Радіонова Катерина Сергіївна

База практики: Калинівська ЗЗСО Є школи, в яких цінується Слово – і це добре! Є школи, в яких цінується Діло – і це добре! Є школи, в яких цінується Особистість – ми за таку школу! Завдання 1 Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі 1.Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками. Для проведення інтерв'ю була застосована Гугл-форма В опитуванні взяла участь Шусть Ядвіга Павлівнаž - заступник директора з виховної роботи РЕЗУЛЬТАТИ ІНТЕРВ'Ю представлені за посиланням: Результати ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. Визначався Рівень ЦК компетентності вчителів початкової школи за допомогою оптування, надісланої викладачам гугл-форми. Анкета за посиланням: Гугл-форма Результати опитування Отже, як бачимо, більшість викладачів оцінило свої вміння на чотири бали з п'ятьох, що говорить про достатній рівень володіння ІКТ технологіями. Опитування показало, що більшість вчителів використовують 1-2 цифрові технології на уроці, було побачено, що вчителі готові підвищувати кваліфікацію, навчатись новому. Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення). Апаратне забезпечення: В навчальному закладі налічується 76 комп’ютери (64 робочих), з них 49 – підключені до мережі Інтернет. Вони обладнані відповідно до вимог ДСанПіН, паспортизовані. • Кількість ноутбуків – 39 • Кількість комп’ютерних класів – 3 • В них комп’ютерів – 33 • Кількість інтерактивних дошок в навчальному закладі – 15. • Інтерактивні комплекси різної комплектації в початковій школі - (ТV+ПК, проектор +ПК) – 8. • Кількість проекторів у школі – 23. • Кабінети природничо-математичного спрямування (інтерактивна дошка, проектор, ноутбук, навчальне обладнання) – 6. • Кількість принтерів, включаючи БФП – 20. програмне: • Windows • MicrosoftOffice • Антивірус • Сходинки до інформатики • Сервіси Google інформаційне: • Сайт закладу навчально-наукове забезпечення: • державні стандарти освіти • навчальні плани • навчальні програми з усіх навчальних дисциплін • підручники та навчальні посібники • матеріали поточного та підсумкового контролю • облік матеріальних цінностей Завдання 2 Завдання на вибір Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні). Потреба закладу: сайт-портал для внутрішньої комунікації адміністрації та вчителів, інформаційний портал для вчителів. Відвідати сайт- ПОРТАЛ ВЧИТЕЛІ Завдання 3 Семінар (тренінг) Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання). Орієнтуючись на запити вчителів, семінар був присвячений використанням в навчальній діяльності Інтерактивних опитувальників та інтелект-карт. ПРЕЗЕНТАЦІЯ Завдання 4 Методичні рекомендації Підготувати методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи, модернізації ІТ інфраструктури, формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи. |style="background-color: #F9F5CB"| Методичні рекомендації щодо проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи: Актуальне наповнення сайту Створення офіційних сторінок школи в фейсбуці та інстаграмі Завести канал школи на Ютуб Методичні рекомендації щодо модернізації ІТ інфраструктури: Докупити інтерактивні дошки/проектори Підключити усі комп'ютери до Інтернету Налагодити роботу Wi-fi Методичні рекомендації щодо формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи: Запровадити навчальні практикуми, де колеги будуть проводити семінари щодо використання ЦК на уроках Організувати календар підвищення кваліфікації з ЦК вчителів Інформувати вчителів про можливості/курси з підвищення ЦК та мотивувати до їх проходження Створити скарбничку корисних ресурсів