Войтюк Вікторія Володимирівна

Персональні дані

ПІБ

• Войтюк Вікторія Володимирівна

Група

• ПОм-1-22-1.4з

Електронна пошта

• vvvoitiuk.fpo22@kubg.edu.ua

Виробнича (зі спеціалізації) практика

База проходження практики

                                                 Альтернативна дитяча школа "Дім Талантів" 

Директор школи: Чередніченко Наталія Василівна

Заступник: Новицька Поліна Олександрівна

Адреса школи: Адреса: Київ, вул. Воздвиженська 21-23

Сайт: https://dim-talantiv.com/

Відомості про школу:

Місія і спеціалізація – комплексний, всесторонній розвиток дітей

Навчання в Домі Талантів базується на складових:

Інтерес – Інтерес дитини до науки і процесу навчання.

Комфорт – Емоційний комфорт. Психолог працює з кожною дитиною за індивідуальним планом.

Розвиток – Максимальний розвиток інтелектуального, фізичного та творчого потенціалу дитини.

Свобода – Свобода самовираження для учнів.

                                           Ми знаємо, що кожна дитина - неповторна, унікальна особистість! 
                          Ми допоможемо розкрити потенціал, навчитися будувати довірливі відносини зі світом, розвинути лідерські якості!

Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.

Головна мета впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в закладі є підготовка молодого покоління до успішного функціонування в інформаційному суспільстві, а також підвищення якості, доступності та ефективності навчального процесу. Сучасна освіта неможлива без використання інформаційних технологій (ІКТ), які допомагають учням і вчителям взаємодіяти з комп'ютерами, використовуючи різноманітні мультимедійні засоби, такі як графіка, гіпертексти, звук, відео та анімація. Вчителі активно використовують мультимедійні ресурси в процесі навчання. Завдяки успішним прикладам використання ІКТ, учні залучаються до спільних досліджень, навчаються шукати та аналізувати інформацію, розвивають критичне мислення і набувають нових знань. Освітня політика школи у сфері ІКТ визначає процеси, які спрямовані на впровадження ІКТ та розвиток інформаційно-комунікаційних навичок вчителів. Вона ґрунтується на візії майбутнього освіти та має на меті модернізацію структури, змісту і організації навчання, покращення якості навчального процесу, забезпечення сталого розвитку та надання необхідних матеріально-технічних ресурсів для успішного впровадження ІКТ. Ця школа має досвід використання ІКТ в освітньому процесі і виявляє готовність та потребу в подальшому розвитку і вдосконаленні цього напрямку. Це виявляється через чітко сформовані плани та цілі щодо розвитку інфраструктури, інформаційних ресурсів та освітнього процесу з використанням ІКТ.

                          Інтерв'ю із заступником директора Новицькою Поліною Олександрівною

1. Які цифрові технології використовуються в школі для навчання і адміністрування?

Наша школа використовує різні цифрові технології, такі як інтерактивні дошки, комп'ютери, програмне забезпечення для навчання та управління освітою.

2. Які цілі і завдання були визначені для впровадження цифрових технологій у школі?'

Наші цілі включають в себе покращення якості навчання, збільшення доступу до ресурсів, підвищення кількості інтерактивних уроків та покращення комунікації між учнями, вчителями і батьками.

3. Як часто вчителі отримують професійний розвиток з використання цифрових інструментів у навчальному процесі?'

Вчителі мають можливість проходити курси та семінари з використання цифрових інструментів принаймні раз на рік, а також використовувати онлайн-ресурси для самоосвіти.

4. Які ресурси доступні вчителям для інтеграції цифрових технологій в уроки?'

Вчителям доступні навчальні платформи, інтернет-ресурси, програми для створення інтерактивних уроків та різноманітні онлайн-ресурси для навчання та розвитку.

5. Яка інфраструктура і обладнання є доступними для учнів і вчителів для використання цифрових технологій?'

Школа має наявну мережу Wi-Fi, комп'ютери, інтерактивні дошки, які дозволяють використовувати цифрові технології на уроках.

6. Яким чином впровадження цифрових технологій впливає на рівень залученості батьків у навчальний процес?'

Батьки беруть активну участь у зустрічах і семінарах для батьків, де надається інформація щодо використання цифрових інструментів в навчанні та співпраці зі школою.

7. Які стратегії використовуються для залучення вчителів та учнів до активного використання цифрових інструментів?'

Ми проводимо регулярні тренінги для вчителів з використання цифрових інструментів та заохочуємо їх спільно розробляти інноваційні уроки.

8. Як ви оцінюєте впровадження цифрових технологій з точки зору досягнення освітніх цілей?'

Оцінка успішності впровадження цифрових технологій проводиться на основі результатів навчання, відгуків вчителів і учнів, а також за допомогою аналізу даних про використання цифрових інструментів.

9. Як ви оцінюєте рівень залученості вчителів і учнів до використання цифрових технологій?'

Залученість вчителів і учнів до використання цифрових технологій вище середнього, і більшість вчителів активно застосовують їх у навчальному процесі.

10. Які виклики і перешкоди виникали під час впровадження цифрових технологій?'

Впровадженню цифрових технологій заважала недостатня професійна підготовки деяких вчителів, і ми наразі також працюємо над цією проблемою.

11. Які плани і стратегії існують для подальшого розвитку цифрових ініціатив в нашій школі?'

Школа розробила стратегію розвитку цифрових ініціатив, яка включає оновлення обладнання, розвиток програм для підтримки вчителів і створення партнерств з іншими установами.

12. Які позитивні результати або досягнення вже були отримані завдяки впровадженню цифрових технологій?'

Впровадження цифрових технологій вже призвело до покращення доступу до навчального матеріалу та зростання інтересу учнів до навчання.

13. Які засоби використовуються для збору і аналізу даних щодо використання цифрових технологій?'

Для збору і аналізу даних використовуються навчальні інформаційні системи, онлайн-опитування та аналіз використання цифрових ресурсів.

Висновки: в ході проведеного інтерв'ю із заступником директора школи Поліною Олександрівною, було визначено, що керівництво закладу намагається створювати всі можливі умови для організації навчання та використання новітніх технологій, і цьому свідчить стан апаратного забезпечення в школі, яке знаходиться на високому рівні, а також організація навчання вчителів у даному напрямі. Вчителі школи активно впроваджують ІКТ технології в освітній процес і розвиваються в даній сфері. Педагогічний колектив максимально старається використовувати наявне ІТ забезпечення та застосовувати ІКТ на уроках, семінарах, секціях, гуртках, концертах, нарадах, батьківських зборах, проектах.

ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Для визначення рівня ЦК-компетентності вчителів початкової школи мною було створено гугл-форму, яку пройшли 5 вчителів. (У школі всього 4 вчителя початкових класів та вчитель англійської мови)

                                                     Анкета за посиланням: Гугл-форма

                                                  Результати анкетування:

Висновки: отже, проаналізувавши результати анкетування ми бачимо, що вся школа забезпечена засобами ІКТ на високому рівні, що дає можливості вчителям використовувати сучасні новітні технології. Можна побачити, що вчителі використовують ІКТ на уроках кожного дня, використовуючи різні програми у педагогічній діяльності. Анкетування вчителів школи та аналіз їх ІК-компетентності дав змогу визначити, що керівництво та колектив школи активно використовують ІКТ технології і намагаються постійно розвиватися в даній сфері. Вчителі оцюнюють свій рівень ІКТ-компетентності на високому та середньому рівні та мають бажання підвищувати свої навики в даному напрямі. Аналізуючи питання щодо програм, які вчителі використовують у своїй педагогічній діяльності, можемо зробити висновок, що педагоги використовують безліч різних програм, але зовсім не використовують навчальні сервіси (Kahoot, LearningApps, Quzizz, Canva, Word. Art., Генератор пазлів та інші), а також виявили бажання ознайомитися з цими сервісами. Отже, це спрямовує мене в наступних завданнях ознайомити вчителів з цими навчальними сервісами, адже вони допомагають залучати учнів, створювати та оцінювати навчальний матеріал, індивідуалізувати навчання, ефективно використовувати час, співпрацювати та впроваджувати змішане навчання.

Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Завдання 2

Ваш текст

Завдання 3

Ваш текст

Завдання 4

Ваш текст