Ковальчук Олександра Віталіївна
Зміст
Блиставицький заклад дошкільної освіти комбінованого типу №8 "Золота рибка"
Історія закладу
Де діти, наче квіти у віночку,
Вчать їх свій край любити й шанувати
І про минуле завжди памятати.1985 рік. Осінь. У мальовничому селі Блиставиця вперше було відкрито дитячий садочок.Завідувала садочком Давиденко Ольга Миколаївна.
Минали роки, село розвивалось, кількість дітей збільшувалась і виникла необхідність у розширенні дитячого закладу. Тому у 1989 році було відкрито нове двоповерхове приміщення на вісімдесят місць, з просторими груповими кімнатами, світлими спальнями, новими меблями, іграшками . Це був найкращий подарунок для дітей нашого села, який зробив голова колгоспу «Шлях правди» Міль Михайло Іванович.
Колектив садочку робив усе, щоб заклад був затишним, теплим гніздечком для малят, щоб дітям жилося весело і цікаво.
Сьогодення закладу
Фактична адреса: Київська область, Бородянський р-н, с.Блиставиця, вул. Соборна, 29, 07835
Контактний телефон:
Наповнюваність закладу:
- група раннього розвитку "Ягідка"
- молодша група "Ромашка"
- інклюзивна група "Капітошка"
- логопедична група "Бджілка"
Режим роботи: 8.00 - 17.00
чергова група 7.30 - 8.00
- 17.00 - 18.00
Сайт ЗДО "Золота рибка"
Завдання практики
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв"ю з директором ЗДО
Для з"ясування, якої саме політики дотримується директор ЗДО "Золота рибка" у питаннях впровадження ІКТ в закладі, нами було проведено інтерв"ю з нею та на його основі та побаченому в садочку зроблені висновки.
- Як Ви вважаєте, чи потрібні сучасному ЗДО інформаційно-комунікативні технології?
Так, звичайно. Сьогодній рівень розвитку технологій в світі зобовязує нас повсякчас використовувати ІКТ.
- Як саме, на Вашу думку, доцільно використовувати ІКТ в ЗДО ?
насамперед це моя робота як управлінця - левова частина документації йде в електронному вигляді: це звіти, таблиці, документи з якими
потрібно ознайомитись, бази даних і т.д. Звичайно було б здорово аби вихователі використовували у своїй роботі ІКТ. Діти зараз спиймають інформацію, якщо вона подана у вигляді гри і подана яскраво, цікаво і динамічно. Для цього зручно користуватись гаджетами, використовувати інформацію для підготовки занять з різних електронних джерел та й користуватись безліччю цікавих програм для подання інформації дітям.
- Як Ви ставитесь до використання ІКТ у вашому закладі?
звісно позитивно і обома руками підтримую такі починання.проте маємо серйозні перешкоди на шляху до ефективного впровадження ІКТ у нас в садочку
- Які саме?
по-перше, це майже відсутня матеріально-технічна база для такого впровадження. Маємо в закладі 2 комп"ютери, телевізор, 2 принтери і проведений інтернет звязок. Цього, на жаль, зовсім недостатньо. Ну і проблема з кадрами - процес саморозвитку складний, і не маючи заохочень не всі педагогічні працівники хочуть щось змінювати у своїй роботі, бо легше працювати "як і 10 років тому" по накатаному плану.
- Чи готовий персонал до використання ІКТ у своїй роботі?
частково. є спеціалісти, які і зараз користуються ІКт у роботі - і монтують презентації для роботи з дітками, і самі у своїй підготовці користуються. Але, все ж таки, більша частина немає необхідних навичок і не дуже хоче ними оволодівати.
- Які шляхи покращення рівня впровадження ІКТ у вашому закладі Ви бачите?
допомогти персоналу здобути навички володіння ІКТ. завжди переглядаю новини з приводу державних субвенцій на такий розвиток. Власним прикладом демонструю, що саморозвиток можливий, а використання ІКТ ефективно підвищує роботу.
- Висновок.
- З цього інтерв"ю можна зробити висновок, що керівництво ЗДО не проти впровадження ІКТ в закладі. Проте, зважаючи на рівень забезпеченності засобами ІКТ та рівень володіння виористання цими засобами, на первеликий жаль, зараз рівень впровадження геть низький. І для того, аби його підвищити потрібно виконати багато роботи.
ІК-компетентності педагогічних працівників. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
З метою визначення ік-компетентностей вихователів ЗДО, нами була розроблена Анкета. Оскільки рівень володіння засобами ІКТ залишає бажати кращого, анкети було роздруковано і роздано працівникам. Фото додаю.
Питання, що виносились на анкетування.
- Ваша посада
- Ваш педагогічний стаж
- Чи знайоме Вам поняття “ІКТ” (інформаційно-комунікаційні технології) ?
- Якими засобами ІКТ Ви користуєтесь у роботі?
- Оцініть свій рівень використання ІКТ
- Чи хотіли б Ви покращити свій рівень використання ІКТ / набти навички використання ІКТ ?
У закладі працює 7 педагогічних працівників, маємо відповіді на 7 анкет. Середній стаж роботи вихователем складає більше 10 років, що каже нам про те, що середній вік працівника більше 40 років (а фактично більше 50). Двоє працівників зазначили, що їм не знайоме поняття “ІКТ”, хоча потім по питанням в анкеті зорієнтувалися і виявилось, що навіть дещо із ІКТ вони використовують. Більшості працівників таке поняття знайоме.
Основні засоби, які використовують респонденти у своїй роботі це: компютер, телевізор, планшет. Тобто те, що наявне в закладі (планшети приносять з дому вихователі).
Опитувані оцінили свй рівень навичок з використання ІКТ в основному невисоко, проте майже всі зазначили, що хотіли б покращити свій рівень. Цікаво, що результати останнього питання в анкеті відрізняються від тієї інформації, яку вказала директор в інтерв”ю. схильна вважати, що тут має місце той факт, що на папері більшість готова до змін і вдосконалень, а коли діло доходить до конкретних дій - тут бажаючі закінчуються.
Аналіз ІТ-інфраструктури навчального закладу
1. Апаратне забезпечення. В закладі є 2 комп”ютери, 2 принтери, смарт телевізор.
2. Програмне забезпечення. На компютери встановлені пошукові програми, поштові браузери, програма ІС, спеціальні програми (програми для музичного керівника)
