Чепчак Марина Володимирівна
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Чепчак Марини Володимирівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».
Зміст
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ
Інтерв'ю з директором школи
Світлана Миколаївна, як Ви вважаєте, чи потрібні інновації сучасній освіті?
Звичайно, потрібні, тому що освіта має орієнтуватися на перспективи розвитку суспільства.А це означає, що в сучасній освіті необхідно застосовувати найновітгіші інформаційні технології.У сучасному світі доступ до інформації має бути надшвидким.
Яка мета впровадження ІКТ в вашому закладі?
Сучасному суспільству потрібна компетентна особистість, здатна брати активну участь у розвитку економіки, науки, культури.Тому наш навчальний заклад ставить перед собою такі завдання: створювати сприятливі умови для виявлення і розвитку здібностей учнів, задовольняти їхні інтереси та потреби, розвивати навчально-пізнавальну активність, творчість та самостійність.
Як впливає впровадження ІКТ на освітній процес в школі?
Уроки стали сучасні, цікаві, є можливість використовувати теоретичні знання й практичні вміння, технології суттєво покращують процес навчання та його ефективність, розвивають критичне мислення, здатність до рішення творчих завдань, уміння мислити глобально, готовність працювати в команді.
Чи є у Вашому закладі кваліфікований спеціаліст, який здійснює обслуговування засобів ІКТ?
У цьому плані нам пощастило.У нас є кваліфікований спеціаліст.
Як Ви оцінюєте забезпеченість навчального закладу засобами ІКТ?
У порівнянні з іншими школами міста- непогане.Кожний клас нашого закладу має мультимедійний проектор або телевізор, три класи забезпечені інтерактивною дошкою.
Аналіз ІКТ- компетентності вчителів.Проведення анкетування
Анкета
Метою проведення анкетування є вивчення ІК-компетентності педагогічних працівників.
Анкетне опитування проводилось на листочках, було отримано 30 заповнених анкет.
Були отримані наступні результати:
Із загальної кількості опитаних педагогів маємо такі вікові категорії:
вік 60 років і більше- 27% ;
вік 50-59 років - 37% ;
вік 40-49 років - 30% ;
вік до 30 років - 3% ;
вік 30-39 років - 3%.
87% вчителів використовують засоби ІКТ більше ніж 5 років,
7 % вчителів - 3 роки,
3% вчителів - 2 роки,
3 % вчителів - 1 рік.
Більшість опитаних (37%) проходили підготовку та підвищення рівня кваліфікації щодо впровадження та використання ІКТ на курсах комп'ютерної грамотності,
30% вчителів - на курсах комп'ютерної грамотності,
20% вчителів - проходили курси "Інтел",
13% вчителів - самонавчання.
Більшість опитаних(87%) потребують підвищення рівня кваліфікації щодо використання ІКТ, лише 13% не потребують.
На питання оцінки своїх потенційних можливостей роботи за комп'ютером,отримано такі результати
- відчувають певні труднощі - 47% вчителів,
- впевнені у своїх можливостях - 43% вчителів,
- не сумніваються у своїх можливостях, мають досвід роботи з ІКТ - 7%,
- не впевнені, що зможуть засвоїти комп'ютерні технології- 3%.
Перешкодою в освоєнні ІКТ є :
- відсутність часу- 20% ;
- відсутність допомоги- 13% ;
- відсутність необхідних теоретичних знань- 34%;
- відсутність стимулювання - 3%;
- не мають перешкод- 7%;
- не дали відповіді на запитання- 23%.
Аналіз ІТ-інфраструктури начального закладу
Школа обладнана сучасними технологіями. В кожному навчальному кабінеті є технічні засоби навчання: телевізори, проектори, інтерактивні дошки. Також це заклад з вільним доступом до інтернету.
Апаратне забезпечення
В кожному кабінеті школи є стаціонарний комп'ютер або ноутбук.
Інтерактивні дошки-2 шт.
Технічні засоби навчання із засобами візуалізації без інтерактиву-21 шт., з них
з проектором- 13шт.,
з телевізором - 8шт.,
принтери- 6 шт.,
організований друкарський осередок для вчителів- 2 шт.
Також комп'ютерами оснащені кабінети адміністрації школи.
В школі працює кабінет інформатики.
Програмне забезпечення
В школі використовується стандартне програмне забезпечення для виконання навчальних програм для всіх класів.
Розроблення Гугл-календаря для вчителів
Виступ на педраді щодо можливостей онлайн навчання
Вимоги до вмінь і знань сучасної людини, а особливо вчителя, сьогодні дуже високі.Крім того, що вчитель щодень викладає, перевіряє якість знань, планує, готується до нових занять, ще й потрібно постійно бути "в тренді " і розвиватись - ходити на додаткові курси підвищення кваліфікації, шукати нові методики, відвідувати різні події. За допомогою платформ масових відкритих онлайн-курсів тепер все це можна робити набагато швидше, не виходячи з дому.
Основна перевага онлайн-курсів- можливість перебувати будь-де та навчатися у будь-який час.Все, що потрібно- це комп'ютер і доступ до інтернету.
Можливості онлайн навчання
