Лоха Марина Олександрівна

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Лохи Марини Олександрівни групи ДОм-1-16-2.0д другого освітнього (магістерського) рівня денної форми навчання спеціальності «Дошкільна освіта» Педагогічного інституту з 20.11.2017р. до 10.12.2017р.

База для проведення практики: НВК «СШ I ст. – ДНЗ «Перша Ластівка» (Оболонський район, вул. Маршала Малиновського, 30-А)

Загальні відомості

Повна назва закладу: НВК спеціалізована школа 1 ступеня з поглибленим вивченням англійської мови дошкільний навчальний заклад «Перша ластівка »

Адреса: Україна,м.Київ,вул.Маршала Малиновського 30А,

Режим роботи: Пн-Пт з 07:00 - 19:00

Директор: Полякова Марія Анатоліївна

Заступник з навчально-виховної роботи: Сидоренко Людмила

Методист: Млечко Ганна

тел:‎(044)418-73-93

факс:(‎044)426-78-70

Інтернет ресурс: https://www.1lastivka.com/

НВК "Перша Ластівка" працює за освітніми програмами: "Дитина,; "Росток", "Інтелект України"

У закладі фунціонує 3 групи:
"Капітошка" (молодша група — від 3-х до 4-х років)
"Зірочки" (середня група від — від 4-х до 5-ти років)
"Сонечко" (старша група — від 5-ти до 7-ми років)

Приміщення закладу розподіляється наступним чином:

• класні блоки ( роздягальня, ігрова кімната, куточки відпочинку, навчальні класи з мультимедійним комплексом, санвузли для дівчаток і хлопчиків окремо );

• дошкільна група (роздягальня,ігрова та навчальна зона,спальня,санвузол);

• лінгафонний кабінет ( з інтерактивною мультимедійною дошкою «Smart» );

• кабінет англійської мови ( з інтерактивною мультимедійною дошкою «Smart» );

• кабінет комп’ютерних технологій;

• дитяча їдальня;

• спортивний зал;

• бібліотека;

• медичний комплекс;

• актова зала ( обладнана мультимедійним комплексом );

• кабінет логопеда та психолога.

Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

1.Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
Адміністрація Навчально-виховний комплекс "Спеціалізована школа I ступеня з поглибленим вивченням англійської мови - дошкільний навчальний заклад "Перша Ластівка" широко використовує ТЗН у своїй роботі, не зупиняється на досягнутому та шукає нові можливості використання ІКТ в освітньому процесі. Інформаційно-комп’ютерні технології використовуються для покращення роботи у таких основних напрямках діяльності закладу: Управлінської

• Робота в освітній мережі
• Створення бази даних працівників ДНЗ, дітей та батьків
• Робота з документацією (звіти, інформація в різні органи,накази, довідки)
• Створення портфоліо педагогічних працівників
• Робота з документацією (звіти, інформація в різні органи, накази, довідки тощо)
• Опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання Інтернет
• Веб-портал електронного запису дітей до дошкільних навчальних закладів міста Києва.

Методичної

• Оформлення ділової документації;
• Проведення контрольно - аналітичної діяльності;
• Розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів;
• Оформлення атестаційних матеріалів;
• Для самоосвіти вихователів,накопичення корисних мателіалів з мережі Інтернет;
• Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу.
• Обмін досвідом роботи з іншими педагогічними колективами.

Навчально-виховної

• Оформлення інформаційного куточка для педагогів та батьків;
• Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів;
• Корекційно-розвивальна робота з дітьми за допомогою розвивальних програм;
• У роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо);
• Розробка презентацій для виступу на семінарах, конференціях, батьківських зборах;
• Використання мультимедійного супроводу при проведенні тренінгів, психологічних ігор тощо.

Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками

- На якому етапі розвитку перебуває ІКТ питання в вашому навчальному закладі?
- За яких умов використання ІКТ технологій найбільш сприятлива для розвитку?
- Чому раніше, виховання дітей уникало питання ІКТ супроводу?
- Які позитивні фактори від впровадження ІКТ рішень в навчальний процес?
- Чи пришвидшився темп засвоєння інформації дітьми в процесі навчання, з моменту впровадження ІКТ технологій в навчальному закладі?

2. ІК- компетентності вчителів, вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Для визначення рівня ІТ-компетентності вихователів НВК "Перша ластівка" було надіслана анкета працівникам НВК.

Анкета: Анкета для вчителів НВК "Перша ластівка"
Результати діагностики рівня ІКТ-компетентності вчителів НВК "Перша ластівка"

За результатами анкетування вихователів НВК "Перша ластівка" з рівня ІКТ – компетентності, ми можемо визначити, що більшість вихователів мають дещо середні знання з данної сфери. Також, більшість вихователів розуміють сутність представлених ресурсів. Позитивною стороною є те, що вони продовжують навчання та вдосконалення своїх знань з використання ІКТ в освіті. З огляду на представлені результати анкетування,керівництво НВК "Перша ластівка" має на меті поглиблювати теоретичні та практичні навички працівників у роботі з ІКТ на тренінгах, консультаціях та курсах підвищення кваліфікації.
3. Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу.

• Комп'ютери - 37 шт.
• Мультимедійні комплекси - 2 шт.
• Проектори - 7 шт.
• Телевізори - 8 шт.
• Ноутбуки - 3 шт.
• Роутери - 8 шт.
• Акустична система - 10 шт.
• Відеокамер - 6 шт.
• Принтери - 6 шт.
• Ламінатор - 1 шт.
  

Програмне забезпечення

• Adobe Flash Player;
• Microsoft Office;
• Антивірусна програма Kaspersky;
• Операційна система Windows 2007;
• Adobe Premiere Pro.

Завдання 3. Семінар (тренінг)

Було проведено семінар на тему: "Можливості використання ІКТ в освітньому процесі з дітьми дошкільного віку"
Презентація до семінару

Короткий опис тренінгу
На семінар було запрошено викладачів НВК, які проявили бажання оновити та підвищити рівень знань про використання ІКТ у навчанні. Нами було запропоновано нові моделі використання ІКТ ресурсів в повсякденній роботі вихователя, а саме таких як: ThingLink, Prometheus (онлайн-курси), Padlet, Хмаринка слів, StoryJumper, LearningApps.org, Оurboox. На протязі всього семінару обговорювали плюси і мінуси використання цих ресурсів в виховній роботі. Як результат обговорення, прийшли до висновку, що впровадження ІКТ в роботу педагога - справа цікава і зовсім не складна, як раніше здавалось. Також викладачі проявили бажання отримати готові матеріали для того щоб використовувати їх в повсякденній роботі з дітьми. Всі учасники семінару, одноголосно висловили бажання й готовність до подальшого розвитку, щодо використання мультимедійних технологій в роботі з вихованцями.

• 
• 
• 
• 
• 

Завдання 4. Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища установи:

• створення віртуального методичного кабінету;
• розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
• створення індивідуальних портфоліо керівництва та педагогів;
• створення корпоративної пошти;
• створення планувань в електронному середовищі;
• забезпечити заклад різними ліцензованими програмами для дітей та педагогів ДНЗ;

Модернізація ІТ інфраструктури:

• ноутбук, в кожну вікову групу для ведення документації;
• збільшити кількість Smart Board у групових кімнатах з метою організації навчання і розвитку дітей за допомогою навчальних ігор;
• забезпечити програмами спеціального призначення для розвитку дітей;

Формування ІК- компетентності вихователів установи:

• відвідувати тренінги, майстер-класи, семінари з використання ІКТ.
• курси підвищення ІКТ-компетентності;
• систематичні практичні заняття;
• тренінги, круглі столи, семінари;
• індивідуальні консультації;
• проходження різноманітних онлайн-курсів;
• використання он-лайн платформ для підвищення ІКТ компетентності вихователів та самоосвіти.

Завдання 5. Презентація та оцінювання

Презентація результатів практики на Вікі-порталі.

Оцінювання виконаних завдань