОС з дітьми дошкільного віку. У роботі з дітьми 100% використовують смарт-телевізор, 83,3%- також ноутбук, 50%- також телефон%, 16,7%- також планшет.
Завдання 2. На вибір
2.1.Розробити блог
Мною було розроблено БЛОГ ЗДО №607
Завдання 3. Семінар (тренінг)
3.1. Провести семінар (тренінг) для вихователів з використання ІКТ в освіті.
Я розробила інтерактивну книгу"LearningApps в роботі с дітками" , з інскрукцією про те як можна створити цікаві ігри за допомогою сайту LearningApps.org та продемонструвала колегам.
Завдання 4. Методичні рекомендації
4.1. Рекомендації проектування інформаційного освітнього середовища установи
- Створити комплексну інтегровану модель інформаційно-методичного і технічного забезпечення освітньо-виховного процесу ШДС
- Впровадження ІКТ в процеси навчання та управлінську діяльність навчального закладу. Використання Google сервісів. Створені в Google Docs файли документообігу навчально- виховного закладу легко інтегруються на сторінки сервісу Google Sites. Використання хмарного сервісу Google Sites для створення такого середовища надає можливість організації різних форм взаємодії педагогів, зокрема, колективної діяльності
- Створити банк комп'ютерних навчальних програм, дидактичних і методичних матеріалів по використанню інформаційних технологій в роботі ДНЗ. Створення медіатеки та впровадження локальних мережних навчальних програмних комплексів
- Запровадити форми взаємодії співробітників, вихователів, батьків
- Підвищити зацікавленість батьків у взаємодії їх з ДНЗ. Наприклад, це форуми, проведення онлайн консультацій, онлайн конференцій, онлайн звітів через популярні програми Skуpe, Google Hangouts, Google Talk
- Популяризувати діяльність ДНЗ. Створити канал на Youtube - це дозволить розвивати електронну бібліотеку методичних відеоматеріалів за різними напрямками та рівнями доступу.
4.2. Рекомендації модернізації ІТ інфраструктури
- Оновлення технічної бази навчального закладу
- Підвищення кваліфікації співробітників для можливості використання ІКТ в роботі
- Оновлення сайту закладу. Налаштування зворотніх форм
- Розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами
4.3. рекомендації формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
- Відвідувати методичні заходи щодо формування та розширення ІКТ-компетентності педагогів (тренінги, майстер-класи, тематичні та навчальні семінари, семінари-практикуми, тижні педагогічної майстерності, педагогічні майстерні та наставництво).
- Приймати участь у конкурсах:
електронних методичних матеріалів і презентаційдля занять; найсучасніше портфоліо педагога; електронних групових газет.
- Індивідуальні консультації співробітників;
- Заохочення співробітників щодо формування ІКТ-компетентності;
- Оволодіння прийомами організації мережевої взаємодії;
- Вивчення і узагальнення досвіду ефективного використання ІКТ у педагогічній діяльності.
