Гриневич Юлія Віталіївна
Виробнича практика (зі спеціалізації)"Управління електронним навчанням" в Флоріанівському ЗНВК І - ІІІ ступенів "Школа - дитячий садок" https://dytsadok.info/dytyachyj-sadok/37251599/
Зміст
ЗАВДАННЯ 1.
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з директором навчального закладу.
Інтерв’ю з директором навчального закладу==
1.Ваше ставлення до впровадження ІКТ технологій у навчальному закладі?
-Я вважаю,що ІКТ технології і їх впровадження необхідні у наш час глобалізації та інформатизації,вони значно полегшать нашу роботу та внесуть креативність у навчальний процоцес.
2.Наскільки Ви та Ваш заклад готові до впровадження ІКТ?
-Наш колектив завжди готовий йти назустріч інноваціям
3.Яке ставлення батьківського колективу до використання інноваційних технологій?
-Звісно лише позитивне,кожна родине прагне,щоб їх дитина навчалась у середовищі,що розвивається,а використання ІКТ у навчанні є прямим показником високого рівня навчального закладу.
4.Чи цікавішими стали заняття для дітей з використанням ІКТ?
-Так,але цікаві вони не тільки для дітей а й для педагогів також.
5.Чи всі працівники Вашого закладу вміють використовувати ІКТ у навчанні?
-Нажаль ні,деяким педагогм швидкий інноваційний прогрес дається не легко,але ми впевнено навчаємо їх,консультуємо та завжди готові допомогти.
6.Який е-ресурс Ви б хотіли впровадити в діяльність освітньої установи?
-Доречно було б впровадити блог із цікавою інформацією для батьків. Висновок: під час бесіди стало зрозуміло що працівники хочуть надалі вдосконалювати свою знання та вміння.Садочок повністю готовий до впровадження більш нових техгологій.Головна їх мета це постійних рух та розвиток
ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
В анкетуванні взяли участь 6 педагогічних працівників
Результати анкетування Анкета Для педагогічного колективу створені належні умови для використання ІКТ у навчальному закладі,66.7% колективу користуються інтернет джерелами,найбільш використовуванимие-ресурсами є MS Word, Power Point, Excel,їх обрали 100% опитуваних,за можливості підвищити свою кваліфікацію з використання ІКТ перевагу надали майстер класам та курсам,також на думку педагогів освітньому закладу не вистачає блогу для батьків. Результати представленні у графіках:
Аналіз ІТ-інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
| Найменування | Кількість |
|---|---|
| Ноутбук | 1 |
| МФУ | 2 |
| Акустична система | 1 |
| Телевізор | 1 |
| Мережа інтернет(роутер) | 1 |
Використання ІКТ
- Використання ІКТ при проведенні батьківських зборів.
- Оформлення групової документації, звітів
- Приймання участі у конференція
- Оперативне отримання інформації
- Розширення інформаційних потоків
- Створення дидактичних ігор.
- Підбір додаткового пізнавального матеріалу до НОД
Завдання 2.
Розробка блогу з цікаво інформацією для батьків
Батьківська скарбничка
Завдання 3
Вебінар "Опановуємо Word-art легко" з використанням показу інтерактивної книги. Посилання на інтерактивну книгу
Завдання 4
Проектування інформаційного освітнього середовища установи
- Створити сайт закладу освіти та наповнити його вссією необхідною інформацією,постійно її оновлювати.
- Стежити за оновленям інформації в блозі для Батьків
Модернізації ІТ інфраструктури
- оновити акустичну систему в музично-фізкультурному залі
- створити базу даних навчальних,методичних,дидактичних матеріалів на допомогу методистам та вихователям
- придбати роутер з більшим радіусом дії мережі wi-fi
Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
- навчити педагогів користуватись сайтом та блогом для батьків,назначити відповідальних за постійне оновлення інформації
- проводити консультації,семінари,практикуми щодо навчання користування інтернет ресурсів,сервісами тощо
- ознайомити з доступними онлайн курсами для навчання та підвищення кваліфікаціного рівня
- підписатись та дати доступ педагогам до періодичних видань "Вчителі онлайн","Медіаграмотність для освітян","Джміль" тощо
