Тарасенко Марина Сергіївна
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Тарасенко Марини Сергіївни.
База проведення практики - Спеціалізована школа №194 "Перспектива" з поглибленим вивченням природничих дисциплін(вулиця Героїв Дніпра, 10Б, Київ, 04212)
База практики: http://www.school194.edukit.kiev.ua/
Спеціалізована школа № 194 «Перспектива» – лідер модернізації шкільного освітнього простору України, реалізує ідеї Нової української школи вже сьогодні. Спеціалізована школа № 194 «Перспектива» – простір партнерської взаємодії педагогів, учнів і батьків, в якому дитина набуває досвіду бути: · здоровою та щасливою, · духовно багатою та активною, · ініціативною та умотивованою на успіх, · компетентною та здатною адекватно сприймати й відповідати на індивідуальні потреби та соціальні життєві виклики.
Спеціалізована школа № 194 «Перспектива» – правильний вибір учнів і батьків, оскільки в ній створено освітній простір гармонійного розвитку, свідомого самовизначення й успішної самореалізації дитини в соціумі. Структура У складі школи функціонують початкова школа (1-4 класи), основна школа (5-9 класи), профільна старша школа (10-11 класи). Форма власності: комунальна.
В школі навчаються 1080 учнів у 38 класах.
- 1 - 9 -ті класи – працюють за програмами науково-педагогічного проекту «Росток».
- 8 - 9-ті класи з поглибленим вивченням фізики та математики.
- 10-11 класи мають фізико-математичний, біотехнологічний та універсальний профілі.
Спеціалізована школа № 194 «Перспектива» – лідер модернізації шкільного освітнього простору України, реалізує ідеї Нової української школи вже сьогодні. Спеціалізована школа № 194 «Перспектива» – простір партнерської взаємодії педагогів, учнів і батьків, в якому дитина набуває досвіду бути:
- здоровою та щасливою,
- духовно багатою та активною,
- ініціативною та умотивованою на успіх,
- компетентною та здатною адекватно сприймати й відповідати на індивідуальні потреби та соціальні життєві виклики.
Вивчення англійської мови та інформатики з 1 по 11 клас. На паралелях 7, 8, 9 –х класів працюють спеціалізовані класи:
- з поглибленим вивченням математики
- з поглибленим вивченням фізики
- з поглибленим вивченням біології.
Зміст
- 1 Завдання 1
- 1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.
- 1.2 Інтерв’ю з директором навчального закладу:
- 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу
- 1.4 Програмне забезпечення навчального закладу
- 1.5 Інформаційно-освітнє забезпечення навчального закладу:
- 1.6 Навчально-наукове забезпечення навчального закладу:
- 1.7 Школа працює в системі Єдина школа:
- 2 Завдання 2
- 3 Завдання 3
- 4 Завдання 4
Завдання 1
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.
В результаті проведеного інтерв`ю було зроблено висновоки про те, що застосування сучасних інформаційних технологій у навчанні - одна з найбільш важливих і стійких тенденцій розвитку світового освітнього процесу. У вітчизняній школі в останні роки комп'ютерна техніка й інші засоби інформаційних технологій стали все частіше використовуватися при вивченні більшості навчальних предметів. Інформатизація істотно вплинула на процес придбання знань.
Інтерв’ю з директором навчального закладу:
Провівши розмову з директором навчального закладу та його заступниками щодо освітньої політики з питань впровадження ІКТ у СШ І-ІІІ ст. № 194 «Перспектива» отримали і сформували таку відповідь:
Косачевич Віталій Михайлович
- Кращій школі - кращі та найсучасніші вчителі, а в них вже й найкращі діти! На мою думку, розвиток критичного мислення учнів в умовах сучасного інформаційного суспільства є надзвичайно актуальним та важливим. Розвиваючи вміння аналізувати джерела інформації ми формуємо творчого , самостійного ,креативного ,розвиненого учня. Перевагу в школі не надаємо якійсь конкретно технології ,ми намагаємось використовувати в своїй роботі різні форми і технології ,для того щоб наші уроки не були нудними .
Що ви можете сказати про інформаційне середовище вашого закладу?
- Інформаційне середовище – засіб ефективної взаємодії всіх учасників навчально-виховного процесу: дітей, вихователів, батьків. В нашій школі приділяється велика увага оптимізації інформаційного середовища.
Охарактеризуйте готовність вчителів, зокрема вчителів початкових класів, до впровадження ІКТ?
- Готовність вчителів до використання ІКТ слід розглядати в комплексі з більш глобальним завданням, яке стоїть перед професійною освітою – формуванням готовності до інноваційної діяльності в цілому. Наші вчителі ,скажу чесно більша половина школи є повністю готовою до впровадження ІКТ ,хтось вже давно працює .Наша школа забезпечена на достатньому рівні технічним обладнанням, але я вважаю, що кожен кабінет має бути обладнаний інтерактивними дошками та технікою, у кожного вчителя має бути персональний ноутбук для написання планів, підготовки до уроків та створення наочного матеріалу.
Чи готові Ви й далі розвивати ІКТ?
- Так, звичайно. Адже сучасної української школи не можна уявити без інформаційно-комунікаційних технологій. Тому ми працюємо над тим, щоб кожен клас був забезпечений проекторами, інтерактивними дошками, комп'ютерами, доступом до мережі Інтернет тощо. Прагнемо, щоб кожен вчитель та вихователь був компетентний з питань ІКТ і розумів важливість їх використання в своїй професійній діяльності. Прагнемо підняти навчально-виховний процес на новий якісний рівень.
Заступник директора з навчально-виховної роботи
Назарівська Тетяна Миколаївна
Як саме використовують ІКТ в вашій школі ?
- ІКТ успішно використовують під час проведення уроків та занять, різноманітних конкурсів, свят, інших заходів. Це і доступ до бібліотечних матеріалів, і користування різноманітними навчальними програмами, відвідування величезної кількості закладів, які мають власні акаунти в Інтернеті, участь у оффлайнових та онлайнових семінарах, конкурсах, конференціях, міжрегіональних та міжнародних проектах, дистанційне навчання, створення власних презентацій, віртуальні екскурсії музеями і виставковими залами, можливість інтерактивного спілкування з мешканцями будь-якого куточка планети, ефективна обробка та збереження інформації тощо.Різноманітні збори проводяться з використанням мультимедійної техніки. Адміністрація закладу документообіг веде в електронному вигляді. Вихователі використовують мультимедійний супровід на заняттях.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу
На даний час в школі:
- чотири предметних кабінети інформатики
- мультимедійні кабінети на базі електронної інтерактивної демонстраційно-навчальної дошки, електронного проектора, комп’ютерного модуля,сенсорні дошки
- клас, обладнаний нетбуками , ноутбуками
- діють девять автоматизованих точок доступу wi-fi
- школу обладнано системою цілодобового відео-спостереження
- за допомогою шкільного інформаційного сервера всі комп'ютери об'єднані в локальну шкільну мережу, мають доступ один до одного та через оптоволоконну лінію до мережі Інтернет.
Це надає можливість вільного доступу вчителів та учнів школи до Інтернету з метою отримання результатів у навчальній та науково-дослідницькій діяльності
сайт школи: www.school194.edukit.kiev.ua
електронна адреса школи: obolon194@i.ua
Програмне забезпечення навчального закладу
- Операційна система Windows 10,8,7;
- Microsoft Office.
Інформаційно-освітнє забезпечення навчального закладу:
- Офіційний сайт навчального закладу;
- Сторінка школи в соціальній мережі Facebook.
Навчально-наукове забезпечення навчального закладу:
- Сервіси Google;
- Microsoft Оffice.
Школа працює в системі Єдина школа:
- Електронний журнал
- Електронний щоденник
Анкета https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfCyB-TpUER5236cpmbRveCAlooyRPVsjgthozXgKKx7HUPUw/viewform
Результати
Опитування проходили вчителі 194 школи "ПЕРСПЕКТИВА", а семе вчителі початкових класів, вчителі придметники та адміністрація школи. З підсумків результатів ми бачимо: найбільш часто педагоги, у своїй ІКТ діяльності, використовують інструменти для введення текстових даних. Анкетування показало, що вчителі мають середній рівень ІК компетентності. Результати моніторингового дослідження дають підстави зробити такі висновки:
- Аналіз результатів дослідження показав, що вчителі мають в основному середній та достатній рівні сформованості ІКТкомпетентностей.
- Моніторингове дослідження зумовило посилення мотивації вчителів щодо використання ІКТ у навчальний процес.
- Мотивація щодо оволодіння ІКТ стимулювала у вчителів до самовдосконалення та саморозвитку
https://drive.google.com/file/d/1wYq4WAhOzv9eQDcw3zuQZGr_wKN3fW0M/view?usp=sharing
Завдання 2
Проаналізувавши отримані результати анкетування вчителів було зроблено висновок про те, що більшість опитаних вчителів хотіли б більше дізнатися про існуючі програми.Перевагу в школі надають різним видам роботи, використовуючи різні інструменти. Але для більшого результату вміти користуватися цими інструментами мають не лише вчителі , а і батьки та учні. Тому виходячи з цієї думки було створено блог "Цікаве про онлайн навчання ".
[ https://interestingaboutonlinelearning.blogspot.com/ можна переглянути тут.]
А також було створено навчальне відео для вчителів "Ресурс для підвищення кваліфікації"
Завдання 3
https://drive.google.com/file/d/11aZkwFq5g_wfHphepO-wuSpZK75TlbVu/view?usp=sharing - Презентація до тренінгу
====
Завдання 4
Проектування інформаційного освітнього середовища установи.
Якщо врахувати всі можливості , ща на даний момент має наша школа, то доцільно було б створити :
- Електронну бібліотеку для учнів, аби вони мали доступ до інформації в будь якому місці
- Групу в соціальній мережі , де б вчителі могли б ділитися своїм досвідом ( напрацювання, відео , аудіо , фото, презкнтації)
- Корпоративний гугл календар ( відображення всіх важливих дат, час консультування вчителів та адміністрації)
- Створити онлайн -приймальню
- Організувати психолого-педагогічні консультації онлайн.
Модернізація ІТ інфраструктури.
Модернізувати ІТ-інфраструктуру можна так:
- Накопичення, апробація та використання програмного забезпечення, технічних засобів, інформаційно-методичних матеріалів, які сприяють впровадженню комп’ютерних технологій;
- Накопичення інформаційно-методичних матеріалів, апробація методик, які сприяють розвитку комунікативних компетенцій;
- Підтримка діючого прикладного програмного забезпечення і функціонування локальної комп’ютерної мережі у навчальному закладі;
- Проведення практичних занять для педагогічних працівників щодо оволодіння навичками роботи з персональним комп’ютером та роботи в мережі Інтернет;проведення серії курсів та семінарів-практикумів для всіх категорій учасників навчально-виховного процесу з використання комп’ютерної техніки та інформаційних технологій, розвитку комунікаційних здібностей;
- Розробка засобів діагностики (таблиць, графіків, діаграм щодо розвитку освіти тощо);
- Формування баз даних дітей;
- Відслідковування результатів атестації педпрацівників;
- Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі в Інтернет-конференціях;
- Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі у міжрегіональних та міжнародних інтернет-проектах.
- Електронне навчання.
Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи.
- підготувати педагогів до використання онлайн інструментів для створення сучасного уроку та супроводу учнівської проєктної діяльності;
- розвинути вміння і навички створення цифрового контенту;
- ознайомити з можливостями застосування онлайн інструментів інтерактивного навчання для реалізації навчального співробітництва;
- розширити уявлення педагогів про можливості глобальної мережі Інтернет та правила безпечної роботи в ній.
- сформувати базові правила поводження з персональною інформацією в умовах інформаційного суспільства.
- розуміння авторського права у мережі Інтернет,
- основи етичного поводження в мережі Інтернет (нетикет) та академічної доброчесності.
- сформувати уявлення педагогів про електронне та дистанційне навчання та про способи його організації;
- підготувати вчителів до впровадження електронного та дистанційного навчання на базі розробленої власної дисципліни у хмарному освітньо-орієнтованому середовищі;
- розвинути уміння і навички використання ресурсів мережі Інтернет в освітньому процесі.
План заходів щодо оволодіння вчителями основ інформаційно-комунікаційних технологій
- Курси ІКТ – грамотності на базі кабінету інформатики.
- Індивідуальні консультації для вчителів з питань ІКТ грамотності.
- Самоосвітня діяльність з опрацювання дистанційного курсу «Цифрові технології».
- Самоосвітня діяльність з опрацювання навчального мультимедійного відеокурсу з основ ІКТ.
- Майстер –класи, відкриті уроки з використанням ІКТ.
- Навчально-методичнй семінар «ІКТ в системі освіти».
- Сертифікація вчителів.
Завдання 5
Презентація результатів практики на Вікі-порталі.</big>