Практика студентів (ПО, ДО, ПВШ)
|
Загальні відомості про Дошкільний Навчальний Заклад №672
Зівідувач: Мельник Алла Констянтинівна
Адреса закладу:Київ, Кібальчича 17.
Час роботи:7.30-18.00
Чергова група: 7.00-7.30, 18.00-19.00
Кількість груп: 14
Кількість дітей: 250 дітей
Е-mail: dnz672@ukr.net
1.1.Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками
На початку практики нами було проведено інтерв'ю з керівником
З інформації отриманої в ході інтерв'ю ми бачимо, що в ДНЗ №672 відбувається активне впровадження і застосування інформаційно-комунікаційних технологій у освітній процес. Адміністрація та співробітники закладу використовують дані технології за такими напрямами:
Управлінська діяльність (завідувач ДНЗ)
- ведення ділової документації;
- опрацювання та поширення нормативно-правових документів;
- розрахунок стажу роботи працівників;
- створення бази даних працівників ДНЗ, дітей та батьків;
- співпраця з іншими дошкільними закладами.
Методична діяльність (вихователь-методист)
- ведення та інформаційне наповнення сайту садочку;
- ведення ділової документації;
- збір статистичних даних та оформлення результатів у вигляді діаграм,таблиць,тощо;
- створення презентацій до методичних заходів (семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів);
- накопичення методичної та художньої літератури, збереження корисних посилань в мережі Internet для самоосвіти вихователів.
1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Для визначення ІК-компетентності педагогічних працівників ДНЗ, було розроблено анкету, та проведено анкетування. За допомогою проведеного анкетування, було визначено що працівники у категорії від 18 до 35 років, краще обізнані у використанні інформаційних технологій у освітньому процесі, вміють і використовують різноманіття ресурсів у навчанні та вихованні, більшість з них бажають і надалі вдосконалювати свої знання у даній сфері. Працівники у категорії від 36 до 60 років показали не такі високі результати щодо обізнаності із інформаційно-комунікаційними технологіями, однак працювати із більшістю програм MS Office вміють, і навіть використовують свої власні розробки на заняттях. Гарним показником є те, що педагоги даної категорії бажають навчатися працювати із сучасними технологіями, тому що розуміють важливість саморозвитку педагога для підвищення рівня власної педагогічної майстерності. В цілому рівень ІК-компетентності дошкільного закладу знаходиться на середньому рівні, тому адміністрації і співробітникам є над чим по-працювати.
1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу.
Апаратне та програмне забезпечення
Персональні системи та периферійне обладнання:
Персональний комп'ютер - 2 (в кабінеті директора та діловода);
Ноутбук - 1 (в кабінеті вихователя-методиста).
Принтер - 3;
Проектор - 1;
Колонки - 1 комплект.
Персональні комп’ютери директора, вихователя-методиста, діловода - це типові ПК, до складу яких входять системний блок монітора.
А також периферійне обладнання:
клавіатура та мишка, що підключені до системного блоку через порти USB.
Мережева інфраструктура.
В закладі є точка доступу до Інтернет, використовується роутер, що забезпечує швидкість передачі даних до 100Мбіт/с. та включення робочих місць директора, вихователя-методиста та діловода до локальної мережі. Це дозволяє спільно користуватися загальнодоступними робочими документами. Роутер знаходиться в кабінеті вихователя-методиста. Мережа прокладена кабелем типу «вита пара» UTP категорії cat5e.
Програмне забезпечення.
Всі ПК працюють з використанням операційної системи Windows 10. Для роботи з документами встановлено пакети продуктів Microsoft Office та Adobe Acrobat. Для роботи в мережі Internet встановлено браузери Google Chromе, Mozilla Firefox. Корпоративна електронна скринька знаходиться на домені ukr.net
Мультимедійне обладнання.
В методичному кабінеті знаходиться проектор.
Матеріально-технічна база закладу
Має мінімальну підтримку ІКТ, проте адміністрація та педагоги створюють нехобідні умови, щоб здійнювати ІКТ політику, а також проявляють креативність, винахідливість та творчість. Вони мають бажання розвиватися та вдосконалювати свої вміння роботи з ІК сервісами, збагачують свій досвід новими знаннями.
Завдання 2
Мною був розроблений сайт. Даний сайт створений задля того щоб допомогти вихователям краще розібратися у тих проблемах дошкільної освіти, які їх турбують. Тут зібрані консультації з різних тем і проблем виховання дітей дошкільного віку
Завдання 3
Провівши бесіду з керівником закладу, та на основі результатів анкетування, я запропонувала провести семінар-практикум "Використання інтернет-сервісу Learnang Apps для створення мультимедійних дидактичних вправ у роботі з дошкільниками.
Презентація до семінару-практикуму
Завдання 4
Основні завдання для побудови ІОС:</big
Розвиток та модернізація матеріальної бази інформатизації (придбання комп‘ютерів та мультимедійних засобів (SMART- дошки,планшети, телевізори), розробка програмного забезпечення); створення корпоративної мережі, обладнання відповідних приміщень;
створення організаційної структури управління процесом інформатизації (внесення змін до посадових обов‘язків працівників установи, призначення відповідального);
підготовка педагогічних працівників до ефективного використання інформаційних технологій;
створення єдиної корпоративної бази даних;
створення корпоративної пошти.
Змістовним та структурним наповненням ІОС дошкільного закладу може бути:
Елемент індивідуальні портфоліо керівника та вихователів;
віртуальний методичний кабінет;
е-бібліотека;
сторінки логопеда, психолога, медичної сестри;
е-меню;
створення та зберігання документації.
Модернізація ІТ інфраструктури
Для модернізації ІТ інфраструктури в ДНЗ , пропонуємо адміністрації:
закупити 2 роутери та облаштувати wi-fi зону по всьому дитячому садочку;
Забезпечити постійний доступ до гугл-документів;
Закупити Smart Board для використання їх на заняттях з дітьми.
Урізноманітнити програмне забезпечення.
Створити комп’ютерний клас для формування у дітей елементарних уявлень про комп’ютер як сучасний технічний засіб, можливостями його використання в різних сферах життя, а також, для проведення методичних заходів для підвищення компетентності вихователів, щодо використання ІКТ у роботі з дітьми
Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
Для підвищення рівня ІКТ компетентність вихователів закладу дошкільної освіти № 672 , адміністрації закладу рекомендуємо організовувати та проводити:
тренінги;
майстер-класи;
тематичні та навчальні семінари, семінари-практикуми;
тижні педагогічної майстерності;
педагогічні майстерні та наставництво;
конкурси.
Завдання 5
- Презентація результатів практики на Вікі-порталі.
