Цибульська Олена Михайлівна
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Цибульської Олени Михайлівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта». == Завдання 1. ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування == За допомогою Google додатку «Форми» була розроблена Анкета для опитування працівників ДНЗ №295 щодо їх компетентності у сфері ІКТ. https://goo.gl/forms/R6d4GB1pqySLur8S2
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу
Апаратне забезпечення:
-комп’ютер - 2 шт;
-комп’ютерна периферія – 2 шт;
-ноутбук -1 шт;
-принтер 1 шт;
-інтерактивна дошка – 1 шт.
Програмне забезпечення:
-операційна система Windows 7;
-антивірусна програма Avast Professional Edition;
-робота з документами в Microsoft Office;
-Wi-Fi.
Завдання 2. Створення пошти, сторінки Google+ та блогу консультацій.
Створена пошта гугл - zdokiev295@gmail.com
профіль на Google+ (можливе посилання як на офіційну сторінку садочка)
https://plus.google.com/u/0/106544219140187908380
блог – https://zdokiev295.blogspot.com
Завдання 3. Проведення семінару (тренінгу) для вихователів з використання ІКТ в закладі освіти
Було проведено семінар з використання ІКТ в освіті та можливостей онлайн навчання. Тема: «Використання додатків Google в закладі дошкільної освіти» Цибульська.pptx.
Завдання 4. Методичні рекомендації
Методичні рекомендації : Модернізація ІТ інфраструктури:
- 1. Оновлення комп’ютерної бази (придбання ноутбуків)
- 2. Придбання SMART Board
- 3. Оновлення програмного забезпечення
- 4. Придбання проектора
Формування ІК- компетентності вихователів освітньої установи:
- 1. Курси підвищення ІК-компетентності (за рівнями знань);
- 2. Система постійно діючих семінарів з питань вдосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і вживання ІКТ в освітньому процесі;
- 3. Індивідуальні консультації за запитом;
- 4. Система проблемних семінарів на основі вивчення освітніх потреб у використанні ІКТ;
- 5. Система майстер-класів, стажувань у педагогів компетентних в ІКТ.
- 6. Система дистанційного навчання.
