Цибульська Олена Михайлівна

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Цибульської Олени Михайлівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта». == Завдання 1. ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування == За допомогою Google додатку «Форми» була розроблена Анкета для опитування працівників ДНЗ №295 щодо їх компетентності у сфері ІКТ. https://goo.gl/forms/R6d4GB1pqySLur8S2

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу Апаратне забезпечення: -комп’ютер - 2 шт; -комп’ютерна периферія – 2 шт; -ноутбук -1 шт; -принтер 1 шт; -інтерактивна дошка – 1 шт. Програмне забезпечення: -операційна система Windows 7; -антивірусна програма Avast Professional Edition; -робота з документами в Microsoft Office; -Wi-Fi.

Завдання 2. Створення пошти, сторінки Google+ та блогу консультацій.

Створена пошта гугл - zdokiev295@gmail.com

профіль на Google+ (можливе посилання як на офіційну сторінку садочка) https://plus.google.com/u/0/106544219140187908380

блог – https://zdokiev295.blogspot.com

Завдання 3. Проведення семінару (тренінгу) для вихователів з використання ІКТ в закладі освіти

Було проведено семінар з використання ІКТ в освіті та можливостей онлайн навчання. Тема: «Використання додатків Google в закладі дошкільної освіти» Цибульська.pptx.

Завдання 4. Методичні рекомендації

Методичні рекомендації : Модернізація ІТ інфраструктури:

• 1. Оновлення комп’ютерної бази (придбання ноутбуків)
• 2. Придбання SMART Board
• 3. Оновлення програмного забезпечення
• 4. Придбання проектора

Формування ІК- компетентності вихователів освітньої установи:

• 1. Курси підвищення ІК-компетентності (за рівнями знань);
• 2. Система постійно діючих семінарів з питань вдосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і вживання ІКТ в освітньому процесі;
• 3. Індивідуальні консультації за запитом;
• 4. Система проблемних семінарів на основі вивчення освітніх потреб у використанні ІКТ;
• 5. Система майстер-класів, стажувань у педагогів компетентних в ІКТ.
• 6. Система дистанційного навчання.