Литвиненко Марина Олександрівна

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика

База практики

НВК "Домінанта"

Навчально-виховний комплекс “Домінанта” — це дошкільний навчальний заклад – спеціалізована школа І ст. – суспільно-гуманітарна гімназія – спеціалізована школа №204 з поглибленим вивченням фізичної культури.

Наша адреса:

Україна, 02192, Київ-192, вул. Юності, 3
Директор: Уфімцева Світлана Василівна
Тел. (044)543-22-29
E-mail: nvkdominanta@ukr.net
Сайт: http://nvkdominanta.kiev.ua/

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Інтерв'ю з заступником директора початкової школи Острожинською Ларисою Сергіївною
Посилання: інтерв'ю

Інтерв`ю з заступником директора школи дало змогу зробити наступні висновки:

• Застосування сучасних інформаційних технологій у навчанні - одна з найбільш важливих і стійких тенденцій розвитку світового освітнього процесу.
• У школі комп'ютерна техніка й інші засоби інформаційних технологій досить часто використовуються при вивченні більшості навчальних предметів.
• ІКТ дозволяють інтенсифікувати освітній процес, збільшити швидкість сприйняття, розуміння та глибину засвоєння величезних масивів знань.
• У школі активно ведеться робота з впровадження та використання ІКТ в освітньому процесі.
• Школа наполегливо працює над вирішенням проблеми забезпечення класів необхідною технікою та обладнанням для успішного використання ІКТ в процесі навчання

Методичні рекомендації

Проектування ІОС освітньої установи.
Основні завдання діяльності:

• розробка, апробація та впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних та комунікативних технологій у навчально-виховному процесі та в управлінській діяльності школи;
• забезпечення застосування інформаційних технологій в навчально-виховному процесі та управлінській діяльності закладу освіти;
• створення єдиного інформаційного простору закладу освіти з подальшою інтеграцією його в систему відкритої освіти;
• розробка технологій застосування окремих складових інформатизації управління загальноосвітнім навчальним закладом та механізму створення і користування базами даних;
• забезпечення мультимедійного супроводу навчальних занять на основі використання ресурсів шкільного інформаційно-бібліотечного центру (відео-, медіатека, мережа Інтернет);
• впровадження у навчально-виховний процес новітніх інформаційних технологій навчання;
• введення в практику роботи вчителів методу проектів, як однієї з компетентнісно зорієнтованих технологій навчання та виховання учнів;
• впровадження заходів у навчальній та виховній діяльності, спрямованих на розвиток письмової та усної комунікації, навичок роботи в групі, самопрезентації, ораторського мистецтва учнів;
• запровадження в навчально-виховний процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей;
• створення шкільного середовища, що сприятиме прагненню учнів до самопізнання, самоаналізу, саморозвитку.

Модернізація ІТ-інфраструктури передбачає:

• Накопичення, апробація та використання програмного забезпечення, технічних засобів, інформаційно-методичних матеріалів, які сприяють впровадженню комп’ютерних технологій;
• Накопичення інформаційно-методичних матеріалів, апробація методик, які сприяють розвитку комунікативних компетенцій;
• Підтримка діючого прикладного програмного забезпечення і функціонування локальної комп’ютерної мережі у навчальному закладі;
• Проведення практичних занять для педагогічних працівників школи щодо оволодіння навичками роботи з персональним комп’ютером та роботи в мережі Інтернет;
• Проведення серії курсів та семінарів-практикумів для всіх категорій учасників навчально-виховного процесу з використання комп’ютерної техніки та інформаційних технологій, розвитку комунікаційних здібностей;
• Розробка засобів діагностики (таблиць, графіків, діаграм щодо розвитку освіти в школі тощо);
• Формування баз даних учнів;
• Створення бази даних бібліотечного фонду школи;
• Відслідковування результатів атестації педпрацівників;
• Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі в Інтернет-конференціях;
• Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі у міжрегіональних та міжнародних інтернет-проектах.
• Електронне навчання. Інструменти для творчості і технології для співпраці, що надає змогу учням, творити і надихати одне одного, а також співпрацювати під час навчання в межах навчального закладу, держави чи всього світу.
• Керування дослідженнями. Хмарна платформа для спільних досліджень із широким спектром інструментів для аналізу, розробки та створення матеріалів. Надання групам ефективних засобів для співпраці, дослідження, аналізу, розробки та створення матеріалів.
• Ефективність навчальних закладів. Загальний аналіз діяльності навчального закладу, рішення для контролю звітності і створення звітів. Спрощення звітності й керування планами на майбутнє завдяки миттєвому доступу до інформації і докладному огляду джерел даних.
• Операційна ефективність. Програмний комплекс серверів і інструментів, які забезпечують світовий рівень керування ІТ-інфраструктурою, захисту даних і безпеки мережі. Ефективне керування ІТ-інфраструктурою і її захист з одночасним зменшенням непрямих витрат на інформаційні технології.

Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів школи
Вчитель має опанувати такі компоненти:

• Світоглядний компонент (Розуміння ролі ІКТ в освіті)
• Технологічний компонент (Навчальна програма й оцінювання, та інформаційно-комунікаційні технології)
• Організаційно-методичний компонент (Педагогіка, організація та керування)
• Самоосвітній компонент (Підвищення кваліфікації вчителя)