Шкапенко Каріна Олександрівна
Звіт з виробничої(зі спеціалізації)практики у період з 27.09.2021 по 24.10.2021року Шкапенко Каріни Олександрівни
База практики: Неморозька ЗОШ I-IIступенів
с. Неморож,
Звенигородський район,
Черкаська область,
20222,
тел. 0 (4740) 99-4-40,
e-mail: NEMOROG@i.ua
Код ЄДРПОУ 21371663
Інтерв'ю з заступником директора закладу з питань впровадження і використання ІКТ.
Чи використовуються інформаційно-комунікаційні технології в вашому закладі?
• Звісно, досить давно інформаційно-комунікаційні технології успішно використовуються в діяльності закладу. Можливості ІКТ безмежні, тому однією із першочергових задач є формування в учнів навички самостійного пошуку, оцінювання та систематизації інформації, культури спілкування та безпечного користування Інтернетом.
Що ви можете сказати про інформаційне середовище вашого закладу?
• Інформаційне середовище – засіб ефективної взаємодії всіх учасників навчально-виховного процесу: дітей, вчителів, батьків. В нашому закладі приділяється велика увага оптимізації інформаційного середовища.
Як саме використовують ІКТ в вашому закладі?
• ІКТ успішно використовують під час проведення занять, різноманітних конкурсів, свят, інших заходів. Це і створення власних презентацій, проектів,віртуальні екскурсії музеями і виставковими залами, можливість спілкування під час дистанційного гпачання. Різноманітні збори проводяться з використанням мультимедійної техніки. Адміністрація закладу документообіг веде в електронному вигляді. Вчителі використовують мультимедійний супровід на заняттях.
На вашу думку, який рівень використання ІКТ мають вчителі?
• Достатній та високий рівень, так як розвитку і використанню ІКТ приділяється велика увага. Наші вчителі прагнуть до високого рівня освіченості, культури, здатності до творчої праці, професійного розвитку, застосування комунікативних компетенцій, впровадження у своїй діяльності ІКТ.
Чи готові Ви й далі розвивати ІКТ?
• Так, звичайно. Ми стараємося, щоб кожен клас був забезпечений доступом до мережі інтернет. На жаль, не у всих класах є комп’ютер чи ноутбук,але ми працюємо наж цим питанням. Прагнемо, щоб кожен вчитель був компетентний з питань ІКТ і розумів важливість їх використання в своїй професійній діяльності.
В результаті проведеного інтерв`ю з заступником директора Пікулою Тамарою Василівною було зроблено висновоки про те, що застосування сучасних інформаційних технологій у навчанні - одна з найбільш важливих і стійких тенденцій розвитку освітнього процесу.
Посилання на анкетування:
https://forms.gle/EEwkB14aHhE4H7VT7
Аналіз результатів анкетування:
Програмне забезпечення:
Microsoft office
Windows
Антивірусні програми
Скарбниця знань
Сходинки до інформатики
Браузери Google Chrome, Opera, Mozilla Firefox
Навчально-наукове забезпечення:
Програми для вчителів та учнів
Збірники (електронні)
Навчальні плани
Підручники
Інформаційне забезпечення:
Сайт школи: http://nemorozh-school.simplesite.com/
Сторінка у Facebook: https://www.facebook.com/Неморозька-загальноосвітня-школа-І-ІІ-ступенів-2254284431460929/
Апаратне забезпечення:
Комп’ютерний клас-1
Ноутбуків-12
Комп’ютерів-10
Роутерів-2
Принтерів-5
Проектори-1
Телевізори-4
Сьогодні надзвичайно важливим є модернізація освіти та формування єдиного інформаційного освітнього середовища. Саме тому більшість навчальних закладів потребують створення єдиного ІОС. Це сприяє розвитку навчальної, педагогічної, управлінської й обслуговуючої діяльності навчального закладу, де провідну роль відіграють інформаційно-комунікаційні технології, що дозволяють підвищити якість і доступність навчального процесу.
Для створення цілісної системи розвитку комунікативної та комунікаційної культури учасників навчально-виховного процесу мають бути спрямовані основні завдання діяльності:
✔ розробка, апробація та впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних та комунікативних технологій у навчально-виховному процесі та в управлінській діяльності школи.
✔ забезпечення застосування інформаційних технологій в навчально-виховному процесі та управлінській діяльності закладу.
✔ створення єдиного інформаційного простору закладу освіти з подальшою інтеграцією його в систему відкритої освіти.
✔ забезпечення мультимедійного супроводу уроків на основі використання ресурсів інформаційно-бібліотечного центру (відео-, медіатека, мережа Інтернет).
✔ впровадження у навчально-виховний процес новітніх інформаційних технологій навчання.
✔ введення в практику роботи вчителів методу проєктів, як однієї з компетентнісно зорієнтованих технологій навчання та виховання дітей.
✔ створення середовища, що сприятиме прагненню дітей до самопізнання, самоаналізу, саморозвитку.
Рекомендації керівництву навчального закладу:
-Створити єдине інформаційне освітнє середовище;
-Організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;
-Впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
-Здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;
-Підтримувати сайт навчального закладу;
-Розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
Рекомендації педагогічним працівникам:
-Організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;
-Використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;
-Здійснювати самостійне навчання;
-Підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.
-Упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
-Створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;
-Розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки.
Рекомендації учням навчального закладу:
-Використовувати Інтернет-технології в організації додаткової освіти;
-Використовувати комп’ютерні технології;
-Брати участь в Інтернет конкурсах;
-Навчитися працювати з інформацією;
-Брати участь у телекомунікаційних проектах.
Школа забезпечена ІКТ на достатньому рівні, так як це сільська школа з невеликою кількістю дітей та педагогічними працівниками. Інформаційний клас гарно облаштований та укомплектований всім необхідним. Школа,звичайно, потребує додаткового мультимедійного обладнання, а саме не вистачає смарт-дошок та проекторів,в деяких класах ще старі дошки,які необхідно замінити на нові.
Модернізувати ІТ-інфораструктуру можна так:
1. Накопичення, апробація та використання програмного забезпечення, технічних засобів, інформаційно-методичних матеріалів, які сприяють впровадженню комп’ютерних технологій;
2. Накопичення інформаційно-методичних матеріалів, апробація методик, які сприяють розвитку комунікативних компетенцій;
3. Підтримка діючого прикладного програмного забезпечення і функціонування локальної комп’ютерної мережі у навчальному закладі;
4. Проведення практичних занять для педагогічних працівників щодо оволодіння навичками роботи з персональним комп’ютером та роботи в мережі Інтернет;
5. Проведення серії курсів та семінарів-практикумів для всіх категорій учасників навчально-виховного процесу з використання комп’ютерної техніки та інформаційних технологій, розвитку комунікаційних здібностей;
6. Розробка засобів діагностики (таблиць, графіків, діаграм щодо розвитку освіти тощо);
7. Формування баз даних дітей;
8. Відслідковування результатів атестації педпрацівників;
9. Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі в Інтернет-конференціях;
10. Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі у міжрегіональних та міжнародних інтернет-проектах.
Високий рівень інформаційно-комунікаційної компетентності вчителя стає запорукою ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій в закладі, є одним з найважливіших показників успішності його діяльності і одночасно необхідною передумовою для подальшого підвищення рівня його професійної компетентності.
Вчитель має опанувати такі компоненти:
Світоглядний компонент (Розуміння ролі ІКТ в освіті)
Технологічний компонент (Навчальна програма й оцінювання, та інформаційно-комунікаційні технології)
Організаційно-методичний компонент (Педагогіка, організація та керування)
Самоосвітній компонент (Підвищення кваліфікації)
