Кравчук Марія В'ячеславівна
Зміст
Звіт з практики
- Назва практики Практика виробнича (зі спеціалізованого блоку).
- Дані про практиканта
- ПІБ Кравчук Марія Вячеславівна
- Освітній рівень другий (магістерський)
- Форма навчання денна
- Курс: VI.
- Група ПВШм-1-20-1.4д
База практики
Адреса: бульвар Ігоря Шамо, 18/2, Київ, 02154 Телефон: 044 295 5935 E-mail: ktip.pi@kubg.edu.ua Вебсайт: https://pi.kubg.edu.ua/
Завдання 1
Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій (ЦТ).
Інтерв’ю з із завідувачкою кафедри "Теорії та історії педагогіки" Хоружою Людмилою Леонідівною.
Посилання на питання інтерв'ю Google Form: Інтерв'ю Посилання на відповіді Хоружі Людмили Леонідівни : Відповіді
- Оцініть важливість використання ІКТ для сучасного навчання - 4/5 (є важливим у процесі навчання)
- Чи проводили Ви анкетування працівників кафедри для визначення рівня володіння ними ІКТ? - Так
- Оцініть рівень володіння ІКТ працівників кафедри - 4/5 (достатній рівень володіння ІКТ
- Чи є використання ІКТ у педагогічній практиці ваших працівників обов'язковим? - Так
- Які саме ІКТ використовуються Вами та Вашими працівниками в педагогічній діяльності? - Різні
- Які заходи спрямовані на розвиток ІКТ компетентності Ваших працівників, були проведені за останній рік? - Підвищення кваліфікації за ІКТ модулем
- Який ресурс ви б хотіли мати для покращення роботи кафедри? - Сайт кафедри, на якому можна реалізувати вищеперераховані варіанти
- Як організовується управління діяльності працівників в ІКТ? - Це є невід'ємною складовою діяльності кожного викладача
- Хто контролює та регулює роботу ІКТ в навчальному процесі? - Заступник директора з ІКТ
- Які основні вимоги до ресурсів ІКТ? - Відкритість, доступність
- Чи змінилось Ваше ставлення до використання ІКТ після пандемії та запровадження дистанційного навчання? Яким чином? - Абсолютизація ІКТ у навчанні - це його крах!!!Має бути баланс між очною і дистанційною формами
- Чи змінилось позиціонування кафедри щодо використання ІКТ після пандемії та запровадження дистанційного навчання? Яким чином? - Розширилась ресурсна база
- Яке апаратне забезпечення наявне на кафедрі? - 4 персональні комп'ютери, 2 веб-камери, 1 ноутбук, 1 принтер, 1 сканер, 1 wi-fi роутер, 1 телефон, 1 факс, 1 гарнітура та 1 колонка
- Яке програмне забезпечення наявне на кафедрі? - Операційна система Windows, антивіруси, браузери, Microsoft Office 365, сервіси Google
- Яке інформаційне забезпечення наявне на кафедрі? - Сайт кафедри, Е-пошта кафедри, coціальні мережі кафедри, You-Tube канал кафедри
- Яке навчально-наукове забезпечення наявне на кафедрі? - Державні стандарти освіти, нормативні документи, навчальні плани, освітні програми з навчальних дисциплін, паперові підручники, паперові навчальні посібники, методичні матеріали, плани проведення конференцій/тренінгів/семінарів
Аналіз цифрової компетентності (ЦК) науково-педагогічних працівників кафедри.
Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Посилання на питання анкети Google Form: Анкета Посилання на результати анкетування : Результати анкетування
За результатами анкетування, можна зазначити що респонденти знайомі та часто використовують ІКТ під час своїх занять. Викладачі кафедри об'єктивно оцінюють власні знання з питань цифрових технологій та сервісів. Можуть назвати сервіси самостійно, не обираючи серед поданих варіантів, що підтверджує практичне використання ІКТ. Завідувачка кафедри, Людмила Леонідівна Хоружа, яка так само пройшла опитування, об'єктивно оцінює власні знання та своїх колег. Загалом, цифрова компетентність науково-педагогічних працівників оцінена у 4/5. Є деякі сервіси, з якими викладачі не знайомі або не знають їх повного функціоналу. 80% респондентів не знають сервісів, які можна використовувати для студентів з особливими освітніми потребами. Викладачі, так само як і студенти, вдосконалюють власні знання, розвиваються у питаннях цифрової компетентності, в тому числі за допомогою MOOC.
- Апаратне забезпечення
- Персональні комп'ютери – 4 шт
- Ноутбук – 1 шт.
- Принтер – 1 шт.
- Сканер – 1 шт.
- Веб камери – 2 шт.
- Телефон – 1 шт.
- Факс – 1 шт.
- Гарнітура – 1 шт.
- Колонки – 1 шт.
- Проектор – 0 шт.
- Смарт-дошка – 0 шт.
- Програмне забезпечення
- Windows 7
- Microsoft Office 365
- Eset internet security (антивірус)
- Браузер
- Архіватор
- Програвач
- Інформаційне забезпечення
- Сайт кафедри https://pi.kubg.edu.ua/struktura/kafedry-instytutu/kafedra-teorii-ta-istorii-pedahohiky/pro-kafedru.html
- Пошта кафедри ktip.pi@kubg.edu.ua
- Соціальні мережі кафдери https://www.facebook.com/profile.php?id=100057350924136&ref=bookmarks
- You-tube канал кафдри
- Навчально-наукове забезпечення
- Державні стандарти освіти
- Нормативні документи
- Навчальні плани
- Освітні програми з навчальних дисциплін
- Паперові підручники та навчальні посібники
- Методичні матеріали
- Плани проведення конференцій/тренінгів/семінарів
Моніторинг та оцінювання цифрового середовища Університету Грінченка (для ПВШ) (Файл:Шаблон.xlsx)
Завдання 2
Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні).
- Блог
- Сайт закладу
- Групу у соціаапьній мережі для відображення основної діяльності установи
- Серію навчальних відео-роликів
- Освітні подкасти
- Форум
- Ресурс для менеджменту та контролю виконання завдань співробітниками закладу
- Електронний навчальний курс для підвищення цифрової компетентності співробітників закладу
Завдання 3
Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.
Надати підтверджувальні матеріали (Фото, відео заходу; використані презентації тощо)
Завдання 4
Підготувати методичні рекомендації до
- проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи,
- модернізації ІТ інфраструктури.
- формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи
Завдання 5
- Презентація результатів практики на Вікі-порталі.
