Ісаєва Юлія Олегівна
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика
База практики: ПЗЗСО І-ІІІ ст. «Інноваційний ліцей «АЙ-СКУЛ» (Дніпровський район, вул. Генерала Жмаченка, 14)
Контакти:
Інноваційний ліцей I-School
02192, м.Київ, вул. Жмаченка, буд. 14
+38 093 320 20 30
iloveischool@i-school.kiev.ua
Місія закладу: Допомогти кожній дитині знайти свій шлях, бути щасливою і змінювати світ на краще.
Візія: Створити освітнє середовище, де цікаво вчитись.
Цінності:
- Турбота про себе, турбота про інших, турбота про суспільство
- екокультура
- інновації
Завдання 1
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ
Упровадження в освіту інформаційно-комунікаційних технологій сприяє підвищенню її якості, а також удосконаленню організації діяльності освітнього закладу та управління ним. Застосування інформаційних технологій у системі управління школою є особливо необхідним, оскільки саме управлінські рішення спроможні змінити всю систему роботи школи в цілому, а від їх правильності та своєчасності залежить ефективність роботи закладу.
Таким чином, впровадження інформаційно-комп’ютерних технологій в управлінську діяльністю директора ЗНЗ сприятиме: зміні освітньої ситуації в бік осмисленості, більшої визначеності та цілеспрямованості; скороченню часових ресурсів усіх учасників навчально-виховного процесу; активізації пізнавальної діяльності учнів і здійсненню особистісно зорієнтованого навчання.
Основні напрями ефективного використання інформаційно-комп’ютерних технологій в ЗЗСО:
Керівники навчальних закладів:
- Просувають та популяризують ідеї інформатизації, розвивають ІКТ-компетентності, забезпечують формування освітнього середовища, яке сприяє реалізації цих ідей.
- Сприяють формуванню загального бачення цілей та доцільності використання ІКТ у навчальному процесі у вчителів, учнів та батьків.
- Здійснюють управління процесом створення, реалізації та контролю виконання стратегічного плану інформатизації школи, яке забезпечує досягнення поставлених цілей.
- Використовують інформаційні ресурси та технології при прийнятті управлінських рішень.
- Підтримують використання науково-обгрунтованих, перевірених практикою методик застосування ІКТ у навчальному процесі.
- Викладання та навчальна діяльність учнів. Керівники навчальних закладів прагнуть до того, щоб ІКТ, що впроваджуються в навчальний процес, методики навчання та освітнє середовище, максимально сприяли ефективності викладання та навчальній діяльності учнів.
- Ефективність професійної діяльності.
- Забезпечення інформатизації школи, організація навчального процесу та управління.
- Експертиза та оцінювання результатів.
Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками
– Як ви вважаєте, чи потрібні школі ІКТ в освітньому процесі?
– ІКТ в школі безумовно потрібні. Я і педагогічний колектив нашої школи – за інновації. Наша школа сьогодні повноцінно використовує ІКТ. Школа повністю готова до реального, дієвого, ефективного впровадження ІКТ в навчально-виховний процес і забезпечена необхідного технічного
– Який вплив ІКТ на якість освіти у вашому навчальному закладі, чи є результати? І завдяки яким інструментам вони досягаються?
– ІКТ має позитивний вплив, тому ми маємо такі ж позитивні результати. В першу чергу ІКТ дозволили об’єднати усіх учасників навчально-виховного процесу в єдине комунікаційне та освітнє середовище і безпосередньо надали нам низку зручних та корисних сервісів. У кожного вчителя збільшилися можливості управління індивідуальною роботою учня при підготовці до уроку (домашні завдання, інтерактивні додатки, бібліотека, тести та ін.), що звичайно принесло позитивні якісні зміни у процес засвоєння знань, умінь та навичок. Ми використовуємо інноваційні підходи навчання, а саме нейробіку: ED-формат; STEM-освіта; DT (Design+Technology); соціально-емоційне навчання; дизайн мислення; програма «Інтелект України» в початковій школі.
– Дякую за змістовне інтерв’ю
Отже, школа забезпечена мультимедійними комплексами на високому рівні. В усіх класах є проектори, смарт дошки та ПК. В школі запроваджено ED-формат; STEM-освіта; DT (Design+Technology); соціально-емоційне навчання; дизайн мислення; програма «Інтелект України» в початковій школі.
ІК-компетентності вчителів. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Вчитель ЗЗСО має володіти сучасними інформаційно-комунікаційними технологіями для відповідного, безпечного і ефективного їх застосування з метою навчання і виховання, забезпечення співпраці з батьками і колегами, а також в повсякденному житті.
Для перевірки ІК- компетентності вчителів була створена анкета та проведено анкетування.
Анкету можна побачити натиснувши тут
З результатами анкетування можна ознайомитись натиснувши тут
Висновки: Проаналізувавши результати анкетування можна сказати, що школа забезпечена засобами ІКТ на достатньому рівні, що дає можливості вчителям вливатися в сучасний розвиток новітніх технологій. Можна побачити, що більшість вчителів використовують новітні засоби в роботі на уроках. І саме головне те, що всі, без винятку, готові до навчання та впровадження ІКТ.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу
Апаратне забезпечення:
- 2 комп’ютерні класи (1 з них STEAM);
- Ноутбуки (30 шт);
- У кожному класі проектор;
- Майже в кожному класі у вчителя є комп'ютер, Smart-телевізори та Smart-дошки ;
- Комп’ютери в кабінетах підключені до інтернету;
- Мікрофон (3 шт.); магнітофон; CD/DVD програвач, веб-камера; відеокамера (1 шт).
- Принтери (10 шт)
- сканери, ламінатор (2 шт.)
Програмне забезпечення:
Персональні системи працюють під керівництвом операційної системи Windows. Крім того, на ПК встановлено типові пакети продуктів Microsoft Office та Adobe Acrobat для роботи з різного виду (формату) документами. Для роботи в Internet – встановлено браузери Google Chromе, для електронного листування використовується программа Microsoft Outlook.
Системне:
- Microsoft office;
- Windows, Linux, MS DOS;
- Антивірусна програма;
- Текстові редактори;
- Графічні редактори;
- Браузери
- програми КЕШи;
- програми-оболонки (FAR, Win32, Nc, Dn);
- утиліти - допоміжні або службові програми:
- архіватори: WinRar, WinZip;
- антивіруси: Касперського);
- програми для оптимізації дисків;
- програми динамічного зжаття дисків;
Інструментальне:
- мови програмування:
- машинно-орієнтовані (низький рівень): Асамблер;
- процедурно-орієнтовані (середній рівень): Pascal, Basic;
- об’єктно-орієнтовані (високий рівень): Delphi, Java, Visual Basic;
- відлагоджувачі – програми, що дозволяють автоматизувати процес відлагоджування (Debuger);
- транслятори – програми,що перекладають текст, записаний однією з мов програмування, у машинний код:
- інтерпретатори (Basic);
- компілятори (Pascal).
Прикладне:
- 1С бухгалтерія
- навчальні програми
- банківські програми
- САПР (системи автоматизованого проектування)
- ARM (автоматизоване роботе місце).
Інформаційно-освітнє середовище школи.
Інформаційно-освітнє середовище школи представлено офіційним сайтом школи сайт школи
Школа в соціальних мережах Facebook
Навчально-наукове забезпечення:
Інформаційне та навчально-наукове забезпечення визначається переліком функцій, які забезпечують базовий рівень функціонування установи в цілому та виконання співробітниками школи своїх безпосередніх обов’язків відповідно до їх Посадових інструкцій. До таких функцій відносяться:
- Створення та ведення організаційно-розпорядницької документації;
- Підготовка матеріалів методичного характеру
- Розробка дидактичних матеріалів для роботи з дітьми
- Облік матеріальних цінностей
- Забезпечення комунікації та документообігу між посадовими особами в межах їх посадових інструкцій
- Комунікація з зовнішнім світом шляхом листування email чи використовуючи інші канали (месенджери, соціальні мережі та ін.)
Також в школі функціонують:
- Електронний журнал
- Електронний щоденник
- Таблиця успішності
Завдання 2
Блог консультацій щодо використання ІКТ для вчителів
Завдання 3
Тренінг ”Контроль і оцінювання навчальної діяльності учнів засобами ІКТ”
Новітні технології потребують широкого використання як при підготовці до уроку, так і при його проведенні. В такому випадку увага та інтерес школярів гарантовані. Сучасне життя неможливо уявити без інформаційних технологій, так само без них і не може обійтись якісний навчальний процес.Для цього був проведений семінар для вчителів початкових класів на тему "Контроль і оцінювання засобами ІКТ".
Тренінг ”Контроль і оцінювання навчальної діяльності учнів засобами ІКТ”
Мета: сформувати компетентності використання ІКТ для моніторингу, оцінювання навчальної діяльності учнів
Анкета учасників тренінгу "Моніторинг та оцінювання навчальної діяльності засобами ІКТ"
Зміст
Завдання 1: На основі аналізу літератури та власного досвіду узагальніть:
- Які помилки найчастіше виникають при створенні тестових завдань?
- Яким чином перевірити складність тесту?
- Як виставляти оцінки за виконання різних рівнів тестових запитань?
Завдання 2: Ознайомитись з корисними посиланнями та визначити які програмні засоби чи додатки Ви можете використати для контролю знань учнів?
Корисні посилання
- Kahoot
- Онлайн-тестування “Тесторіум” – тестування ЗНО
- Онлайн-тестування “Майстер-тест”
- MyTest (редактор _приклад)
- 7 платформ для створення тестів
- Створення тестів в Onlinetestpad
- Сервисы для создания интерактивных викторин и опросов (вебінар)
- Вікторини Quizizz
- Створення в презентації тесту за допомогою триггерів
- learningapps.org
- Plickers – алгоритм роботи
Завдання 3: Оберіть ІТ-інструмент для створення тесту та роззробіть власний тест
Результати роботи
Приклади робіт учасників тренінгу
Завдання 4
Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища установи:
- моніторинг та виявлення проблем в функціонуванні ІОС школи;
- забезпечити укомплектованість комп’ютерних аудиторій;
- використовувати можливості корпоративної мережі в навчальному процесі та управлінській діяльності;
- підтримка електронного документообігу.
- залучення всіх учасників освітнього процесу до вдосконалення ІОС школи.
Методичні рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури :
- закупівля достатньої кількості технічного забезпечення (комп'ютери,інтерактивні комплекси, плазмові телевізори).
- якісна WI-FI мережа;
- створення мобільного додатку для смартфонів у якому можливо переглядати розклад та ділитися інформацією;
Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності співробітників, вчителів установи:
- систематична участь у професійних конкурсах, онлайнових форумах і педрадах;
- організація і проведення курсів підвищення кваліфікації ІКТ-компетентності;
- розробка проектів із використанням ІКТ.
- участь у семінарах, конференціях майстер-класах щодо застосування ІКТ у навчальній практиці;
- самоосвіта за допомогою Educational Era(EdEra) та інших освітніх платформ ;