Довгалюк Анна Олександрівна

Персональні дані

ПІБ

• Довгалюк Анна Олександрівна

Група

• ПОм-1-22-1.4з

Електронна пошта

• aodovhaliuk.fpo22@kubg.edu.ua

Соціальні мережі, блоги

• Посилання на сторінку у Facebook

Виробнича (зі спеціалізації "Управління електронним навчанням") практика

База проходження практики

                                                 Школа І-ІІІ ступенів №248 Деснянського району міста Києва

Директор школи: Бахмач Тетяна Олексіївна

Заступник: Булах Ганна Володимирівна

Адреса школи: Адреса: вулиця Миколи Закревського, 45Б, Київ, 02000

Сайт: https://kyivschool248.jimdofree.com/

Відомості про школу:

Навчання проводиться українською мовою. Школа працює та впроваджує програму НУШ 1-5 класи. Школа залучена до програми міста Києва «Розвиток інклюзивної освіти дітей з особливими потребами в загальноосвітніх та дошкільних навчальних закладах».

З 2007-2008 навчального року відкрито набір учнів у 1-ші спеціальні класи для дітей із тяжкими порушеннями мовлення. Старша школа має напрямки профілізації навчального процесу – іноземна філологія.

                                             А найголовніше,  школа має дружню спільноту учнів, батьків та педагогів!

Школа заснована в 1984 році.

• є юридичною особою (свідоцтво про державну реєстрацію А О О № 066925 від 28.02.2003р.), має Статут закладу зареєстрований в управлінні освіти Деснянської районної у місті Києві державної адміністрації ( свідоцтво № 18 від 28.02.2003р.),рахунок в установі банку, ідентифікаційний код 03871971, печатку, штамп.

Основні форми діяльності школи:

формування та розвиток соціально-зрілої, творчої особистості з почуттям національної самосвідомості, готової до професійного самовизначення;

забезпечення умов для реалізації учнями індивідуальних творчих потреб;

здійснення науково-практичної підготовки учнів;

Виховання морально та фізично здорового покоління, формування у школярів громадянської позиції і власної гідності.

                                  Заклад співпрацює з Науково-методичним центром середньої освіти МОН України. 

Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.

                                                  Інтерв'ю із заступником директора з НВР Анкета

Після проведення анкетування із заступником директора, я ще раз зустрілася з ним для того, щоб детальніше обговорити відповідь на питання. За допомогою цієї зустрічі ми обговорили питання щодо забезпечення технічно - матеріальної бази закладу. Завдяки цьому я можу зробити висновок, що заклад забезпечений ноутбуками, комп'ютерами, камерами, мікрофонами, SMART-дошками, телевізорами та проєкторами.

Також в нашій школі відбувається активне впровадження цифрових технологій у роботі вчителів початкової школи. Адже зараз коли почалися карантинні обмеження та воєнний стан в країні і більшість шкіл працюють в дистанційному форматі, вчителі все частіше почали впроваджувати ІКТ для проведення уроків. Нові технології навчання на основі інформаційних і комунікаційних умінь дозволяють урізноманітнити освітній процес, збільшити швидкість сприйняття, розуміння та глибину засвоєння величезних масивів знань.

                                                     Результати інтерв'ю

ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Для визначення рівня ЦК компетентності вчителів початкової школи мною було створено гугл-форму яку пройшли 10 вчителів.

Завдання 4. Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи:

Створення єдиного інформаційного середовища

Проведення педагогічних нарад, тренінгів, семінарів для обміну досвідом;

Створення навчальних днів для вчителів та батьків, щоб не тільки в школі, а й вдома діти могли отримати допомогу;

Повна комплектація школи та оснащення технічними засобами

Налагодження співпраці між колегами за допомогою віртуального методичного кабінету розміщеного на дошці Padlet Віртуальний методичний кабінет.

Використовуючи хмарні сервіси створити базу даних навчальних матеріалів (Google Диск YouTube Gmail Blogger)

Використовуючи інтернет-ресурси для створення електронних інтерактивних дошок Miro Miro, Jamboard Jamboard

Модернізації ІТ інфраструктури:
Забезпечити кожен кабінет сучасною технікою.

Створити ЕОС школи, що дасть змогу вчителям ділитись досвідом, учням поглиблювати знання дистанційно.

Створення курсів для підвищення рівня знань працівників школи по роботі з ІКТ;

Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

Співпраця з ІТ – менеджером школи

Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи:

Проводити семінари і тренінги для вчителів.

Надавати вчителям можливості проходження курсів підвищення ІК-компетентності.

Мотивувати вчителів та показувати можливості використання сучасних технічних засобів в освіті.

Виділення ІК-компетентності як окремої складової професійної компетентності педагога обумовлено активним використання ІКТ у всіх сферах людської діяльності, в тому числі і в освіті.

• DECIDE: 3 #blend_it. Опануємо змішане навчання
• Оцінювання без знецінювання
• Школа для всіх
• MON-DECIDE: 1 Онлайн-курс для вчителів та керівників шкіл про дистанційне навчання
• EdEra_Osvitoriya: BR102 Бери й роби. Змішане та дистанційне навчання
• EdEra_Osvitoria_Lenovo: BR101 Бери й роби
• “ЦИФРОВІ ІНСТРУМЕНТИ GOOGLE ДЛЯ ОСВІТИ”