Околот Ольга Олександрівна

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Околот Ольги Олександрівни VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта». База проведення практики - ЗЗСО №175 з (м.Київ,вул. Д. Щербаківського 58-А)

Зміст

1.Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІК.

1.1 Інтерв'ю з заступником навчального закладу

1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителі. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування'.

1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

2. ГуГл - календар

3.Проведення семінар (тренінг) вчителів з використання ІКТ в освіті щодо можливостей онлайн навчання.

4. Методичні рекомендації

5.Фотозвіт

1.Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІК

175_марченка.jpg

Загальноосвітня школа I-III ступенів № 175.

У 2012 році присвоєно ім'я випускника, журналіста, правозахисника В. Марченка Адреса: вул. Данила Щербаківського 58-А Телефон/факс: 400-25-94

Email: school.175@ ukr.net

Рік заснування - 1962

Педагогічний колектив складається з 45 осіб.

З них 3 мають педагогічне звання "Учитель-методист", 5 - звання "Старший учитель", 11 спеціалістів вищої категорії.

Партнерські зв'язки: Спілка поляків України у м. Києві. Соснівське НВО "Школа - садочок" Київської області Співпраця з вузами: Київський Національний торговельно-економічний університет; Міжрегіональна академія управління персоналом; Університет економіки і права "КРОК"; Київський Міжнародний університет; Міжнародний університет розвитку людини "Україна".

Загальноосвітня школа I-III ступенів № 175 ім. Валерія Марченка Шевченківського району м. Києва є закладом освіти, що здійснює навчання за загальнообов’язковою програмою. Школа в якій створюються умови для організації навчання та використання новітніх технологій. Для всіх вчителів активно проводяться майстер-класи та індивідуальні консультації вчителем інформатики.На сьогоднішній день школа працює за 12 річною програмою.

Загальноосвітня школа I-III ступенів № 175 ім. Валерія Марченка має три ступені освіти:

1-4 класи - початкова школа (12 класів)

5-9 класи - середня школа (11 класів)

10-11 класи - старша школа (4 класи)

Педагогічний колектив якнайкраще та найдоступніше старається застосовувати ІКТ на уроках, семінарах, секціях, гуртках, концертах, нарадах, батьківських зборах, проектах і т.д.

В школі функціонують такі гуртки і секції для навчання і виховання: Гуртки:

кулінарійний калейдоскоп,вокальне мистецтво,естрадний вокал,дебати,літературна творчість,театральний гурток,український театр,туристичний,юний екскурсовод,Еnglish speaking club,суботня школа польської мови та культури,орігамі,театральний,виготовлення м'якої іграшки.

Спортивні секції:спортивна хореографія,аеробіка,фітнес,футбольний гурток.

Кулінарія.jpeg

Гурток.jpeg

Аеробіка.jpeg

1.1 Інтерв'ю з заступником навчального закладу

Щодо впровадження та застосування ІКТ -політики в школі № 175 було проведено інтерв'ю з заступником навчально- виховної роботи Часниковою Л.В. де, я більш детально дізналася,чи запроваджено ІКТ в школі,та застосування

Інтерв'ю із заступником директора

1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителі. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування'.

Проведення анкетування з вчителями ЗЗСО № 175

Анкета для вчителів

Аналіз результатів анкетування

Аналіз результатів анкетування

Висновки: Більшість респондентів періодично використовують ІКТ в освітньому процесі та усвідомлюють переваги їх застосування.Для цього користуються лише Microsoft Office, зокрема PowerPoint. Більшість має бажання навчитися нового, прийняти участь у навчаннях чи майстер-класах, підвищити рівень своєї кваліфікації. Отже, в школі, прийнявши до уваги такого роду опитування працівників, поставили за мету впровадження ІКТ технології у роботу вчителів та модернізацію ІТ інфраструктури закладу.

1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення

Школа № 175 має таке апаратне забезпечення:У школі діє 40 кабінетів.Навчальні кабінети обладнанні мультимедійною технікою, смарт дошками, комп'ютерами, або ноутбуками, периферійними пристроями.

-1 комп'ютерний клас

-18 телевізорів

-1 інтерактивна дошка

- 2 мультимедійні дошки

- Є комп’ютерна мережа, Wi-Fi по всьому навчальному закладу, тобто дротова та бездротова мережа.

- моніторів -45

- системних блоків - 45

- мишок - 45

- клавіатур -45

- колонок - 10

- навушників - 6

- принтерів - 15

- ксероксів - 7

-сканерів - 8

- камера нагляду -1

Також, комп’ютери оснащені у кабінетах:

•директора (1);

•заступників (3);

•секретаря (1);

•бібліотеки (1)

Програмне забезпечення

Microsoft office

Windows

Inkscape

Gcompris

Scratch

Rapid Typing

175_Програмне_забезпечення.jpeg

Інформаційне забезпечення

Інформаційно-освітнє середовище школи представлено сайтом закладу, який реалізує освітню політику навчального закладу. Сайт закладу Сайт закладу А також всі події школа викладає в соціальні мережі одним із прикладів є : Соціальна мережа (Facebook)

Навчально - наукове забезпечення

Навчання інформатики починається з 2 класу і продовжується до кінця 11 класу. Учні працюють за навчальною програмою для загальноосвітніх навчальних закладів 2-4 класів

Інформатика_4_клас.jpg

Підручник_4_клас.jpg

2_клас_Інформатика.jpg

3_клас_інформатика.jpg

3.Проведення семінар (тренінг) вчителів з використання ІКТ в освіті щодо можливостей онлайн навчання

Під час проходження практики,мною був проведений семінар для вчителів,який передбачає ознайомлення із використанням ІКТ в навчальному середовищі(сервіси для навчання),які полегшать роботу вчителів, під час проведення уроків.

Детальніше можна переглянути за посиланням: Семінар

4. Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища установи

В наш час освіта з кожним днем вимагає все більш активного використання інформаційних і комунікаційних технологій в навчально-виховній діяльності школи.

1.Заохочення педагогічних працівників (адміністрацію, вчителів початкової школи, вихователів, вчителів-предметників) працювати у сфері ІКТ. Це бажання самих учасників освітнього процесу до використання інформаційних та комунікаційних технологій в освітньому процесі.

2.Удосконалювати інформаційно – методичне забезпечення навчально – виховного процесу.

3.Сприяти проходженню кожним педагогічним працівником навчання за дистанційним курсом «Сервіси Google у професійній діяльності вчителя».

4.А також для кращого свого розвитку рекомендую для вчителів проходження онлайн-курсів де можна отримати і сертифікат для підвищення в ІКТ.

Курс Едера освітній проект, завдання якого — зробити навчання в Україні якісним та доступним.

Прометеус - Обравши тематику, з’являється можливість переглядати відеолекції, виконувати інтерактивні завдання, щоб перевірити набуті знання, та спілкуватись на форумі з іншими студентами та викладачами. За умови успішного виконання усіх завдань, студент отримає сертифікат про завершення курсу.

Сoursera - освітній проект, який пропонує своїм слухачам сотні безкоштовних онлайн-курсів з різних предметів від провідних американських університетів. У разі успішного закінчення, студент отримує сертифікат про проходження курсу.

5.Онлайн бібліотека - коли всі книги можна читати.

6. Створити сторінку, де б вчителі могли ділитися своїм досвідом один з одним. Туди можна буде викладати фото, презентації, текстові документи (все, що висвітлить їх діяльність).

7. Створити систему електронного навчання, де б учні, які хворіють чи по якійсь іншій причині пропустили уроки, могли б знайти короткий конспект уроку та опис домашнього завдання.

Методичні рекомендації щодо модернізації ІТ інфраструктури:

1.Докупити необхідну кількість обладнання: смарт-дошки та програмне забезпечення для цієї техніки.

2.Підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів (проводити для них тренінги, семінари та давати можливість проходити курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою).

Передумови успішного формування базової ІКТ-компетентності вчителів: - сформованість достатнього рівня мотивації до інноваційної діяльності, пов'язаної із використанням ІКТ;

- використання Інтернету і цифрових освітніх ресурсів у педагогічній діяльності;

-володіння методичними основами підготовки наочних і дидактичних матеріалів із використанням засобів Microsoft Office.

Формування ІК- компетентності вчителів, вихователів групи подовженого дня освітньої установ

- Мотивація вчителя та надання можливості використання сучасних технічних засобів в навчально - виховному процесі.

- раціональне використання засобів ІКТ у процесі навчання для педагогічного персоналу;

- систематична участь у професійних конкурсах, онлайнових форумах і педрадах;

-постійне використання у педагогічній діяльності широкого спектру цифрових технологій та інструментів: текстових редакторів, програм обробки зображень та підготовки презентації!, табличних процесорів тощо.

Чинники, що можуть заважати удосконаленню ІКТ-компетентності вчителів: -недостатня обізнаність з новинками у сфері інформатизації;

- перевантаження вчителів додатковими обов’язками і як наслідок брак часу на самоосвіту;

- мала кількість годин на вивчення предмету за допомогою ІКТ (брак технічної складової).

На мою думку, щоб отримати ІКТ-компетентного вчителя, навчальному закладу необхідно організувати методичну, технічну та мотиваційну підтримку. Розв’язання задач формування і розвитку ІК-компетентності вчителів шкіл тісно пов'язане з урахуванням нових соціальних і особистісних запитів учнів, процесів інтеграції. Професійні якості вчителя істотно залежать від готовності освоювати і використовувати у своїй роботі нові методи, форми і засоби навчання, у тому числі на базі ІКТ.