ЗДО № 372 (Голосіївський район)
Subst:Шаблон:Сторінка студента Заклад дошкільної освіти №372 Адреса: вул. Заболотного, 114-а Директор: Матвієнко Світлана Анатоліївна
== Завдання 1 == Жирний текст
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
В умовах глобалізаційних змін на часі модернізація змісту дошкільної освіти, гуманізація її цілей та принципів, переорієнтація на розвиток особистості дитини як основний ресурс, що визначає поступальний рух суспільства. Необхідність застосування комп'ютерної техніки в освітньому процесі регламентовано нормативно правовою базою. У Державній національній програмі "Освіта України XXI століття" у розділі "Дошкільне виховання" визначено основні положення: забезпечення розвитку освіти на основі нових прогресивних концепцій, запровадження в навчально-виховний процес сучасних педагогічних технологій та науково-методичних досягнень; підготовка нової генерації педагогічних кадрів, підвищення їх професіонального та загальнокультурного рівня. Ці положення адресовані насамперед практичним працівникам і спонукають їх переорієнтувати власну роботу за новими підходами.
Директор закладу дошкільної освіти №372 Матвієнко Світлана Анатоліївна, докладає багато зусиль на впровадження ІКТ технологій в освітній процес ЗДО. На сьогодні садок не повністю забезпечений технічними засобами для реалізації ІКТ в роботі педагогів. В закладі є:
- 3 стаціонарних комп’ютера
- 2 ноутбуки
- 3 принтера
- 2 сканера
- мережа інтернет
В закладі працює 18 педагогів, 9 з яких вдало використовують ІКТ у своїй педагогічній діяльності, а інші 9 педагогів не мають достатніх практичних знань та вмінь . Тому директор цього закладу покладає багато зусиль на впровадження ІКТ в освітній процес, а саме:
- Підвищення кваліфікації педагогів, а саме тренінги, семінари – практикуми з ІКТ
- Планує забезпечити кожну групу ЗДО комп’ютерами та принтерами;
- Планує створити ІОС закладу дошкільної освіти;
- Використовує ІКТ у своїй управлінській діяльності
- ІКТ використовується в методичній роботі та роботі з батьками.
Та під час реалізації освітньої політики з впровадження ІКТ, керівник закладу зіштовхнулась з труднощами впровадження задуманого, а саме:
- низький рівень володіння педагогами комп'ютерними технологіями (КТ);
- необізнаність із перспективним досвідом застосування ІКТ в роботі з дошкільниками;
- недостатнє фінансове забезпечення ЗДО.
- відсутність достатньої кількості технічних засобів.
Інтерв’ю з керівником навчального закладу
- Світлано Анатоліївно, скажіть будь ласка, чому ви вважаєте важливим впровадження ІКТ в освітній процес вашого закладу дошкільної освіти? - Директор:
В даний час вся наша робота пов’язана з комп’ютерною технікою, тому нам як педагогам, тобто тим людям, які мають вагомий вплив на дітей, потрібно бути «на хвилі сучасного світу». До того ж, на мою думку це сприяє підвищенню професійного рівня педагогів, спонукає їх шукати нові нетрадиційні форми і методи навчання, проявляти творчі здібності; - сприяє підвищенню інтересу дітей до навчання, активізує пізнавальну діяльність, підвищує якість засвоєння програмного матеріалу дітьми; - сприяє підвищенню рівня педагогічної компетентності батьків, інформованості їх про напрями діяльності дошкільного закладу та результатах конкретної дитини, співпраці батьків і ДНЗ; Впровадження ІКТ в освітній процес ЗДО дозволяє робити заняття привабливими, сучасними завдяки дизайну представленої інформації; - комп'ютерні технології допомагають закріплювати знання, вміння, навички дітей, розв'язувати пізнавальні та творчі завдання; - використання ІКТ дає можливість моделювати, вирішувати різні проблемні ситуації; - допомагає перевірити правильність відповідей дітей, виконання завдань за допомогою екрану; Як на мене дуже багато позитивних моментів.
-Чи всі педагоги вашого ЗДО володіють достатніми знаннями для використання ІКТ у своїй роботі? -Директор:
На жаль, ні. Та я сподіваюсь в найближчому майбутньому, коли наш садок буде укомплектований комп’ютерною технікою в достатній кількості, ми почнемо проводити майстер-класи, семінари – практикуми та тренінги з даного питання на базі садочка, адже в моєму колективі є досвідчені педагоги які вже давно використовують ІКТ на практиці.
-З якою найбільшою проблемою ви зіштовхнулись у впровадженні ІКТ в освітній процес свого закладу дошкільної освіти? -Директор:
Я вже говорила своїм колегам, і скажу вам. Найбільша проблема це неготовність педагогів застосовувати ІКТ у свої роботі, адже це потребує часу і знань. А так як на даний момент більша частина педагогів має вже багатий досвід у роботі, то їм дуже складно навчатися чомусь новому, особливо пов’язаного з комп’ютером.
