Пархоменко Валентина Миколаївна

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Пархоменко Валентини Миколаївни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта»з 19.11.2018р. до 09.12.2018р. База для проходження практики:Тарасівське навчально-виховне об’єднання - "Заклад загальної середньої освіти - заклад дошкільної освіти" Великодимерської селищної ради Броварського району Київської області Адреса:Індекс: 07441 Київська область Броварський район село Тарасівка вул. 9 Січня,1

Зміст

Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Мережа класів навчального закладу [1] З історії навчального закладу[2]

1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.Інтерв'ю з керівником навчального закладу

В школі працює 1 комп'ютерний кабінет. З 2-го класу школярі навчаються володіти навичками працювати в ІКТ середовищі. З 9 класу - поглиблене вивчення інформаційних технологій з українською мовою викладання. В процесі проходження практики було проведено інтерв’ю з директором школи - Олексієнко Марією Миколаївною, на якому було обговорено шляхи впровадження ІКТ у навчальний процес закладу. На думку директора, на сьогоднішній день перед школою та вчителем стоїть завдання орієнтувати учнів на діяльнісні розвиваючі технології, які формують у них вміння вчитися, оперувати і управляти інформацією, швидко приймати рішення та формувати основні життєві компетенції. Використання комп’ютерних програм у школі, електронних засобів навчального призначення значно підвищують якість навчання учнів, але при використанні ІКТ в навчально-виховному процесі в навчальному закладі є певні проблеми:

  1. 1) недостатньо матеріалів: технічне та науково-методичне забезпечення навчального закладу;
  2. 2) недостатньо розроблені методики використання сучасних інформаційних технологій навчання в навчальному процесі під час вивчення всіх навчальних предметів;
  3. 3) відсутність у вчителів пенсійного віку мотивації щодо використання сучасних інформаційних технологій навчання.

1.2 Аналіз ІК-компетентності вчителів

Переглянути анкету Ви можете за поданим посиланням: Результати анкетування:

1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу

1.3.1 Апаратне забезпечення

1 комп'ютерний клас; 3 портативний інтерактивний комплекс; 2 плазмові телевізори. Оснащення комп'ютерами:

  • Директор (1)
  • Заступники директора (2)
  • Секретар (1)
  • Бухгалтер (1)
  • Вчителі (10)

Кабінет інформатики

1.3.2 Програмне забезпечення
  • Windows 7
  • Windows 10
  • Microsoft Office 2003
1.3.3 Інформаційне забезпечення

Інформаційно-освітнє середовище школи представлено сайтом школи, який реалізує освітню політику школи. Інформація про сайт [3] Тарасівське навчально-виховне об’єднання - "Заклад загальної середньої освіти - заклад дошкільної освіти" Великодимерської селищної ради Броварського району Київської області Директор: Олексієнко Марія Миколаївна

1.3.4 Навчально-наукове забезпечення
  • Skype
  • MyTestStudent
  • GCompris
  • Lazarus
  • Tux Paint
  • Scratch

Завдання 2. Розробка Google-групи для вчителів Тарасівського НВО

Після проведеного анкетування та провівши бесіду з адміністрацією школи та визначивши потреби школи було вирішено розробити Google-групу для вчителів Тарасівського НВО. Групи Google дають можливість:

  1. запрошувати користувачів;
  2. створювати теми та обговорювати їх;
  3. працювати з документами та календарем разом з іншими людьми;
  4. ділитися файлами.

Завдання 3. Семінар "Використання ІКТ в освіті: створення інтерактивних онлайнових вправ та хмарні технології в навчанні"

Завдання 4. Методичні рекомендації

Додатки