СШ І-ІІІ ст. № 220 (Голосіївський район, вул. Маршала Якубовського, 7-Г)
Повна назва закладу:Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням іноземних мови №220 Міста Києва.
Юридична адреса:місто Київ, вул. Якубовського, 7-Г.
Телефон: (044) 250-02-17, (044) 250-07-50
Факс: (044) 250-02-18
E-mail: inozem220@ukr.net або 220school-mail@ukr.net
Веб-сторінка: http://220school.kiev.ua/?p=427
Адміністрація навчального закладу:
Директор школи:Комракова Марина Іванівна
Заступники директора з навчально-виховної роботи:Голиця Наталія Євгенівна, Семенюк Оксана Григорівна, Забігайло Тетяна Володимирівна, Семенюк Оксана Григорівна,Погодічева Олена Вікторівна, Ткач Юлія Борисівна.
Структура спеціалізованої школи з поглибленим вивченням іноземних мов як середнього загальноосвітнього навчального закладу І-ІІІ ступенів відповідає нормативним документам.
Система навчання у структурі і змісті 12-річної загальної середньої освіти об'єктивно має включати такі стадії його реалізації:
- початкова школа (1-4 класи)- 8 класів;
- середня ланка (5-7 класи)- класів;
- допрофільне навчання (8,9 класи)- класів;
- профільне навчання (10-11 класи)- 2 класи.
Загальна кількість класів-
Загальна кількість учнів -991
Мова навчання - українська.
Іноземна мова - англійська ( з 5-го класу німецька).
В школі створені комфортні умови для перебування дітей:
- облаштовані сучасні навчальні кабінети;
- дві спортивні зали (мала та велика);
- актова зала;
- бібліотека;
- їдальня;
- ігрові куточки для учнів;
- футбольний майданчик зі штучним покриттям.
Для учнів школи № 220 працює 10 безкоштовних гуртків, студії та спортивних секцій.
Зміст
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками
Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками:
Головною метою впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в закладі освіти – підготовка підростаючого покоління до повноцінної плідної
життєдіяльності в інформаційному суспільстві, підвищення якості, доступності та ефективності навчально-виховного процесу. В сучасному суспільстві
неможливо уявити навчальний процес у будь-якому освітньому закладі без використання інформаційних технологій і засобів навчання. Саме сучасні
інформаційні технології зробили можливим доступ кожного фахівця до величезної кількості різних видів інформації. Застосування інформаційних технологій
у системі управління освітою є особливо необхідним, оскільки саме управлінські рішення спроможні змінити всю систему в цілому, а від їх правильності
та своєчасності залежить ефективність системи освіти. З власного досвіду хочу відмітити, що впровадження ІКТ управлінську діяльність надає унікальні
можливості для адміністрації закладу:
- Створення та використання бази даних учителів та учнів;
- Моніторинг діяльності вчителів;
- Робота з електронними базами даних в Інтернеті, електронними бібліотеками, юридичними консультаціями тощо;
- Використання електронної пошти та «хмарних» сервісів для зв'язку;
- Налагодження творчих зв'язків з іншими навчальними закладами;
Одним з напрямків застосування ІКТ у нашій школі, сказала заступник навчально-виховної діяльності: " є використання мультимедійних засобів навчання,
які дозволяють учням, педагогам, батькам спілкуватися з комп’ютером, використовуючи різноманітні, природні для себе середовища: графіку, гіпертексти, звук, анімацію, відео.
Запитавши директора, яка вона особисто використовує ІКТ, ми почули чітку відповідь: "Проведення засідань педради, методичної ради школи, батьківських
лекторіїв та інших заходів. Ми не уявляємо наш робочий процес без мультимедійних презентацій, у яких представлені аналітичні дослідження, результати психологічних тестувань і тренінгів, індивідуальний досвід учителів та багато іншої інформації."
Підсумовуючи директор сказала: " Організація освітнього процесу у будь-якому освітньому закладі з використанням інформаційно-комунікаційних технологій
сприяє успішній адаптації учнів до життя в інформаційному суспільстві. Простір для діяльності надзвичайно широкий і вимагає від нас цілеспрямованої творчої праці самовдосконалення. А це під силу тільки потужному, творчому, небайдужому, професійному педагогічному колективу, який постійно розвивається."
Поспілкувавшись з керівництвом навчального закладу та його заступниками, ми можемо зробити висновок, що вони зацікавлені, щоб вчителі відходили від
застарілих методів та прийомів навчання і переходили до сучасних. Але вони зауважують, що недостатнє фінансування цієї політики гальмує її домінантність у навчальному процесі (недостатня кількість комп’ютерів та їхнє апаратне та програмне забезпечення. Тому доцільно було б знайти певні фінансові резерви для забезпечення навчальних закладів відповідною технікою.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу
Апаратне забезпечення навчального закладу:
- Комп’ютери;
- Ноутбуки;
- Принтери, сканери;
- SMART дошки;
- інтерактивна підлога;
- Проектори.
Програмне забезпечення
- Windows;
- Microsoft Office;
- Антивірусні програми;
- Програми для вчителів та учнів;
- Браузери.
Проаналізувавши ІТ інфраструктуру навчального закладу можна зробити такі висновки:
- Достатній відсоток апаратного забезпечення застарілий.
- Навчальний заклад має свій власний сайт та постійно поновлює інформацію.
- Програмне забезпечення на комп’ютерах в більшості не ліцензійне, але програми функціонують добре.
- Наявність застарілих комп’ютерів унеможливлює шанс використання ряду програм.
- Друга частина апаратного забезпечення цілком підходить для цілей навчання.
ІК-компетентності вчителів. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Моніторинг вчителів з приводу використання ІКТ у вигляді анкетування.
Анкета
Висновки
Проаналізувавши результати опитування, ми дійшли висновку, що педагогічні працівники, які брали участь в опитуванні готові впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі.
Завдання на вибір
Гугл-календар для вчителів.
Календар