Кошова Людмила Григорівна
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Кошової Людмили Григорівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».
Загальні відомості про ЗДО (ясла-садок) №781 Деснянського району м. Києва
Директор закладу: Коломієць Надія Іванівна
Час роботи: пн-пт 7:00-19:00
Контактні телефони: (044) 530-26-21
Загальний напрямок роботи ЗДО (ясла – садок) №781 в 2018 – 2019 н.р.
Художньо – естетичне виховання дошкільників шляхом організації образного пізнання та творчого відображення дійсності в театралізованій діяльності.
Річні завдання на 2018 – 2019 н.р.
1. Сприяти формуванню екологічного світогляду дошкільників засобами художнього слова.
2. Сприяти розвитку зв’язного мовлення дітей засобами художньо – мовленнєвої діяльності.
3. Реалізувати систему заходів направлену на фізичний розвиток та формування культурно – гігієнічних навичок дошкільників. Загальні відомості про заклад дошкільної освіти (ясла - садок) № 781.
Номер (назва) закладу дошкільної освіти ЗДО (ясла - садок) № 781 Адреса ЗДО вул. Володимира Висоцького, 3 м.Києва.
Сайт https://www.education.ua/kindergartens/kiev/ds-781/
Проектна потужність 260
Мовний режим український
Режим роботи закладу п'ятиденний
Кількість груп /списковий склад дітей 12 / 290
Кількість груп і дітей раннього віку 3 / 61
Кількість груп і дітей дошкільного віку 9 / 229
Заклад працює за освітніми програмами: - для дітей дошкільного віку; -раннього віку - Від 2 до 7 років "Дитина"; "Оберіг"
Завдання 1
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками'
ІКТ для педагогів є потужним технічним засобом навчання дітей. Використання комп'ютера дозволяє розширити можливості педагога, створити базу для залучення дітей до комп'ютерних навчальних програм. На сьогоднішній день комп'ютерні програми, ігри, завдання у своїй роботі можуть застосовувати всі педагогічні працівники: вихователі, музичні керівники, інструктор з фізичного вихвання,психолог, методист. Застосування комп'ютерів, мультимедіа та інформаційних технологій у якості дидактичних засобів використовується для підвищення мотивації та індивідуалізації навчання, розвитку творчих здібностей дітей та для створення благополучного емоційного фону. Використання мультимедіа у навчанні не тільки збільшує швидкість передачі інформації дітям та підвищує рівень її засвоєння, а й сприяє розвитку таких процесів як увага, пам'ять, мислення, уява, мовлення, розвиває почуття кольору, композиції, бере участь у інтелектуальному, емоційному та моральному розвитку дітей.
В інтерв’ю Надія Іванівна зазначає, що повністю підтримує впровадження ІКТ в освітню сферу, тому педагоги активно використовують технічні засоби на заняттях та поки на основі тих можливостей, що дозволяє технічно-матеріальне забезпечення, тому на разі основна мета - це забезпечити педагогів всім необхідним для роботи. Зараз дошкільний заклад та батьківський комітет шукають шляхи модернізації ІТ-інфраструктури.
ІК-компетентності вчителів, вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Для визначення ІК-компетентності педагогічних працівників ЗДО № 781, було розроблено анкету для опитування вихователів
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfYj6qyu2_PjQZZsCejJoTf1Py5lOAK9uqimFeWjAI4oAbEMw/viewform
Отримані результати опитування свідчать про те, що рівень ІКТ-компетентності вихователів не є досить високий. Працівники добре вміють користуватися технічними засобами, проте не використовують їх у повній мірі для створення інтерактивних занять, ігор, відео тощо. Для цього користуються лише Microsoft Office, зокрема PowerPoint. Більшість має бажання навчитися нового, прийняти участь у навчаннях чи майстер-класах, підвищити рівень своєї кваліфікації. Отже, Дошкільний заклад, прийнявши до уваги такого роду опитування працівників, поставив за мету впровадження ІКТ технології у роботу вихователів та модернізацію ІТ інфраструктури закладу.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу
У закладі дошкільної освіти функціонує 4 комп'ютери: 3 стаціонарних комп'ютера у щоденному користуванні завідуючої, діловода та вихователя - методиста; 1 комп'ютер у театральній кімнаті.
Системний блок Prime PC; монітор Samsung SM 795 DF; принтер Samsung ML 1250; WiFi роутер Tp-Link - Кабінет завідувача
Системний блок Prime PC; монітор Samsung SM 795 DF; МФУ Samsung Laser Jet MFP M130nw - Кібінет діловода
Системний блок Prime PC; монітор Samsung SM 795 DF; принтер Brother - Кабінет вихователя - методиста
Ноутбук Acer; інтерактивна дошка Smart GVS-124; проектор Unic UC40+ - Театральна кімната
Всі комп’ютери оснащені необхідною технічною периферією (клавіатури, миші). Вихователі для проведення занять періодично використовують особисті ноутбуки для індивідуальної або групової роботи в групах. Інтернет в Дошкільному закладі розповсюджується як провідними мережами, так і за допомогою WiFi роутера. Театральна кімната оснащена мультимедійною дошкою і проектором для демонстрації театральних вистав. Музична зала оснащена акустичною системою Panasonic для проведення занять, розваг, свят тощо. У трьох групах є телевізори, які в свою чергу оснащені DVD програвачами, за допомогою яких проводяться в групах виховні години, розваги, перегляд пізнавальних відео, фільмів, мультфільмів та передач. Також у кожній групі є магнітофон.
Програмне забезпечення:
• операційна система Windows XP;
• антивірусна програма Avast Professional Edition;
• робота з документами в Microsoft Office
Завдання 2
Розробити блог консультацій
Блог консультацій для батьків і вихователів " Виховуємо дитину разом!"
https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6126550422544678234#allposts
Завдання 3
Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.
Виступ на педраді на тему: « Google-сервіси у сучасному освітньому середовищі».
Мета статті – представити можливості та перспективи використання Google-сервісів у сучасному освітньому середовищі.
Серед значної кількості хмарних сервісів особливу увагу привертають сервіси Google. Середовище Google містить доволі багато інструментів, які є корисними як для індивідуальної, так і для колективної (групової) діяльності. Сервіси Google орієнтовані на мережеву взаємодію людей, а для освіти в даному просторі є сприятливі можливості щодо спілкування та співпраці. Застосування Google-сервісів в освітній галузі має низку переваг, а саме:
• для використання сервісів достатньо лише мати підключення до Інтернету • можливість доступу до будь-якого сервісу, що входить до складу Google під одним аккаунтом; • всі інструменти Google безкоштовні; • користувачі мають смогу працювати колективно в режимі online; • Google підтримують всі операційні системи і клієнтські програми, які використовують школи та ВНЗ; • можливість створення та наповнення власної джерельної бази; • вчитель слідкує за ходом роботи учня не відволікаючи його; • доступ до матеріалів можна отримати і з школи, і з університету, і з дому; • можливість інтерактивної перевірки виконання робіт.
Щоб активно користуватися сервісами Google необхідно створити власний профіль на сайті https://www.google.com.ua
Найпопулярнішими сервісами Google є:
Gmail – поштовий клієнт, який дозволяє обмінюватись миттєвими повідомленнями, голосовим та відеочатом, має мобільний доступ, а також захист від вірусів та спаму.
Google Drive (Google Диск) – хмарне середовище, що дозволяє зберігати файли на своєму дисковому просторі та мати доступ до файлів в інтернеті з власного комп’ютера або з мобільного пристрою.
Google Docs – текстовий документ, який можна використовувати як електронний робочий лист, в який можна вставляти інтерактивні фрагменти, посилання на зовнішні ресурси, публікувати на сайті, блозі або соціальній мережі. Працювати в документах Google можна як і індивідуально, так і колективно.
Blogger – сервіс, що дозволяє користувачу створювати власну сторінку в мережі Інтернет, створює умови для спілкування між людьми, об’єднаними спільними інтересами.
Google Calendar – сервіс, що дозволяє планувати зустрічі та справи. Користувач може задавати час зустрічі, встановлювати нагадування, а також надсилати запрошення іншим користувачам через електронну пошту.
Google Translate – сервіс, що дозволяє автоматично перекладати слова, фрази, тексти, використовуючи власне програмне забезпечення.
Youtube – сервіс, що надає послуги з відехостингу, дозволяє користувачам завантажувати, переглядати та коментувати відеозаписи. Активні користувачі даного сервісу створюють власні канали. Представлені сервісами Google он-лайнові та оф-лайнові матеріали дозволяють користувачу перевіряти правильність виконаних вправ, не покидаючи простору, застосовувати найрізноманітніші енциклопедичні та довідникові видання, діставатися до носіїв мови, незважаючи на відстань і час. Надзвичайно важливим є також те, що користувач може опрацювати навчальний матеріал у відповідному на його розсуд темпі та режимі (одноразовий або багаторазовий перегляд, призупинення, повтори, перегляд і прослуховування разом з титрами або без них тощо) Використання такого середовище як Google, значно підвищує інтерес до навчання, створює умови для розвитку, активізує пізнавальну діяльність, вдосконалює сенсомоторну сферу, розвиває зорову і слухову чутливість, формує вміння сприймати, розвиває спостережливість, сприяє розвитку перцептивної уваги . Реалізація всього вище переліченого можлива за умови використання сучасних хмарних технологій. Висновок : Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій є важливим завданням сучасної освітньої системи. Одним із різновидів ІКТ є хмарні технології, що дозволяють здійснити еволюційний крок до надання навчальному процесу гнучкості та мобільності. Особливу увагу привертають сервіси Google – зазначені сервіси засновані на інформаційній взаємодії між учасниками освітнього процесу та спрямовані на досягнення навчальних цілей.
Завдання 4.
Методичні рекомендації
Проектування інформаційного освітнього середовища установи:
1) керівництву навчального закладу:
-створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу;
-організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;
-впровадити систему збирання, перероблення інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
-здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;
-створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
-створити електронні бази даних студентського колективу;
-підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;
-розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
-розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами;
2) педагогічним працівникам:
-організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;
-використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;
-здійснювати самостійне навчання;
-підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.;
-упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
-створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;
-розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.
Модернізація ІТ інфраструктури:
1 Обладнати кожну групу апаратним забезпеченням (комп'ютер, ноутбуком, LED-телевізором);
2. придбати інтерактивну дошку для музичної зали;
3. Збільшення радіусу дії wi-fi мережі по всій території ДНЗ
4. Оновлення програмного забезпечення
Формування ІК- компетентності вихователів установи:
-тестування, анкетування ІК-компетентності вихователів;
-курси підвищення ІК-компетентності (за рівнями знань);
- відвідування семінарів (тематичні, навчальні, практичні), тренінги, майстер-класи, заняття щодо вдосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і вживання ІКТ в освітньому процесі;
-індивідуальні консультації;
-конкурси;
-виставки;
-майстер-класи, стажування у педагогів компетентних в ІКТ;
-система дистанційного навчання.
-Взаємовідвідування педагогами показових занять один одного .
-Підвищення кваліфікації з ІКТ компетентності. Проходження різноманітних онлайн-курсів.
Завдання 5.
Презентація "Виробничої (зі спеціалізації) практика у ЗДО (ясла – садок ) №781"
https://docs.google.com/presentation/d/1zR6Mg__vD43alTMMNI_dSAxNICRyDXkL0xo0d7eufqU/edit?usp=sharing
