Олянчук Любов Юріївна
Виробнича (зі спеціалізації) практика студентки Олянчук Любов Юріївни групи ПВШм-1-16-2.2з другого освітнього (магістерського) рівня заочної форми навчання спеціальності 011 Науки про освіту (освітня програма: Педагогіка вищої школи) Педагогічного інституту.
База проведення практики: Навчально-виховний комплекс "Дошкільний навчальний заклад (центр розвитку дитини) - школа І-ІІ ступенів № 278" Деснянського району міста Києва (вул. Радосинська, 2-а).
Зміст
- 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
- 2 Розробка Google-групи для вчителів НВК №278
- 3 Семінар "Використання ІКТ в освіті: створення інтерактивних онлайнових вправ та хмарні технології в навчанні"
- 4 Методичні рекомендації
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Навчально-виховний комплекс "Дошкільний навчальний заклад (центр розвитку дитини) - школа І-ІІ ступенів № 278" Деснянського району міста Києва - це навчальний заклад, в якому створені умови для обов’язкового здобуття початкової та базової середньої освіти. З 1 класу вивчається українська та англійська мови, а з 5 класу ще й російська. Заклад заснований 30 серпня 1972 року.
Запис з відкриття школи, 1972 рік
В школі уже сьомий рік введений в навчальну програму предмет «Християнська етика в українській культурі» для учнів 1-4 класів спочатку як факультатив, а тепер – курс за вибором. Для учнів 1-5 класів організована робота груп продовженого дня.
Школа налічує 10 класів.
В школі також працює дошкільна група дітей 5-6 років, які навчаються за Програмою раннього розвитку дитини (затверджена Київським університетом імені Бориса Грінченка).
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв'ю з керівником навчального закладу
В школі працює 1 комп'ютерний кабінет. З 2-го класу школярі навчаються володіти навичками користування комп'ютером. З 8 класу - поглиблене вивчення інформаційних технологій з українською мовою викладання.
В процесі проходження практики було проведено інтерв’ю з директором школи - Коваль Оксаною Дмитрівною, на якому було обговорено шляхи впровадження ІКТ у навчальний процес закладу.
Аналіз ІК-компетентності вчителів
З вересня 2017 року в закладі працює освітня програма "Інтелект України". Ця програма передбачає використання ІКТ на кожному уроці вчителем 1-го класу Нагалевською О.Д.
Серед вчителів НВК №278 було проведено анкетування, пов'язане з впровадженням ІКТ в освітній установі та ІТ-компетентістю самих вчителів.
Переглянути анкету Ви можете за поданим посиланням: Анкета
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу
Апаратне забезпечення
1 комп'ютерний клас; 1 портативний інтерактивний комплекс; 1 плазмовий телевізор.
Оснащення комп'ютерами:
Директор (1)
Заступники директора (3)
Секретар (1)
Бухгалтер (1)
Вчителі (2)
Кабінет інформатики
Програмне забезпечення
Windows 7
Microsoft Office 2003
Інформаційне забезпечення
Інформаційно-освітнє середовище школи представлено сайтом школи, який реалізує освітню політику школи.
Сайт НВК № 278 Деснянського району міста Києва
Навчально-наукове забезпечення
- Skype
- MyTestStudent
- GCompris
- Lazarus
- Tux Paint
- Scratch
Моніторинг та оцінювання освітньо-інформаційного середовища Університету Грінченка
За результатами анкетування для оцінювання студентами ІОС Університету можна зробити висновок, що інформаційно-освітнє середовище КУБГ організовано якісно, воно позитивно впливає на якість освіти студентів. Студенти ставлять високі оцінки ІОС КУБГ. Воно є зручним, допомагає в навчанні, але в деяких випадках бракує потрібної інформації. Викладачі постійно використовують технічні засоби навчання на заняттях, що дає більшу продуктивність отримання і запам’ятовування інформації.
Студенти, здебільшого, користуються такими електронними ресурсами КУБГ, як «Портал Університету», «Платформа електронного навчання з електронними курсами», «База магістерських робіт».
Студенти найбільш використовують такі структурні елементи сайту як “Інформація”, “Про Університет”, “Ресурси”, “Структура” та швидкий перехід на інші підрозділи університету.
Є студенти, що оцінюють технічне забезпечення (комп'ютери, ноутбуки, мультимедійне обладнання, тощо) КУБГ на низькому рівні. В педагогічному інституті комп’ютери старі, з ними дуже важко працювати на заняттях через їх довготривалі завантаження, нервування через невчасно виконані завдання, або взагалі неспроможність їх виконати. Монітори старі, від яких швидко починають боліти очі, відчувається втома. Я рекомендую закупити нові комп’ютери та монітори, що дасть можливість підвищити продуктивність роботи та якість надання освіти.
Також, роблячи висновки із анкетування, я рекомендую створити електронний журнал студентів, щоб вони мали можливість відслідковувати свою успішність в режимі «онлайн».
Розробка Google-групи для вчителів НВК №278
Провівши бесіду з адміністрацією школи та визначивши потреби школи було вирішено розробити Google-групу для вчителів НВК №278.
У Групах Google можна:
- запрошувати користувачів;
- створювати теми та обговорювати їх;
- працювати з документами та календарем разом з іншими людьми;
- ділитися файлами.
Семінар "Використання ІКТ в освіті: створення інтерактивних онлайнових вправ та хмарні технології в навчанні"
Необхідні компоненти для роботи в «хмарах»:
- Інтернет
- комп’ютер (планшет, мобільний телефон, нетбук)
- браузер
- компанія, яка надає послуги хмарних технологій
- навички роботи з Інтернет та веб-застосунками.
Хмарні технології для учителя-предметника:
- вчитель має доступ до свої матеріалів і документів будь-де і будь-коли;
- з’являється можливість використання відео і аудіо файлів прямо з Інтернету, без додаткового завантаження на комп’ютер;
- організація спілкування з предметними кафедрами вищих навчальних закладів (проведення он-лайн уроків, тренінгів, круглих столів);
- можливість формувати траєкторії розвитку кожного учня з конкретного предмету;
- принципово нові можливості для організації досліджень, проектної діяльності та адаптації навчального матеріалу до реального життя;
- принципово нові можливості передачі знань: он-лайн уроки, вебінари, інтегровані практичні заняття, кооперативні лабораторні роботи,
- он-лайн комунікація з учнями інших шкіл міста або інших країн.
Хмарні технології в навчанні надають ряд переваг:
- економія засобів на придбання програмного забезпечення;
- зниження потреби в спеціалізованих приміщеннях;
- виконання багатьох видів учбової роботи, контролю і оцінки online;
- економія дискового простору;
- антивірусна, безрекламна, антихакреська безпека та відкритість освітнього середовища для вчителів і для учнів.
Приклади використання хмарних технологій у школі
- Використання Office Web Apps-додатків. (Office 365)
- Електронні журнали і щоденники. (http://shodennik.ua/)
- Он-лайн сервіси для учбового процесу, спілкування, тестування.
- Системи дистанційного навчання, бібліотека, медіатека.
- Сховища файлів,спільний доступ. (Dropbox,SkyDrive)
- Спільна робота.
- Відеоконференції.
- Електронна пошта з доменом гімназії.
- Сервіси Google Apps.
Google надає безліч додатків і сервісів, що допомагають в навчанні.
- Google ArtProject – інтерактивно-представлені популярні музеї світу,
- Google Docs – онлайновий офіс,
- Google Maps – набір карт,
- Google Sites – безкоштовний хостинг, який використовує вікі-технологію,
- Google Translate – перекладач,
- YouTube – відеохостинг.
- Google Диск – єдиний простір для зберігання файлів і роботи з ними.
Застосовуючи онлайн сервіси PowToon, Prezi, LearningApps та ін. на уроках та в позакласній роботі, можна підвищити мотивацію, результативність навчання та стимулювати формування предметних компетентностей.