Сташко Тетяна Володимирівна
Виробнича (зі спеціалізації) практика студентки Сташко Тетяни Володимирівни групи ПВШм-1-16-2.2з другого освітнього (магістерського) рівня заочної форми навчання спеціальності 011 Науки про освіту (освітня програма: Педагогіка вищої школи) Педагогічного інституту.
Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
В Бородянський СЗОШ І-ІІІ ступенів № 1 було організовано моніторингове дослідження ІКТ-компетентності вчителів, МЕТА якого полягала у визначенні індивідуальної траєкторії саморозвитку, самоосвіти та навчання педпрацівників основам інформаційно-комунікаційних технологій в умовах формування інформаційно-освітнього простору школи та у визначенні напрямків методичної роботи. ОБ'ЄКТОМ моніторингового дослідження є процес формування професійної компетентності вчителя. Предметом моніторингового дослідження став процес визначення рівня сформованості ІКТ-компетентності педагогічних працівників ЗОШ І-ІІІ ступенів. В ході моніторингового дослідження використовувалися наступні МЕТОДИ: - аналіз нормативно-правових актів, методичної, соціологічної, науково-популярної літератури з досліджуваної проблеми; - анкетування педагогів; - методи математичної статистики; - аналіз і узагальнення інформації. Завдання роботи : 1. Окреслити теоретичні основи проведення моніторингу ІКТкомпетентності педагогічних працівників та навчання їх основам інформаційно-комунікаційних технологій. 2. Визначити рівень сформованості ІКТ-компетентності педагогічних працівників ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1. 3. Розробити програму моніторингу ІКТ-компетентності педагогічних працівників та апробувати її в умовах навчального закладу. 4. Ознайомити педпрацівників з практичним досвідом організації та проведення моніторингу ІКТ-компетентності та створення умов для самовдосконалення основ інформаційно-комунікаційних технологій з метою їх впровадження у навчально-виховний процес. Очікувані результати: Для адміністрації школи отримання інформації про рівень готовності вчителів працювати в умовах єдиного інформаційного освітнього простору навчального закладу, що дасть можливість внести зміни до перспективного та поточного планування методичної, виховної, навчальної роботи.
На сучасному етапі впровадження ІКТ у сфері освіти є національним пріоритетом. При цьому актуальною проблемою їх раціонального використання у освітньому процесі. Вирішення цієї проблеми можливе через зміну професіограми вчителя та компонентів його професійної компетентності. Тому особливої актуальності набуває проблема організації, проведення моніторингу ІКТ - компетентності педагогічних працівників та розробка ефективної та гнучкої системи підвищення кваліфікації педагогів в галузі ІКТ. Адже вчителі нового покоління повинні вміти кваліфіковано вибирати та застосовувати саме ті технології, які повною мірою відповідають змісту й цілям вивчення конкретної дисциплін, сприяють досягненню цілей гармонічного розвитку учнів з врахуванням їх індивідуальних особливостей. Анкета для вчителя на визначення рівня володіння ПК га уроках. 1.Чи часто ви користуєтеся персональним комп'ютером у своїй професійній діяльності? а) на уроках; б) в позакласній діяльності.
2 Які офісні або програмні засоби використовуєте найбільш часто? ___________________________________________________ 3 Чого хотіли б навчитися робити працюючи на комп'ютері?
___________________________________________________
4 Роботу в яких програмах Ви хотіли б освоїти на персональному комп'ютері? ___________________________________________________ 5 Чи потрібний Інтернет у Вашій роботі? ___________________________________________________
6 Скільки Ви часу проводите в Інтернеті вдома та на роботі? ____________________________________________
7 На які сайти заходите найбільш часто? ___________________________________________________
8 Є чи у Вас поштова скринька? ______________________ 9 Чи підтримуєте Ви електронну переписку з ким-небудь? Як часто пишете? ____________________________________________________ 10 Чи зареєстровані Ви в якій-небудь соціальній мережі (Однокласники, У контакті)? _______________________
11 Потрібні чи на Вашу думку соціальні мережі (Однокласники, У контакті)? Обґрунтуйте відповідь.
____________________________________________________
12 Скільки часу Ви проводите за комп’ютером в тиждень? (Відповідь запишіть приблизно у годинах.) ________________________________________________
Тест на встановлення рівня володіння інформаційно-комунікативними технологіями 1. До зовнішніх пристороїв належить: - арифметико-логічні пристрої - центральний процесор - принтер - оперативна пам'ять 2.Яка з цих одиниць виміру пам'яті найбільша? - кілобайт - Гігабайт -Мегабайт - Біт 3.Комп'ютер - - пристрій для роботи з текстом - електронний обчислювальний пристрій для обробки чисел - пристрій для зберігання інформації будь-якого вигляду - багатофункціональний електронний пристрій для роботи з інформацією 4.Персональний комп'ютер не функціюватиме, якщн відключити - дисковод -оперативну пам'ять -миша -принтер 5.Дисковод - це -обробка команд виконаної програми -читання\запис даних із зовнішнього носія -виведення інформації на папір. 6.За допомогою сканера можна: -водити в комп'ютер фотографії, тексти і малюнки -вводити лише фотографії -виводити в цифровому вигляді фотографії, малюнки і тексти 7.Вкажіть основні пристрої комп'ютера: -системний блок, -монітор, -клавіатура, -миша -системний блок, -колонки, -принтер,
-сканер,
-процесор 8.Вкажіть пристрої виведення інформації: -монітор, -принтер, -колонки
9.Внутрішній склад системного блоку: -процесор,
-жорсткий диск, - материнська плата , -оперативна пам'ять -звукова карта -відеокарта - мережева карта -блок живлення -флеш-накопичувач -CD-R 10.Ярлик створюють для: -дизайну -автоматичного налаштування додатків -швидкого запису документа або програми.
