Голота Наталія Миколаївна
Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Версія від 13:58, 23 листопада 2021; Portfolio (обговорення • внесок)
Зміст
Е-портфоліо
Голота Наталія Миколаївна
Рейтинг на 2020 рік: 244
(#157 у загальному рейтингу)
(#157 у загальному рейтингу)
Підрозділ
Педагогічний інститут, Кафедра педагогіки та психології
Посада
Доцент кафедри
Вчене звання / Науковий ступінь
кандидат педагогічних наук. Доцент.
Додаткові відомості
Освіта
Український державний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова, спеціальність «Педагогіка та методика початкового навчання. Виховання в дитячих будинках та школах-інтернатах», кваліфікацію: «Вчитель початкових класів. Вихователь дитячих будинків та шкіл-інтернатів»
Перелік місць роботи
З 1999 року - асистент кафедри дошкільної педагогіки Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова. З 2001 року - доцент кафедри дошкільної педагогіки Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова. З 2008 року - доцент кафедри менеджменту та інноваційних технологій дошкільної освіти Інституту розвитку дитини НПУ ім. М.П.Драгоманова З 2010 року - доцент кафедри педагогіки і психології дошкільної освіти та родинного виховання Педагогічного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка. З 2011 року - доцент кафедри педагогіки Педагогічного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка. З 2014 року - доцент кафедри педагогіки і психології Педагогічного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка.
Теми дисертацій (захищених)
кандидатська дисертація: "Формування художніх і конструктиивних умінь у майбутніх вихователів дошкільниз закладів (спеціальність 13.00.08 - дошкільна педагогіка), захищена у 2000 році.
Тема докторської дисертації: "Теоретичні і методичні засади фахової підготовки вихователів до формування просторово-часових уявлень у дітей дошкільного віку", закоординована у 2013 році.
Громадська активність
не встановлено
Науково-дослідницька діяльність
| Індекси цитування Google Академії | ||||
|---|---|---|---|---|
| Бібліографічні посилання | h-індекс | i10-індекс | Дата оновлення | |
| 157 | 4 | 2 | 2021.11.16 10:09:45 | Перейти на сторінку |
| Індекс цитування в Research Gate (1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ID | Підрозділ | Кафедра/НДЛ/НМЦ/ЦК | Research Gate Score | Total Research Interest | Рік | Посилання | |
| 120 | Педагогічний інститут | Кафедра педагогіки та психології | 0 | 0.9 | 2020 |
https://www.researchgate.net/profile/Nataliia_Holota |
|
| Конференції (13) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| ID | Назва | Тема доповіді | Місце проведення | Документ, що засвідчує | Дата проведення |
| 5995 | Всеукраїнська науково-практична онлайн-конференція «ПРОФЕСІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ СУЧАСНОГО ПЕДАГОГА В УМОВАХ ПАРАДИГМАЛЬНИХ ЗМІН» | - | м.Київ, Київський університет імені Бориса Грінченка |
 |
2020-11-25 |
| 5993 | ІІI Міжнародної наукової онлайн-конференції «Педагогіка у міждисциплінарному вимірі: андрагогічні засади сучасної вищої освіти». | Трансформація змісту та технологій вищої освіти на андрагогічних засадах | м.Київ, Київський університет імені Бориса Грінченка | document.pdf | 2020-11-18 |
| 4752 | ІІ Міжнародна науково-практична конференція "Сучасні стратегії педагогічної освіти в контексті розбудови суспільства сталого розвитку та євроінтеграції" | Підготовка педагогів до організації педагогічного партнерства з закладами освітив умовах Нової української школи | Україна, м.Київ |
 |
2019-11-14 |
| 4746 | І Міжнародна науково-практична конференція "Освіта для ХХІ століття: виклики, проблеми, перспективи" | Підготовка до організації педагогічного партнерства в закладах освіти як передумова успішної самореалізації майбутніх педагогів | Україна, м. Суми |
 |
2019-10-29 |
| 4747 | Модернізація педагогічної освіти як основа інтенсифікації професійної та світоглядно-методологічної підготовки вчителя сучасної початкової школи | Підготовка вчителя початкових класів до організації педагогічного партнерства з батьками учнів | Україна, м.Дрогобич |
 |
2019-10-17 |
| 4748 | Інновації у професійній підготовці педагога в умовах євроінтеграції освітнього процесу: погляд науковців і практиків | Підготовка педагога до організації освітнього партнерства в закладах дошкільної освіти та закладах загальної середньої освіти | Україна, м.Київ |
 |
2019-05-15 |
| 3701 | Всеукраїнська науково-практична конференція "Особистість у просторі виховних інновацій" | Учасник | Інститут проблем виховання НАПН України, м.Київ |
 |
2018-10-19 |
| 3808 | «Професійна підготовка сучасного педагога: виміри міжнародного співробітництва». | Особливості фахової підготовки вихователів в контексті нових освітніх технологій | м.Київ |
 |
2018-05-22 |
| 2031 | Сучасні стратегії педагогічної освіти в контексті розбудови суспільства сталого розвитку та концепції нової української школи | Особливості фахової підготовки вихователів до формування просторово-часових уявлень дітей дошкільного віку у контексті нових освітніх стратегій | Україна, Київ |
 |
2017-11-02 |
| 2030 | Міжнародна науково-практична конференція "Педагогічна освіта на зламі століть: досвід минулого - погляд у майбутнє" | Довкілля як засіб пізнання дитиною дошкільного віку простору і часу | Україна, Ніжин |
 |
2017-10-19 |
| 2029 | ! Міжнародна інтернет-конференція "Модернізація освітнього середовища: проблеми та перспективи" | Особливості підготовки вихователів до формування просторово-часових уявлень дітей дошкільного віку | Умань |
 |
2017-04-06 |
| 153 | Всеукраїнський науково-методичний семінар з міжнародною участю 'Інноваційні підходи розвитку художньо-творчої активності дітей дошкільного та молодшого шкільного віку в культурно-освітньому просторі' | Художньо-пізнавальна активність дітей старшого дошкільного віку в процесі ознайомлення з часом і простором | м.Мелітополь, Україна |
 |
2016-10-27 |
| 152 | Міжнародна науково-практична конференція 'Актуальні проблеми та перспективи розвитку дошкільної освіти і професійної підготовки педагогічних кадрів у контексті євроінтеграційних процесів' | Особливості пізнання дитиною простору й часу в дошкільному віці як передумова її успішного навчання у школі | м. Чернівці |
 |
2016-05-12 - 2016-05-13 |
| Монографії (колективні) (2) | ||
|---|---|---|
| ID | Назва | Рік |
| 33940 | Педагогічне партнерство закладу дошкільної освіти з батьками як умова забезпечення якості освіти дитини | 2020 |
| 30471 | Особливості сприйняття студентською молоддю категорій простору й часу як цінностей буття | 2019 |
| Статті у виданнях, що входять до наукометричних баз даних Scopus, WOS (1) | ||
|---|---|---|
| ID | Назва | Рік |
| 34436 | Formation of educational and cognitive competency of junior specialists in the process of self-educational activity: experiencial aspect | 2020 |
| Статті у виданнях, що входять до наукометричних баз даних (окрім Scopus, WOS) (9) | ||
|---|---|---|
| ID | Назва | Рік |
| 35688 | Value determinants in the training of future teachers | 2021 |
| 36707 | Сучасні підходи до формування сенсорнопізнавальної компетентності дітей дошкільного віку | 2021 |
| 34876 | Сучасна модель практичної підготовки майбутніх педагогів | 2020 |
| 29331 | Формування лідерських якостей майбутніх учителів початкової школи у професійній підготовц | 2019 |
| 28899 | Формування готовності майбутніх педагогів до організації педагогічного партнерства в закладах дошкільної та початкової освіти | 2019 |
| 25045 | Особливості сприйняття сучасними студентами категорій простору й часу | 2018 |
| 19445 | Ознайомлення з простором та часом як передумова розвитку творчості в дошкільному дитинстві | 2017 |
| 23196 | Особливості фахової підготовки вихователів до формування просторово–часових уявлень дітей дошкільного віку | 2017 |
| 9772 | Сучасні проблеми ознайомлення дітей дошкільного віку з простором та часом | 2015 |
| Завершені наукові дослідження (1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ID | Назва дослідження | Тип дослідження | Дата презентації результатів | Посилання | Нарахований бал | ||
| 168 | Нова стратегія професійної підготовки педагога в умовах євроінтеграції | Повноцінне дослідження | 06.2021 |
http://surl.li/yrve |
70 | ||
Професійний розвиток
| Підвищення кваліфікації (10) | ||||
|---|---|---|---|---|
| ID | Назва модулю | Тип модулю | Документ, що засвідчує | Дата видачі довідки / сертифікату |
| 178 | Фаховий модуль (стажування) | 21.04.2015 | ||
| 428 | Лідерський модуль | 28.04.2015 | ||
| 898 | Модуль з ІКТ | Document | 18.12.2015 | |
| 3305 | ІКТ | other | № 605 - ЕНК.pdf Document | 20.09.2019 |
| 3881 | ІКТ(енк) | other | Document | 04.03.2020 |
| 3987 | Фаховий модуль (стажування) | country |
 |
14.05.2020 |
| 4110 | Дидактичний модуль | other | 12.05.2020 | |
| 4643 | Дослідницький модуль | other | 01.12.2020 | |
| 5277 | ІКТ(енк) | other | Document | 05.05.2021 |
| 5510 | інше | other | 08.10.2021 | |
| Проведення інноваційних заходів в Університеті чи під його брендом (2) | ||||
|---|---|---|---|---|
| ID | Назва заходу | Тип заходу | Місце проведення | Дата проведення |
| 1246 | «Сучасні стратегії педагогічної освіти в контексті розбудови суспільства сталого розвитку та концепції Нової української школи | Міжнародна науково-практична конференція | Київський університет імені Бориса Грінченка | 02.11.2017 |
| 1265 | «Класно-урочна система навчання в контексті розбудови нової української школи» | Київський освітній форум | Київський університет імені Бориса Грінченка | 22.08.2017 |
Викладацька діяльність
| Підручники, навчальні посібники (колективні) (1) | ||
|---|---|---|
| ID | Назва | Рік |
| 31897 | Дитина. Освітня програма для дітей від 2 до 7 років | 2020 |
| Навчальні та методичні матеріали (4) | ||
|---|---|---|
| ID | Назва | Рік |
| 36475 | Методичні рекомендації до Освітньої програми для дітей від 2 до 7 років "Дитина" | 2021 |
| 14622 | Дитина. Освітня програма для дітей від 2 до 7 років | 2016 |
| 14713 | Методичні рекомендації до Освітньої програми для дітей від 2 до 7 років "Дитина" | 2016 |
| 8302 | Методичні рекомендації до Програми виховання і навчання дітей від двох до семи років "ДИТИНА" | 2012 |
| Сертифіковані ЕНК (7) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ID | ЕНК | Інститут \ факультет | ОКР | Форма навчання | Рік сертифікації | Номер наказу | Дата наказу |
| 170 | Порівняльна педагогіка (5 курс, ДО) | Педагогічний інститут | Магістр | Денна | 2015 | 255 | 03.06.2015 |
| 231 | Управління педагогічною взаємодією з різними соціальними інститутами (5 курс, ДО) | Педагогічний інститут | Магістр | Денна | 2015 | 600 | 18.12.2015 |
| 527 | Педагогічне партнерство з різними соціальними інституціями (5 курс, ПО, денна) | Педагогічний інститут | Магістр | Денна | 2019 | 605 | 20.09.2019 |
| 674 | Педагогіка з основами інклюзивної освіти (1-2 курс, ПО, заочна) | Педагогічний інститут | Бакалавр | Заочна | 2020 | 176 | 04.03.2020 |
| 749 | Педагогічне партнерство з різними соціальними інституціями (5 курс, ДО, денна) | Педагогічний інститут | Магістр | Денна | 2020 | 282 | 26.05.2020 |
| 792 | Дидактика початкової школи (скорочений термін навчання) (1 курс, ПО) | Педагогічний інститут | Бакалавр | Денна | 2020 | 706 | 11.11.2020 |
| 985 | Педагогіка (1-2 курс, ПО) | Педагогічний інститут | Бакалавр | Денна | 2021 | 301 | 05.05.2021 |
| Рейтинг викладачів серед студентів (5) | |||
|---|---|---|---|
| ID | Інститут \ факультет | Оцінка студентів | Дата оцінювання |
| 615 | Кафедра педагогіки та психології | 4,35 | 30.12.2016 |
| 1047 | Кафедра педагогіки та психології | 4,66 | 12.01.2017 |
| 1903 | Кафедра педагогіки та психології | 4,52 | 26.12.2018 |
| 2565 | Кафедра педагогіки та психології | 4,95 | 28.12.2019 |
| 3635 | Кафедра педагогіки та психології | 4,79 | 28.12.2020 |
| Кураторство академічною групою (2) | ||||
|---|---|---|---|---|
| ID | Група | Курс | Оцінка студентів | Рік оцінювання |
| 17 | ПОб-1-14-4.0д | III | - | 2016 |
| 377 | ПОб -1-14-4.0д | IV | 5 | 2017 |
