Голік Каріна Олександрівна
Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Версія від 20:32, 5 жовтня 2019; Kofliarkovska.pi14 (обговорення • внесок)
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика
База практики - Міжнародний заклад дошкільної освіти "Меридіан", Подільського району м. Києва, вул. Тираспільська, 43.
Міжнародний дитячий садок "Меридіан"
ЗАВДАННЯ 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики у ЗДО з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу.
Нормативні документи, якими керується ЗДО в упровадження ІКТ в своїй діяльності:
- Закон України «Про основні засади розвитку інформаційного суспільства на 2007-2015 роки» від 9 січня 2007 року № 537;
- Указ Президента України «Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні» від 30 вересня 2010 року № 926/2010;
- Наказ МОН «Правила використання комп'ютерних програм у навчальних закладах» від 2 грудня 2004 року № 903;
- Розпорядження Кабінету Міністрів України «Про схвалення Концепції Державної цільової програми впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно- комунікаційних технологій „Сто відсотків” на період до 2015 року» від 27 серпня 2010 року № 1822;
- Національній стратегії розвитку освіти України на період до 2021 року (2013);
- Національній програмі інформатизації (1998);
- Державній програмі «Інформаційні та комунікаційні технології в освіті і науці» на 2006-2010 роки (2005);
- «Концепції нової української школи» (2016) та ін.
Бесіда з директором Міжнародного дитячого садка "Меридіан" з питань ІКТ представлена у Google-документі.
Інтерв'ю
ІК-компетентності педагогічних працівників. Створення та проведення анкетування. Аналіз результатів.
Для створення та проведення анкетування педпрацівників закладу використовувалася Google-форма. Анкета
Аналіз результатів анкетування
- Більшість опитаних знає, що таке ІКТ.
- Всі респонденти відповіли, що мають високий рівень ІК-компетентності.
- На питання про те, чи використовують педагоги ІКТ при роботі з батьками 53,8% відповіли, що так, інші - ні, або хочуть цьому навчитися.
- Більшість респондентів вміють працювати з різноманітною технікою. Лише 4 з 13 опитаних знають як використовувати магнітофон. На мою думку, це зв'язано з віком працівників, більшість з ним молодого віку, та магнітофон вже не досить доречно використовувати у закладі, якщо є, наприклад, смарт-дошка.
- Результати діагностики свідчать про те, що всі опитані використовують інтернет-сервіси.
- Всі опитані використовують ІКТ у своїй діяльності не менше кількох разів на тиждень, а деякі, а саме 30,8% - кілька разів на день.
- Не дивлячись на те, що всі респонденти відповіли, що мають високий рівень ІК-компетентності, кожен хоче підвищити свій рівень.
Рівень ІК-компетентності
Частота використання ІКТ у діяльності
Більш наглядно з результатами ознайомитися можна у відповідях
Аналіз ІТ інфраструктури закладу дошкільної освіти
