Маньківська Катерина Миколаївна

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Маньківської Катерини Миколаївни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта». База проведення практики - Спеціалізована школа №139 з поглибленим вивченням математики(м.Київ,провулок Татарський 1)

Вступ

Спеціалізована школа №139 з поглибленим вивченням математики

• 

  Школа № 139 міста Києва

Адреса: м.Київ, пров.Татарський,1 тел: 484-52-74, 484-52-71

e-mail: school139@ukr.net

Наповнюваність

Потужність: 791

Наповнюваність закладу: 85%

Кількість класів: 35

Кількість учнів: 672

Кількість працівників:31

Початкова школа (1–4 класи)

Кількість класів: 13

Кількість учнів: 225

Середня наповнюваність: 17.3

Основна школа (5–9 класи)

Кількість класів:11

Кількість учнів:264

Середня наповнюваність:24.0

Старша школа (10–12 класи)

Кількість класів:11

Кількість учнів:183

Середня наповнюваність:16.6

Групи продовженого дня

Кількість груп:5

Кількість дітей:150

Кількість вихователів:8

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.

Застосування інформаційно-комунікаційних технологій в школі і безпосередньо в діяльності керівництва закладу стало загальною необхідністю. Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у навчально- виховний процес школи забезпечить поступовий перехід освіти на новий, якісний рівень. Нові інформаційні технології позитивно впливають на всі компоненти системи навчання: мету, зміст, методи та організаційні форми навчання, засоби навчання, що дозволяє вирішувати складні і актуальні завдання педагогіки для забезпечення розвитку інтелектуального, творчого потенціалу, аналітичного мислення та самостійності педагогічних працівників. З цим погодилася і адміністрація нашої школи, а детальніше можна ознайомитися із їхньою думкою проглянувши інтерв'ю.

Інтер'ю з директором

В СШ№139 керівництво поступово впроваджує ІКТ і намагається кожного року ще більше розвиватися в даній сфері. Що правда зміни не великі і не досконалі. Найголовніше, що директор має позитивний погляд на подальший розвиток інформаційно – комунікаційних технологій в школі. Найбільшою проблемою школи є необізнаність педагогічного колективу в роботі не тільки з ІОС а й навіть з комп’ютером. Перше, що необхідно надати вчителям - мотивацію щодо використання сучасних інформаційних технологій навчання.

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Для визначення ІК-компетентності виховатеів закладу було розроблено анкету Визначення ІКТ-компетентності педагогів СШ№139

• Більшість респондентів періодично використовують ІКТ в освітньому процесі та усвідомлюють переваги їх застосування.
• У повсякденному житті всі респонденти користуються гаджетами та мають доступ до інтернету; більшість опитаних користується google аккаунтом і знайомі з багатьма його сервісами.
• Колектив закладу займає активну позицію щодо розбудови його інформаційно-освітнього середовища.

З вищезазначеного зроблено висновок що, протягом проходження виробничої практики за спеціалізацією «Управління електронним навчанням», доцільним є розширення знань вчителів з питань розробки та використання ІКТ дидактичних матеріалів у роботі з дітьми.