Борова Катерина Володимирівна

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика

База практики: Навчально-виховний комплекс №141 «ОРТ»

НВК №141 "ОРТ"

Адреса: м. Київ, бул. Шамо 5.

Особливості закладу:

• комунальний навчальний заклад "Навчально виховний комплекс №141 "Освітні ресурси та технологічний тренінг" міста Києва (дошкільний навчальний заклад - школа I ступеня - спеціалізована школа II ступеня з поглибленим вивченням іноземних мов та інформаційних технологій - технологічний ліцей)";
• виховує самостійність, лідерські якості, характер, силу волі та допомагає в розкритті талантів і обдаровань;
• сучасні напрями спеціалізації веб-дизайн, архітектурне та ландшафтне проектування, інформаційні технології в економіці та бізнесі, тривимірне проектування, програмування, робототехніка та мікроелектроніка дають можливість учням отримати найсучаснішу освіту в області технологій, формують необхідні в житті навички та вміння, забезпечують високий рівень знань і допрофесійної підготовки.

Завдання 1

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками

Для аналізу освітньої політики з питань впровадження ІКТ в Навчально-виховному закладі №141 "ОРТ" було проведено інтервю з заступником керівника освітнього закладу.

Посилання на інтерв'ю: https://drive.google.com/file/d/14BB4PlW74NYtJe8s4Q812ivxQFINaydy/view?usp=sharing

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування

Для аналізу рівня сформованості ІКТ компетентності педагогічних працівників було проведене анкетування.

Посилання на анкету: https://forms.gle/wonaaoGjTHnK6qqq5

Результати анкетування: https://docs.google.com/forms/d/1BBjaVVPAwoOxWySSDiNY9isLw1_TQxN4B-4-uHJMPaI/edit?no_redirect=true#responses

За результатами анкетування можна зробити висновок, що педагогічні працівники НВК №141 вважають ІКТ невід'ємною частиною їх педагогічної діяльності. Також вони зазничили, що користуються ІКТ-технологіями на різних етапах уроку, це підвищує рівень інтересу та успішність учнів. Найчастіше проблеми виникають з технічним обладнанням та Інтернетом, з відсутністю достатньої кількості часу на опрацювання нових ресурсів та створення матеріалів з використанням ІКТ. Проте, незважаючи на всі труднощі, вчителі готові навчатися та підвищувати власну педагогічну компетентність.

Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Завдання 2

Створення е-ресурсу

Відповідно до потреб закладу освіти, а саме недостатньої бази знань щодо цифрових інструментів організації дистанційного навчання, я вирішила створити блог "Онлайн-ресурси для дистанційного навчання".

Посилання на блог: https://distancelearninginschool.blogspot.com/

Інтерфейс блогу

Завдання 3

Проведення тренінгу

Ми (я та Герасименко Катерина) вирішили провести тренінг для вчителів щодо застосування цифрових технологій в педагогічній діяльності в незвичній формі, а саме створити вебінар та розмістити його у вільному доступі на платформі YouTube. Це стане корисним не тільки для працівників НВК №141, а й для всіх бажаючих, хто хоче підвищити свій рівень знань та умінь з новітніх ІКТ-технологій.

Вебінар "Використання цифрових технологій в освітньому процесі"

Посилання на презентацію до вебінару: https://www.canva.com/design/DAEKYkbI7Ks/wfsHJtIpJEgWmQxbV7Bciw/view?utm_content=DAEKYkbI7Ks&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishpresent

Завдання 4

Методичні рекомендації