Ахалая Натія Автанділівна

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Ахалаї Натії Автанділівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».

База для проведення практики: СНВК «Деснянка» (Деснянський район, б-р Вигурівський, 13-Б)

ЗАВДАННЯ 1

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з директором навчального закладу.

ІКТ спрощує методичну діяльність педагогів, скорочує тривалість оброблення інформації, а отже прискорює розв’язання будь-якого питання.

Педагоги закладу використовують ІКТ в своїй діяльності наступним чином:

• співпраця з дошкільними закладами інших міст України;
• підготовка документації — звітів, наказів, аналітичних довідок тощо;
• оперативний обмін перспективним досвідом спілкування на фахових форумах, у чатах, під час онлайн-конференцій;
• створення портфоліо педагогів та дошкільників;
• оформлення — атестаційних матеріалів;
• створення картотеки періодичних видань, методичної та художньої літератури стендів, інформаційних куточків матеріалів для участі в конкурсах тощо;
• оформлення результатів моніторингу рівня розвитку дитини старшого дошкільного віку за допомогою електронного варіанту кваліметричної моделі;
• пошук інформації в мережі інтернет з метою самоосвіти;
• розроблення презентацій до семінарів, конференцій, консультацій для вихователів, до засідань педагогічної ради, методоб’єднань тощо;
• використання мультимедійного супроводу під час занять, проведення свят та розваг, режимних моментів, батьківських зборів та консультацій для батьків тощо;
• створення електронної бази для накопичення ілюстративних матеріалів, заготовок для оформлення презентацій, буклетів, інформаційних стендів тощо.

Як свідчить досвід, використання ІКТ значно урізноманітнює й полегшує взаємодію вихователя-методиста з іншими педагогами.

Інтерв’ю з директором СНВК "Деснянка" - Діденко Людмилою Федорівною.

• Чи використовуються інформаційно-комунікаційні технології в дошкільній ланці вашого закладу?

- Так, інформаційно-комунікаційні технології використовуються, але більшою мірою в управлінській діяльності закладу. Педагоги теж використовують ІКТ в своїй діяльності, але хотілося б, щоб використовували частіше.

• На вашу думку, наскільки важливим є використання ІКТ у роботі вихователя?

- Це питання є досить актуальне в наш час. Сучасному вихователю необхідно використовувати ІКТ в своїй роботі як для полегшення своєї методичної діяльності, так для більш успішної роботи з дітьми, оскільки сучасне покоління - це "покоління технологій".

• Раніше ви сказали, що хотіли б, щоб вихователі вашого закладу більше використовували ІКТ в своїй роботі. Тобто ваші педагоги використовують ІКТ в недостатній мірі. На вашу думку, яка в цьому причина?

- В першу чергу, впливає недостатній рівень обізнаності педагогів у роботі з комп’ютерними технологіями та інтернет-середовищем.

• Як ви вважаєте, ваш заклад достатньо обладнаний для вільного використання педагогами ІКТ?

- Можливо не на 100 %, але ми робимо все можливе для цього. Наші педагоги мають можливість користуватися комп'ютерами та мережею Internet.

• Чи актуальним буде для вашого педагогічного колективу семінар з використання ІКТ в їх роботі?

- Звичайно!

- Дуже вдячна Вам за те, що знайшли для мене час і дали відповіді на мої запитання.

Висновок: отже, адміністрація закладу повністю підтримує впровадження ІКТ-технологій в освітній процес та робить все можливе для технічного забезпечення. Але педагоги дошкільної ланки закладу в недостатній мірі використовують ІКТ в своїй діяльності, оскільки не мають достатніх для цього теоретичних та практичних знань, умінь і навичок.

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Анкета визначення ІТ-компетентності педагогів СНВК «Деснянка»

В анкетування взяли участь 15 педагогічних працівників СНВК "Деснянка" (дошкільна ланка).

Результати анкетування

Отже, більшість педагогів даного закладу дошкільної ланки володіють розумінням поняття "Інформаційно-комунікативні технології", використовують щодня ІКТ в своїй роботі, але не у повній мірі, так як недостатньо володіють знаннями, вміннями та навичками використання ІКТ. Тому майже всі педагоги виявили бажання взяти участь у навчальному тренінгу з використання ІКТ в своїй роботі.

Тому директор закладу поставила за мету продовжувати впровадження ІКТ у роботу педагогів закладу та сприяти проведенню навчальних заходів щодо роботи з ІК-технологіями.

Аналіз ІТ-інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення	Програмне забезпечення	Інформаційне забезпечення	Навчально-наукове забезпечення
Комп'ютери	Операційна система Windows 7	Відео – уроки на YouTube	Відсутнє
Ноутбуки	Антивірусна програма Avast	Блоги
Телевізори	Microsoft Office	Семінари
Принтери	Auto Cad	Майстер-класи
Магнітофони	Відеоредактор Movie Maker
Роутери	Google Chrome
Проектор

ЗАВДАННЯ 2

Розробка блогу-консультацій

Крокуймо легко з ІКТ!

ЗАВДАННЯ 4

Методичні рекомендації проектування інформаційного освітнього середовища СНВК "Деснянка".

Керівництву навчального закладу:

• Створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу;
• Створити канал закладу на YouTube;
• Впровадити систему збирання, перероблення інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
• Здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;
• Створити електронні бази даних працівників закладу;
• Створити електронні бази даних дітей та їх батьків;
• Підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;
• Розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
• Розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами.

Педагогічним працівникам:

• Організувати єдину електронну базу методичних педагогічних розробок та відкрити доступ для всіх педагогів;
• Використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;
• Здійснювати самостійне навчання;
• Підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.;
• Упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
• Створювати Інтернет-заняття, інтегровані заняття;
• Розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.

Модернізація ІТ інфраструктури:

• Оновити апаратне забезпечення закладу на більш сучасне задля підвищення якості та швидкості роботи (комп'ютери, наприклад) та збільшити кількість апаратного забезпечення (наприклад, смарт дошок, проекторів тощо);
• Завантажити окрім текстових, графічних та табличних редакторів MS Office такі редактори, як наприклад, Adobe Photoshop, Fox pro, Tux Paint тощо з метою урізноманітнення програмного забезпечення.
• З працівниками закладу необхідно провести навчальні курси по роботі з цими програмами;
• Забезпечити ноутбуками вихователів кожної вікової групи (ведення документації, швидкий пошук інформації).
• Закупити Smart Board для використання їх на заняттях з дітьми.
• Збільшити радіус дії wi-fi мережі по всій площі закладу дошкільної ланки.

Формування ІК-компетентності вихователів установи:

• Взаємовідвідування педагогами показових занять один одного;
• Відвідування тренінгів, майстер-класів, семінарів тощо з використання ІКТ в освітній діяльності;
• Проходження різноманітних онлайн-курсів (на платформі prometheus.org.ua);
• Підвищення ІКТ компетентності за допомогою методичних об’єднань, курсів підвищення кваліфікації, професійної літератури, методичних посібників, ресурсів Інтернет.

ЗАВДАННЯ 5

Презентація виконання

Презентація результатів практики на Вікі-порталі.