СЗШ № 93 (Подільський район, пров. Межовий, 7)

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Загальна інформація

Середня загальноосвітня школа № 93 Подільського району м. Києва — державний заклад, функціонує з 1980 року.
Наша школа – осередок людяності, порядності, духовності. На базі школи працюють класи розвиваючого навчання. З 1-го класу починається вивчення іноземної мови (англійська), з 5-го класу — вивчення другої іноземної мови (на вибір). З 8-го класу пропонується допрофільне вивчення окремих предметів, а з 10-го класу — профільне вивчення предметів. Школа повністю укомплектована педагогічними кадрами. За молодими спеціалістами закріплені наставники — вчителі — методисти. Педагогічна діяльність колективу школи спрямована на:

• реалізацію у навчально-виховному процесі концепції відродження національної свідомості, формування духовно багатої особистості, що пам‘ятає свою історію, своє коріння;
• створення можливостей для задоволення пізнавальних, соціальних, культурних та фізичних потреб дітей;
• вироблення бажання і вміння вчитися, постійно поповнювати і поглиблювати свої знання.

Гордість школи – два музеї: “Історії українського козацтва, побуту та культури українського народу”, “Пам‘яті та слави”.

Для проведення аналізу освітньої політики з питань виявлення сучасного плану впровадження ІКТ в середній загальноосвітній школі №93, мною було проведено інтерв'ю з заступником директора та вчителем інформатики.

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з Свинар Світланою Олександрівною

викладач інформатики, вчитель першої кваліфікаційної категорії, має вищу освіту за фахом «інженер-системотехнік»

1.Світлана Олександрівна,як ви вважаєте, чи готовий вчитель до впровадження інновацій в школу?
Мені часто кажуть про те, що педагог не готовий. Але вчителі не бояться комп’ютерів, вони просто з ними ще недостатньо знайомі.Потрібно організовувати та допомагати вчителям набувати бажаних знань.Організовувати курси та семінари.

2.Спираючись на власний досвід, можете сказати, чи потрібні нашій сучасній школі ІКТ-технології?
На мій погляд, сучасна освіта, як і всі ми, існує в умовах бурхливого розвитку. Майбутнє за ІКТ технологіями, наші діти сучасні,володіють та розуміються в комп'ютерних технологіях. Я вважаю, що це позитивні зрушення. Адже, при грамотному використанні, ІКТ дозволяють підвищити ефективність та якість навчання.

3.Якщо говорити безпосередньо про вплив ІКТ на якість освіти у вашому навчальному закладі, чи є результати? І завдяки яким інструментам вони досягаються?
Позитивний вплив, адже ІКТ дозволить об’єднати усіх учасників освітнього процесу в єдине комунікаційне та освітнє середовище і безпосередньо надали нам низку зручних та корисних сервісів. У вчителів збільшилися можливості управління індивідуальною роботою учня при підготовці до уроку (домашні завдання, інтерактивні додатки,дистанційне навчання,навчальні відео,бібліотека, тести та ін.),що призвело до позитивних змін в навчальному процесі.

4.Які перешкоди трапляються під час впровадження ІКТ в школу?
Досвід показує, що основними бар’єрами є недостатня кількість кваліфікованих спеціалістів,низький рівень заробітної плати працівників освіти,та потреба курсів підвищення кваліфікації. Вирішення цих глобальних питань полягає в об’єднанні зусиль чиновників, адміністрації,батьків, вчителів та провайдерів необхідних ІТ-технологій.
Дякую! Мені було дуже приємно з вами поспілкуватися.

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети.Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування

.
Опитування було розроблено в Google формі та спрямоване на діагностику ІК компетентності вчителів. Анкета
Результати анкетування представлені у діаграмах за посиланням

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення:

• Серверна система
  
• Проектори мультимедійні
  
• Дошки інтерактивні
  
• Екрани
• Комп'ютери
  
• Ноутбуки
  
• БФП
  
• Телевізори плазмові
  
• Магнітофони
  

Програмне забезпечення:

1. Операційна система
   
2. Microsoft Office
   
3. Антивірусна програма Avast
   
4. ПЗ робототехніка (Wedo 2.0, Mindstorm).
   
5. ПЗ (Lazarus, Python, Pascal).
   
6. Розвиваюче програмне забезпечення (Сходинки, Скарбниця,Scratch, Inkscape)
   
7. Браузери
   

Інформаційно-освітнє середвище школи

Інформаційно-освітнє середовище школи представлено офіційним сайтом школи Сайт школи
Вчитель інформатики підтримує ІТ інфраструктуру школи і забезпечує використання ІКТ в освітньому процесі.

Навчально- наукове забезпечення:

В нашій школі інформатика активно вивчається з 2 класу. В початковій, середній та старшій школах всі учні забезпечені підручниками та зошитами за оновленою програмою. На уроках інформатики всі діти забезпечені доступом до комп'ютерів та до мережі Інтернет.

Google-календар для співробітників, керівників

https://calendar.google.com/calendar/b/1/r/month

Семінар (тренінг)

Сервіси онлайн навчання

Проектування інформаційного освітнього середовища установи

• Систему електронного навчання, де б учні, які хворіють чи по якійсь іншій причині пропустили уроки, могли б знайти короткий конспект уроку та опис домашнього завдання.
• Корпоративну пошту для вчителів, що дало б змогу адміністрації школи швидко інформувати кожного вчителя про якусь термінову подію чи надсилати необхідну інформацію.
  
• Сторінку або блог, де б вчителі могли ділитися своїм досвідом один з одним. Туди можна буде викладати фото, презентації, текстові документи (все, що висвітлить їх діяльність).
  
• Електронну бібліотеку.

Модернізації ІТ інфраструктури

• Необхідно докупити в класи Сматр-дошки та проектори,принтери,так як їхня кількість недостатня.
• Підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів тренінгами, семінарами та давати можливість проходити сучасні курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою).

Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

• Навчити всіх працівників працювати за комп'ютером з документацією.
  
• Активна участь у семінарах,тренінгах різного рівня щодо застосування ІКТ у навчальному процесі.
  
• Проведення індивідуальних консультацій для вчителів та учнів.
  
• Надання доступу до наукових публікацій.
  
• Сприяти саморозвитку вчителів.