Рудченко Марина Юріївна
Виробнича (зі спеціалізації) практика студентки Мудриченко Марини групи ПВШм-1-19-1.4з другого освітнього (магістерського) рівня заочної форми навчання спеціальності 011 Науки про освіту (освітня програма: Педагогіка вищої школи) Педагогічного інституту.
База проходження практики: Заклад загальної середньої освіти №69 м.Києва.
Зміст
- 1 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
1.1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником ЗЗСО № 69
Для аналізу освітньої політики з питань впровадження ІКТ проінтерв'ювала із директором закладу загальної середньої освіти № 69 Ужицьким Віктором Броніславовичем.
- Наскільки, на Вашу думку, досконало розроблена ІКТ політика у школі?
Ми дуже стараємося зробити усе можливе для того, щоб ІкТ політика закладу була покращена. Зокрема, цього року оновили класи технікою, проводили навчальні семінари для вчителів.
- Як Ви сприяєте розвитку ІКТ політики у закладі?
Проводжу семінари, тренінги для вчителів з метою розширення їх інформаційної грамотності. Цього року наш заклад виграв тендер для закупівлі нового навчального обладнення.
- Як сучасні комп’ютерні технології впливають на якість організації освітнього процесу?
Світ постійно змінюється, а разом із ним і технології. Наприклад, цього року у нашому закладі введено електронний журнал.
- Чи підвищують свою кваліфікацію в цьому плані викладачі кафедри, щоб іти в ногу з часом?
Так, звичайно. Ми систематично над цим працюємо. Постійно наші вчителі проходять курси підвищення кваліфікації. Окрім цього реєструються на вебінари, семінари, тренінги.
- Які онлайн-ресурс чи сервіси найчастіше Ви використовуєте у роботі?
Google сервіси, Edera, Coursera, Prometeus тощо.
1.2. ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
Для визначення ІКТ-компетентності працівників Педагогічного факультуту було створеноанкету для визначення рівня ІКТ-компетентності педагогів. Протягом тижня працівники заповнювали анкету. Анкета складалася із 10 різних за типом питань. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScHr30yqAI6n4BDBh4LndG66aZo0f7MMXwsen8Lb89x8MC2BQ/viewform?usp=sf_link
1.2.1. Аналіз результатів опитування
В анкетуванні взяли участь 6 респондентів.
На питання: "Чи знаєте Ви що таке ІКТ?" 100% опитаних відповіли, що так. Варто зазначити, що жоден із опитаних респондентів не відповів, що не застосовує. Це свідчить, про те що викладачі використовують ІКТ у своїй педагогічній діяльності.
На питання: "Чи використовуєте Ви ІКТ у своїй роботі?" лише 1 викладач зазначив, що не вистачає часу.
На питання: "Як часто Ви використовуєте ІКТ на заняттях?" думки розділилися порівно по 33%.
На питання: "Як саме Ви використовуєте ІКТ у педагогічній діяльності?" були наступні відповіді від викладачів:
"Презентації, відео", "Відео", "Презентації, різні онлайн-платформи для навчання", "Презентації створю"
1.3. Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) Апаратне забезпечення:
Комп'ютерні аудиторії – 2 (більше 40 комп'ютерів); Комп'ютери для адміністрації - 4 шт. Комп'ютери в бібліотеці - 12 шт. Проєктор і проєкційний екран – майже у кожній аудиторії. Принтери – 6 шт на школу Інтернет
Програмне забезпечення:
Операційна система Windows 10. Антивірус ESET NOD32 Antivirus 10. Браузер Google Chrome. Пакет Microsoft Office 2007. Аудіо та відео плеєри. Програми для перегляду зображень. Відео та фото редактри, тощо.
Навчально-наукове забезпечення: складається із документації, збірників, дидактичних матеріалів, проєктів, сценаріїв конференцій, семінарів, тренінгів тощо.
Інформаційне забезпечення: Сайт https://nz.ua/school/wall?id=23215 Сторінка https://ne-np.facebook.com/groups/133434854019667/?fref=mentions
