Повх Катерина Михайлівна

https://docs.google.com/document/d/1b_9qE0N6aq0mCqpedK21pf9JX9gFbZ4qMPlRpUZP4VM/edit?usp=sharing

ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ :

База  проведення практики: ДНЗ № 311 (Дніпровський район, вул. Тампере, 3-А)
Адміністрація закладу: Директор – Мельниченко Юлія Валеріївна, Вихователь-методист – Шіндер Ірина Дмитрівна
Відповідно до штатного розкладу в закладі  працюють 32 співробітники, з них 16 педагогічний склад і 16 обслуговуючий персонал.
Тип та власність: ясла-садок, комбінований, комунальний.
Спеціалізація: з латентною туберкульозною інфекцією та після вилікування від туберкульозу.
Кількість груп:  6 груп (2- для дітей раннього віку, 4- для дітей дошкільного віку).
Заклад дошкільної освіти працює за освітньою програмою для дітей від 2 до 7 років "Дитина".
Пріорітетний напрямок роботи: фізкультурно-оздоровчий.

Завдання 1

1.1	Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій (ЦТ). ===== 

Інтерв'ю з вихователем-методистом ЗДО №111 Шіндер Іриною Дмитрівною.

- Ірина Дмитрівна, скажіть будь ласка які ІКТ технології використовуються у Вашому навчальному закладі і з якою метою?

Ми з Вами живемо в XXI столітті, столітті інформації. Сучасні інформаційні технології все більше і більше впроваджуються в наше життя, стають необхідною частиною сучасної культури. ІКТ у нашому дошкільному закладі використовується під час проведення різних форм роботи:

1. Оформлення ділової документації;

2. Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу.

3. Оформлення атестаційних матеріалів;

4. Розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій;

5. Використання мультимедійного супроводу на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів;

6. у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів оскільки зараз такий період, що збори проводяться online):

7. Оформлення картотеки періодичних видань, облік методичної та художньої літератури;

8. Оформлення стендів, інформаційних куточків, буклетів, матеріалів для участі в різноманітних конкурсах.

9. Накопичення ілюстративних матеріалів , оформлення презентацій.

10. Обмін досвідом роботи з іншими педагогічними колективами

- Яку методичну роботу ви проводите з педагогічним колективом для їх кращої обізнаності в використанні ІКТ ?

Це тренінги, консультації, майстер-класи. Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу, оформлення стендів, інформаційних куточків. Розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів, накопичення ілюстративних матеріалів для випуску санбюлетнів, порад для батьків, оформлення презентацій, буклетів та обмін досвідом роботи з іншими педагогічними колективами.

- Через які комунікативні засоби ЗДО здійснює комунікацію з батьками? Чи є форум для батьків? Чи є сайт ЗДО? Як здійснюється інформування батьків про новини, заходи ЗДО?

Успішність виховного процесу залежить від того, як складаються відносини між педагогами і батьками. Для налагодження активного спілкування у кожній віковій групі створені Viber-чати, де педагоги діляться з батьками фото на яких відображені частинки повсякденного життя вихованців, зокрема фото і відео освітньо-виховної роботи та режимних моментів.Також у соціальній мережі Facebook є сторінка нашого закладу на якій висвітлюється життя нашого садочка.

- Чи здійснюється (або ж здійснювалося) дистанційне навчання в ЗДО? Якщо так, то через які веб-платформи?

12 березня усі заклади дошкільної освіти були закриті на карантин через епідемію коронавірусу. Але освітній процес у нашому закладі не зупинявся. Нами було створено групи у Viber, Facebook для обміну інформацією. Також установлено програму Zoom (для проведення онлайн нарад, педагогічних рад, педагогічних годин, семінарів - практикумів) і classroom (для роботи з вихователями, робота з документацією). Педагоги створили групи у Viber «Взаємодія з батьками». Також важливе місце при дистанційному навчанні зайняла сторінка ЗДО у Facebook, де педагоги проводили цікаві відео-заняття для нашої малечі.

- Як ви бачите подальший розвиток ІКТ у вашому закладі, можливо хотіли би щось вдосконалити?

Сучасність вимагає нових підходів до навчального процесу, нових методів але нажаль є труднощі у впровадженні ІКТ і в нашому закладі а саме:

- Недостатня освідченість деяких педагогів у використанні та впровадженні інформаційних ехнологій;

- Недостатня оснащеність дошкільного закладу мультимедійним обладнанням — в ідеалі воно має бути у кожній групі;

- Підключення до мережі інтернет;

-Висока вартість мультимедійного обладнання, а отже необхідно залучати додаткові джерела фінансування.

Яку пораду ви можете дати своїм працівникам, які прагнуть використовувати ІКТ в роботі?

- Ну звісно вчитися, саморозвиватися! Технології не стоять на місці і нам треба встигати розвиватися і вдосконалювати свої вміння знання та навички, для якісного навчання вихованців! Тому необхідно постійно читати літературу, відвідувати семінари-практикуми, розглядати онлайн-курси тощо.

Проведене інтерв'ю з вихователем-методистом дошкільного закладу показало, що адміністрація вважає впровадження ІК-технологій важливим та потрібним етапом розвитку дошкільного закладу. На думку адміністраціїї впровадження ІКТ у сучасну освіту суттєво прискорює передавання знань і накопиченого технологічного та соціального досвіду людства не тільки від покоління до покоління, а й від однієї людини до іншої. По-друге, сучасні ІКТ, підвищуючи якість навчання й освіти, дають змогу людині успішніше й швидше адаптуватися до навколишнього середовища, до соціальних змін. По-третє, активне й ефективне впровадження цих технологій в освіту є важливим чинником створення нової системи освіти, що відповідає вимогам інформаційного суспільства і процесу модернізації традиційної системи освіти.

 1.2. Цифрова компетентність (ЦК) науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування.

Анкета: https://docs.google.com/forms/d/1rJlDWdkfKYX0Wt4frVQF4gXIMCBOrn7CW0do00TkzAE/edit

1.3. Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) =====

Апаратне забезпечення:

- 4 ноутбуки;

- 1 музичний центр;

- 2 стаціонарних комп'ютери;

- 1 принтер;

- 1 проектор:

- 1 дошка для проектору,

- 1 Wi-Fi роутер.

Програмне забезпечення:

- Пакет драйверів ПО;

- ОС Windows 7;

- ОС Windows 10;

- Браузер Chrome;

- Movavi Video Suite відеоредактор.

- Антивірус Dr.Web;

- Microsoft Office 2013;

Інформаційне забезпечення:

У ЗДО не має свого сайту. Інформацію можна знайти та ознайомитись на сторінці Facebook.

Завдання 2.

Розробка БЛОГУ для онлайн консультацій батькам. Розроблено блог консультацій та порад для батьків вихованців : https://dn675.blogspot.com/

Даний блог створений для того щоб покращити впровадження інноваційних технологій в навчання, допомогти батькам та дітям. Головна його мета - "виступати" платформою для спільного активного обговорення та ообміну досвідом.

Завдання 3.

Створенно та проведенно семінар на тему «Використання інформаційно-комунікаційних технологій в творчій діяльності дітей дошкільного віку під час дистанційного режиму» для вихователів ДНЗ №311 м. Київ.

Презентація: https://docs.google.com/presentation/d/16-PJIa85ICw_teK2f9itpZ3QZTplSVO3/edit?rtpof=true

Завдання 4.

Методичні рекомендації. Проектування інформаційного освітнього середовища навчальної установи

Завдання 1.  проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи

створити сайт

розробити та впровадити доступ учасників педагогічного колективу до спільних хмарних сервісів для використання у роботі

створити базу педагогічних розробок та літератури з використанням хмарних сервісів

Завдання 2. Модернізації ІТ інфраструктури

Модернізувати ІТ-інфраструктуру можна ще так:

-Накопичення, апробація та використання програмного забезпечення, технічних засобів, інформаційно-методичних матеріалів, які сприяють впровадженню комп’ютерних технологій;

-Накопичення інформаційно-методичних матеріалів, апробація методик, які сприяють розвитку комунікативних компетенцій; ☞ Підтримка діючого прикладного програмного забезпечення і функціонування локальної комп’ютерної мережі у дошкільному навчальному закладі;

- Проведення практичних занять для педагогічних працівників садка щодо оволодіння навичками роботи з персональним комп’ютером та роботи в мережі Інтернет;

- Проведення серії курсів та семінарів-практикумів для всіх категорій учасників навчально-виховного процесу з використання комп’ютерної техніки та інформаційних технологій, розвитку комунікаційних здібностей;

- Розробка засобів діагностики (таблиць, графіків, діаграм щодо розвитку освіти в садку тощо);

- Формування баз даних дітей;

- Відслідковування результатів атестації педпрацівників;

-Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі в Інтернет-конференціях;

- Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі у міжрегіональних та міжнародних інтернет-проектах.

-Електронне навчання. Інструменти для творчості і технології для співпраці, що надає змогу дітям, творити і надихати одне одного, а також співпрацювати під час навчання в межах дошкільного навчального закладу, держави чи всього світу.

Завдання 3.  Формування ІК- компетентності вихователів освітньої установи. 

Вихователь має опанувати такі компоненти:

☆ Світоглядний компонент (Розуміння ролі ІКТ в освіті)

☆ Технологічний компонент (Навчальна програма й оцінювання, та інформаційно-комунікаційні технології)

☆ Організаційно-методичний компонент (Педагогіка, організація та керування)

☆ Самоосвітній компонент (Підвищення кваліфікації вихователя)