Власова Віра Іванівна
Власова Віра Іванівна
6 курс, гр. ДОм-1-21-1.4з
Зміст
Заклад дошкільної освіти № 120 Управління освіти Подільської районної в місті Києві державної адміністрації
Фізична адреса:
04071, м. Київ, Подільський р-н, вул. Костянтинівська 13-А.
Проектна потужність 8 груп, 165 місць (2 групи для дітей раннього віку, 6 груп для дітей дошкільного віку, з них 1 інклюзивна група для дітей з порушення мовлення).
Тип закладу загального розвитку.
Прийом дітей проводиться з 1,6 років.
Режим роботи 7:00 - 19:00, з організацією триразового харчування.
Освітньо - виховна робота з дітьми проводиться за освітньою програмою "Дитина".
В дошкільному закладі працюють музичний керівник, інструктор з фізкультури, керівник гуртка англійської мови, керівник гуртка "Карате", психолог, соціальний педагог, вихователі.
Завдання 1
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.
Використання цифрових технологій у закладах дошкільної освіти є актуальним питанням сучасної дошкільної освіти. Активне впровадження інформаційно-комунікаційних технологій сприяє підвищенню ефективності навчального процесу, забезпеченню взаємодії всіх учасників навчально-виховного процесу;
Сфери застосування цифрових технологій у ЗДО
В управлінській діяльності:
- Робота з документацією;
- участь в онлайн нарадах, конференціях;
- забезпечення відкритості та прозорості діяльності ЗДО;
- розробка матеріалів для педагогічних рад, консультацій для вихователів, навчальних заходів (семінарів, тренінгів тощо)
У роботі педагогів закладу:
- підвищення рівня цифрової компетентності - проходження онлайн-курсів підвищення кваліфікації;
- використання алгоритмів занять, on-line курсів, Web-сайтів;
- обмін інформацією з колегами і спеціалістами-експертами з інших навчальних закладів;
- поєднання засобів і методів традиційного навчання та освіти з використанням комп'ютерних технологій;
- підготовка і презентація мультимедійних матеріалів для занять;
- проведення групових та індивідуальних консультацій для батьків;
- висвітлення фрагментів роботи з дітьми у батьківських групах/чатах.
Інтерв'ю з керівником закладу
- Впровадження ЦТ в освітній процес ЗДО - наскільки актуальне це питання?
- Наразі діджиталізація освітнього процесу є одним із пріоритетних напрямків. Звичайно ж, впровадження цифрових технологій є дуже актуальним.
- Чи використовують ІКТ у ЗДО?
- Так.
- Як би ви схарактеризували рівень оснащення цифровими технологіями у вашому закладі?
- Наш заклад володіє певною кількістю технічного обладнання, але для визначення рівня як достатнього - цього замало.
- Чи володіють працівники Вашого закладу цифровою компетентністю?
- Так, зараз без цього неможливо. Але рівень володіння у різних вихователів різний.
- Які цифрові технології застосовують педагоги під час освітнього процесу?
- Під час організації дистанційного навчання вихователі старших груп використовували платформи Meet, Zoom. Для створення навчального контенту використовують здебільшого продукцію компанії Microsoft: Word, PowerPoint; ведуть свої канали на YouTube.
- Як Ви та педагоги закладу підвищуєте рівень цифрової компетентності?
- Здебільшого, це - самоосвіта: участь у вебінарах, консультації з колегами, організація семінарів для колективу.
- Які Ви бачите перспективи з впровадженням цифрових технологій у закладі дошкільної освіти?
- Цифровізація - це завжди перспектива. Це і налагодження комунікацій із суспільством, зокрема з батьківською спільнотою; ведення електронного документообігу, створення освітнього контенту.
ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
В рамках проходження практики було створено анкету для педагогів закладу з метою встановлення орієнтовного рівня їх цифрової компетентності.
Анкета для педагогічних працівників ЗДО № 120
Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Завдання 2
Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні).
