Користувач:Vyshashuk.pi17

Завдання 1

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.

Інтерв’ю з помічником директора по ІКТ Інституту мистецтв

Мельниченко Тетяною Олександрівною

Питання :

1.Ваше відношення до впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у сферу освіти?

Відповідь: Одне з головних завдань освіти в умовах розвитку інформаційного суспільства- навчити учнів та вчителів використовувати сучасні інформаційні та комунікаційні технології. Впровадження сучасних ІКТ забезпечують подальше вдосконалення навчально-виховного процесу, доступність та ефективність освіти, підготовку молодого покоління до життєдіяльності в інформаційному суспільстві.

2. Як Ви оцінюєте ресурсне наповнення самого навчального середовища Інституту мистецтв?

Відповідь: З моменту підписання Наказу № 459 " Про затвердження Положення про ЕНК та йог сертифікацію", Наказа № 180 "Про дистанційне навчання КУБГ" та інших нормативних документів які відносяться до інноваційних процесів, головним завданням яких є створення нового, що сприятиме підвищенню ефективності навчального процесу пройшло не мало часу і робити зроблено теж достатньо. Викладачі постійно працюють над розробкой ЕНК (за кількістю сертифікованих курсів ми займаємо не перше місто, но з часом нам вдалось показати на власному прикладі, що і у мистецтві може бути дистанційне навчання ), вони налучились використовувати та працювати з репозитариєм е-портфоліо, Вікі-порталом та іншим е-середовищем нашого Університету.

3. Як Ви оцінюєте підготовку викладачів до ефективного використання е-ресурсів Університету?

Відповідь: Загальна оцінка ІКТ-компетентності викладачів ІМ "задовільно". Одним із вагомих факторів чому викладачі Інститут мистецтв не поспішають впроваджувати інноваційні технології у навчанні на мою думку це віковий бар'єр (більшість штатних викладачів похилого віку), недостатня комп'ютерна грамотність. 4. Як часто здійснюється моніторинг ІКТ-компетентності педагогічних працівників інституту? Відповідь: Постійно. Не отримання своєчасної відповіді на лист, не достатня кількість програм у репазитарії, не використовується створений ЕНК дає можливість бачити ІКТ-компетентності педагогічних працівників інституту. 5. Як Ви оцінюєте підготовку студентів до ефективного використання ресурсів електронного навчання? Відповідь: Наш студент не залежно від спеціальності має дуже добру підготовку до сучасних ІКТ технологій і з задоволенням працює з ресурсами нашого Університету. Якщо звернутись до статистики активності то ми і тут не на першому місці, то що в нашому Інституті забагато практичних занять з мистецтва, а дисципліна "інформатика" взагалі вже другий рік як убрали з навчальних планів.

6. Як часто проводяться навчання з підвищення кваліфікації з ІКТ?

Відвовідь: Постійно. Реєстрація для підвищення кваліфікації за модулем з ІКТ постійно знаходиться на головному порталі, тренінги проводять за допомогою професіоналів та дуже гарних фахівців з відділу НДЛ інформатізації освіти. Мета цих курсів: формування та розвиток інформаційно-комунікаційної компетентності науково-педагогічних співробітників університету. Також на базі ІМ постійно проходе навчання з ІКТ як в групах так і в індивідуальному порядку.

7. Що на Ваш погляд необхідно змінити в провадженні ІКТ у сфері освіти?

Відповідь: Підвищити ІКТ компетентність викладача- це складова його професійної компетентності. Уміння використовувати засоби сучасних інформаційних технологій в навчальному процесі на різних етапах, вміти постійно пристосовуватись до іновацій у сфері інформаційних технологій, оцінювати їх та використовувати. І мабуть одна із самих головних змін в провадженні - фінансування.

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка (для ПВШ)