ЗАВДАННЯ 1

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками

''Використання інформаційно-комунікаційних технологій в дитячому садку – це актуальна проблема сучасного дошкільного виховання. Важливість та необхідність впровадження таких технологій у процес освітньої діяльності відзначалася міжнародними експертами у «Всесвітній доповіді з комунікації та інформації», підготовленому ЮНЕСКО. У нашій країні, за останні 5 років, стався ряд подій, які визначають прискорений розвиток інтернет-технологій в дошкільних установах. Передумови формування системи електронних ресурсів дошкільної освіти представлені на слайді. Інформаційні технології, це не тільки і не стільки комп’ютери та їх програмне забезпечення. Під інформаційно-комунікативними технологіями розуміється використання комп’ютера, Інтернету, телевізора, відео, DVD, CD, мультимедіа, аудіовізуального обладнання, тобто всього того, що може представляти широкі можливості для комунікації. Використання комп’ютерних технологій допомагає: - залучати пасивних слухачів до активної діяльності; - робити освітню діяльність більш наочною та інтенсивної; - формувати інформаційну культуру у дітей; - активізувати пізнавальний інтерес; - реалізовувати особистісно-орієнтований та диференційований підходи у навчанні; - дисциплінувати самого вихователя, формувати інтерес до роботи; - активізувати розумові процеси (аналіз, синтез, порівняння та ін.). У своїй роботі педагог може використовувати такі засоби ІКТ: - комп’ютер; - мультимедійний проектор; - принтер; - відеомагнітофон DVD плеєр; - телевізор; - магнітофон; - фотоапарат; - відеокамеру; - електронні дошки. Так само можна виділити наступні види інтерактивних матеріалів: - фотографії; - відеоролики; - відеофрагменти (фільмів, казок, мультфільмів); - презентації (електронні книги, електронні виставки); - дитячі розвиваючі комп’ютерні ігри - можливе створення колекцій цифрових фотографій і мультфільмів. Зупинимося на перевагах використання інтерактивних матеріалів. Дані матеріали: - дозволяють збільшити сприйняття матеріалу за рахунок збільшення кількості ілюстративного матеріалу; - дозволяють робити поправки під час НОД, виконувати спільну роботу дітей у взаємодії, здійснювати інтерактивну взаємозв’язок «дитина – педагог»; - використання мультимедійних презентацій забезпечує наочність, яка сприяє кращому сприйняттю і запам'ятовуванню матеріалу, що дуже важливо, враховуючи наочно-образне мислення дітей дошкільного віку; - одночасно використовується графічна, текстова, аудіовізуальна інформація; - при використанні анімації і вставки відеофрагментів можливий показ динамічних процесів; - за допомогою комп’ютера можна змоделювати такі життєві ситуації, які не можна або складно показати під час освітньої діяльності небудь побачити в повсякденному житті (наприклад, відтворення звуків тварин; роботу транспорту та ін.); - використання нових прийомів пояснення і закріплення, особливо в ігровій формі, підвищує мимовільну увагу дітей, допомагає розвинути довільну; - безпосередньо освітня діяльність з використанням інформаційно-комунікаційних технологій спонукає дітей до пошукової та пізнавальної діяльності, включаючи й пошук в мережі Інтернет самостійно або разом з батьками; - висока динаміка безпосередньо освітньої діяльності сприяє ефективному засвоєнню матеріалу, розвитку пам'яті, уяви, творчості дітей.

Особливе місце при використанні ІКТ займає робота з батьками:

• 1. Мінімізація часу доступу до інформації суб'єктів комунікації;
• 2. Можливість продемонструвати будь-які документи, фотоматеріали;
• 3. Забезпечення індивідуального підходу до суб'єкта комунікації;
• 4. Оптимальне поєднання індивідуальної групової;
• 5. Зростання обсягу інформації;
• 6. Забезпечує діалог суб'єктів комунікації (електронна пошта, форум);
• 7. Оперативне отримання інформації;
• 8. Розширення інформаційних потоків;
• 9. Використання ІКТ при проведенні батьківських зборів.

Використання ІКТ в управлінській діяльності:

• 1. Робота в міській освітній мережі;
• 2. Розрахунок стажу роботи працівників;
• 3. Співпраця з дошкільними закладами інших міст України;
• 4. Створення бази даних працівників ЗДО, дітей та батьків;
• 5. Робота з документацією (звіти, інформація в різні органи, накази, довідки тощо).
• 6. Участь у форумах, чатах, конференціях;
• 7. Опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання Інтернет;
• 8. Створення портфоліо педагогічних працівників;
• 9. Оформлення внутрішнього контролю за службами в електронному вигляді.

	Використання ІКТ у методичній роботі:

• 1. Оформлення ділової документації;
• 2. Проведення контрольно-аналітичної діяльності (підготовка схем аналізу, обробка даних, результативність у вигляді графіків, діаграм (атестація педагогів, рівень знань дітей з різних розділів програми тощо);
• 3. Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу;
• 4. Оформлення атестаційних матеріалів;
• 5. Розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів;
• 6. Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів; у роботі з

        батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо);

• 7. Оформлення картотеки періодичних видань, облік методичної та художньої літератури;
• 8. Оформлення стендів, інформаційних куточків;
• 9. Оформлення буклетів, ППД роботи кращих вихователів,матеріалів для участі в різноманітних конкурсах;
• 10. Накопичення ілюстративних матеріалів для випуску санбюлетнів, порад для батьків, оформлення презентацій, буклетів;
• 11. Обмін досвідом роботи з іншими педагогічними колективами.

Використання ІКТ у психологічній роботі

• 1. Оформлення ділової документації;
• 2. Оформлення інформаційного куточка для педагогів та батьків;
• 3. Діагностування педагогів з використанням комп’ютерних діагностичних методик (тести Люшера, Равена, Векслера);
• 4. Діагностування дітей за допомогою комп’ютерних методик;
• 5. Обробка даних результатів проведених досліджень у вигляді схем, діаграм;
• 6. Корекційно-розвивальна робота з дітьми за допомогою розвивальних програм;
• 7. Розробка презентацій для виступу на семінарах,конференціях, батьківських зборах;
• 8. Використання мультимедійного супроводу при проведенні тренінгів, психологічних ігор тощо.