Крижанівська Валентина Вангеліївна

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика

ЗАВДАННЯ №1

Дошкільний навчальний заклад №607 «Ясла-садок» Оболонського району м. Києва що знаходиться на вулиці Богатирський 16-а,садок загального типу. Приймає дітей з 2 років. Заснований у жовтні 1979 року. Проектна потужність 280 місць – 14 груп. На 24.09.2019 р. працює 9 груп де виховувається 211 дітей. Дошкільний навчальний заклад працює згідно положень Закону України «Про дошкільну освіту», за програмою навчання і виховання дітей від 2 до 7 років «Дитина», та освітньою программою "Впевнений старт", Базовим компонентом дошкільної освіти в Україні. Мовний режим – український. Групи дітьми укомплектовані повністю. Режим роботи: з 7-00 −19-00 години. Кількість груп 9 з 12 годиним режимом. Кількість ясельних групп −3.

Загальна кількість працівників:

-педагогічних працівників− 17

0бслуговуючий персонал −21

старша медична сестра.

Площа всіх приміщень – 2173 кв.м Використання вивільнених приміщень: - методичний кабінет −1 - спортивний зал −1 - кімната театралізованої діяльності − 1 - оренда−3.

КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ Освіта педагогічного персоналу: Вища дошкільна − 4 Вища педагогічна− 3 Вища – 2 Середня – спеціальна − 6 Студенти ВНЗ− 2 Бакалавр- 1 Магістр- 1 Рівень педагогічної майстерності педагогічних кадрів: Вища категорія – 5; 1 категорія 2 ; 2 категорія 1 спеціаліст 6 Педагогічне звання « Вихователь – методист» 3. До 3 - років− 1 ; 3 -10 − 6 ;10 – 20 років – 4; Понад 20 років – 10. Дошкільний навчальний заклад педагогічними кадрами частково укомплектований: 1 директор, 1 вихователь-методист, 13 вихователів, 2 музичних керівника,. Усього - 17 педагогів.

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ

ІТ інфраструктура ДНЗ №607 : 3 ноутбуків, 2 компютери, 3 МФУ, 1 телевізорів, 9 аудіо систем.

Використання ІКТ в управлінській діяльності

Робота в освітній мережі ;

Створення бази даних працівників ДНЗ, дітей та батьків;

Робота з документацією (звіти, інформація в різні органи,накази, довідки тощо)

Участь у форумах, чатах, конференціях;

Опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання Інтернет;

Створення портфоліо педагогічних працівників;

Оформлення внутрішнього контролю за службами в електронному вигляді.

Використання ІКТ у методичній роботі

Оформлення ділової документації;

Проведення контрольно - аналітичної діяльності(підготовка схем аналізу, обробка даних, результативність у вигляді графіків, діаграм (атестація педагогів, рівень знань дітей з різних розділів програми тощо);

Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу.

Оформлення атестаційних матеріалів;

Розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів;

Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів; у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо);

Оформлення картотеки періодичних видань, облік методичної та художньої літератури;

Оформлення стендів, інформаційних куточків;

Оформлення буклетів,матеріалів для участі в різноманітних конкурсах.

Накопичення ілюстративних матеріалів для випуску санбюлетнів, порад для батьків, оформлення презентацій, буклетів.

ІК-компетентність науково-педагогічних працівників, вихователів дошкільного закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування

З метою визначення рівня ІКТ компетентності співробітників розроблено анкету за допомогою Google Form. [[1]]

Опитувальник ДНЗ 607 "Ясла-садок" Аналіз результатів анкетування показав, що 52% вихователів мають високий рівень і успішно застосовують ІКТ в роботі. 27% вихователів мають середній рівень. Вміють користуватися деякими технологіями, але не дуже хочуть застосовувати їх у роботі. Користуючись тільки месенджерами типу VIBER. 14% мають низький рівень, погано володіють комп’ютерними технологіями. Це пов’язано з насамперед з їхнім віком.