Попель Наталія Володимирівна

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Попель Наталії Володимирівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».

Завдання 1. Моніторинг впровадження ікт в освітній установі

1.1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв'ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
Щоб проаналізувати освітню політику ЗДО №22 «Ластівка», щодо питань впровадження ІКТ, було проведено інтерв'ю з керівником Сільченко Наталією Анатоліївною переглянути можна за посиланням https://docs.google.com/document/d/1T3bDesnbErYMP5petcPfNkZGfJOt9BIOggrJCFwX8Lo/edit?usp=sharing
На сьогодні в ЗДО №22 "Ластівка" використовують ІТ сферу за такими напрямами:
Управлінська діяльність (завідувач ДНЗ)
• ведення ділової документації;
• опрацювання та поширення нормативно-правових документів;
• створення бази даних працівників ДНЗ, дітей та батьків;
• співпраця з іншими дошкільними закладами.
Методична діяльність (вихователь-методист)
• наповнення сайту садочку;
• ведення ділової документації;
• оформлення атестаційних матеріалів
• створення презентацій до методичних заходів (семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів);
• робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти.
Аналіз освітньої ІКТ-політики навчального закладу показав, що на сьогодні є велика проблема фінансування закладів освіти.

1.2. Аналіз ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу.
Для аналізу ІК-компетентності вихователів ЗДО №22 «Ластівка» мною було проведено анкетування за допомогою додатку Google – форми.
Анкету визначення рівня ІКТ компетентності вихователів можна переглянути за посиланням https://docs.google.com/forms/d/1RzyEM0Y85NH1OWVWbOktHo87SQSyVJKCB5yf64DWbZs/edit?usp=sharing

За результатами анкетування вихователів з рівня ІКТ – компетентності, ми можемо визначити, що більшість вихователів мають дещо високі знання з данної сфери. Можна сказати, що переважна більшість педагогів використовують мережу Інтернет в різноманітних цілях.

1.3. Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу.
Апаратне забезпечення ЗДО №22:
3 персональних комп`ютера (кабінет директора; медичний кабінет; методичний кабінет)
2 ноутбуки (методичний кабінет;);
3 принтери;
1 проектор ( методичний кабінет);
1 музичний центр з колонками.
Окрім цього, усі вихователі використовують особитсті ноутбуки, планшети, телефони, для того, щоб урізноманітнити навчально-виховний процес
Програмне забезпечення ЗДО №22:
операційна система Windows 10
Microsoft Office;
інтернет-браузер Opera;
антивірусна програма Kaspersky.
Навчально-наукове забезпечення ЗДО №22 складається з :
збірників;
дидактичних матеріалів;
методичної літератури;
освітніх програм.
Інформаційне забезпечення.
офіційний сайт ЗДО http://bilatserkva-dnz22.edukit.Kiev.ua
В результаті аналізу ІТ-інфраструктури було виявлено такі недоліки:
Дуже мало є ліцензійних програм;
Не достатньо апаратного забезпечення.

Завдання 2 Завдання на вибір

Для вихователів було створено Google календар з розкладом майбутніх заходів, що планується провести в закладі. Це полегшує роботу і допомагає контролювати зміни, які відбуваються у розкладі. Щоб переглянути Google календар можна перейти за посиланням https://calendar.google.com/calendar/r?tab=rc

Завдання 3 Семінар (тренінг)

Становлення України як демократичної держави, входження її в єдиний європейський простір зумовлюють прогресивні зміни у стратегії розвитку національної системи дошкільної освіти. Тому однією з актуальних проблем сучасної теорії і практики дошкільної освіти є використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітній діяльності дошкільного закладу.
Сьогодні виграє той педагогічний працівник, який не лише може дати базові знання дитині, а й спрямувати її на самостійне оволодіння ними. Для розвитку у малюків стійкого пізнавального інтересу педагог має докладати неабияких зусиль. Пере ним стоїть завдання зробити заняття цікавим і насиченим інформацією, яка спонукала б дітей до активної пізнавальної діяльності. Тобто пропонований матеріал педагогічним працівником для пізнання має містити елементи надзвичайної, дивовижної, несподіваної інформації, такої, що викликає у дошкільників інтерес до освітнього процесу і допомагає створити позитивну емоційну атмосферу навчання. Лише такий підхід до організації освітнього процесу сприятиме розвитку розумових здібностей дітей. Адже саме здивування будить думку і веде до розуміння.
Інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) – часто використовується як синонім до інформаційних технологій (ІТ), хоча ІКТ це загальніший термін, який підкреслює роль уніфікованих технологій та інтеграцію телекомунікацій (телефонних ліній та бездротових з'єднань), комп'ютерів, підпрограмного забезпечення, програмного забезпечення, накопичувальних та аудіовізуальних систем, які дозволяють користувачам створювати, одержувати доступ, зберігати, передавати та змінювати інформацію.
Актуальність проблеми інформатизації управління навчальним закладом полягає в створенні, впровадженні та розвитку комп'ютерно - орієнтованого освітнього середовища на основі інформаційних систем, мереж, ресурсів і технологій.
Головною метою є підготовка фахівця, в тому числі керівника закладу освіти до діяльності в умовах інформаційного суспільства, комплексна перебудова педагогічного процесу, підвищення його якості та ефективності. Вирішенню цього питання сприяє інформатизація навчального закладу.
Інформатизація є одним із головних напрямів сучасної науково-технічної революції, на якому ґрунтується перехід від індустріального етапу розвитку суспільства до інформаційного. Це процес перебудови життя суспільства на основі використання достовірного, вичерпного і своєчасного знання у всіх суспільно значущих видах діяльності.
Тому на вирішення цих завдань в дошкільному навчальному закладі “Ластівка” проводився семінар для педагогів “Впровадження ІКТ в освітній процес ДНЗ”. Опираючись на наявну комп’ютерну апаратуру, вихователі ознайомилися інформаційними технологіями.