Практика студентів (ПО, ДО, ПВШ)
|
Завдання 1
Використання педпрацівниками технічних засобів навчання у навчально-виховному процесі. Одним із напрямів модернізації сучасної дошкільної освіти є впровадження комп’ютерних технологій в навчальний процес, тому останні роки робота адміністрації та батьківської громади була спрямована на забезпечення дошкільного закладу необхідною кількістю технічних засобів: Телевізори плазменні : 2 шт. Комп’ютер 1 шт Ноутбук 2 шт. Магнітофони 3 шт. Музичний центр 1 шт. Акустична система 1 шт. Принтер 1 шт. Фотоапарат (цифровий) 1 шт.
Ламінатор 1 шт. Роутер 1 шт.
Всі технічні засоби знаходяться у вільному доступі для педагогів. Комп’ютер і ноутбуки дошкільного закладу підключені до системи Інтернет. Крім того, 13 педагогів мають вдома комп’ютери та ноутбуки, які також підключені до Інтернет. Сучасне життя вимагає від педагогів освоєння комп’ютерної техніки, зважаючи на це основним завданням дошкільного закладу, протягом останніх двох років, є підвищення рівня ІКТ-компетентності вихователів з питань розвитку, навчання і виховання дітей. Для його реалізації на базі ДНЗ з вересня 2015 року проходить апробацію авторський інноваційний проект «Навчатися щоб навчати», метою якого є озброєння педагогів практичними знаннями щодо використання комп’ютерної техніки та роботи на персональних комп’ютерах в якості користувачів. З вересня 2012 року на базі дошкільного закладу працює «Майстер-клас» з механізму створення «електронних презентацій», слухачами якого є 5 педагогів дитячого садка; з вересня 2013 року для вихователів ДНЗ розпочав роботу семінар-практикум з питань «Впровадження ІКТ в освітній процес дошкільного закладу». Керівником вищезазначених форм навчання є вихователь-методист ДНЗ . Результатом проведеної роботи стало вільне володіння педагогів персональними комп’ютерами, комп’ютерною технікою, технічними засобами, користування Інтернетом. Деякі педагоги створили в Інтернеті свої блоги. Щоп’ятниці для малят ласкаво відчиняє двері «Лелечин кінозал», де діти потрапляють в яскравий і добрий світ казок, цікавих історій та оповідань. Добір матеріалів для перегляду дітьми відповідає вимогам СанПіНу, віковим особливостям дітей та педагогічним і етичним нормам. Вихователями старшої групи з успіхом використовується телевізор для демонстрування навчальних програм дітям (через флешку) під час проведення занять. Всі наявні технічні засоби широко використовуються в роботі з дітьми, їх застосування роблять процес пізнання цікавим, творчим, яскравим як для дітей, так і для педагогів. В дошкільному закладі створена електронна картотека, яка дозволяє впорядкувати зберігання файлів документів, полегшує пошук необхідних матеріалів та забезпечує швидкий доступ до картотеки в мережі. На сьогодні в закладі створені: картотека презентацій (матеріали педагогічних рад, семінарів-практикумів, батьківських зборів тощо), картотека медіа-матеріалів з Інтернету та навчально-методичних матеріалів ДНЗ. Проведена робота полегшує пошук необхідних матеріалів, робить працю педагогів цікавою та успішною. Відповідно наказу ГУОіН від 28.05.2012р. № 493/0/212-12 «Про актуальні питання та покращення функціонування єдиного інформаційно-освітнього простору області», з вересня 2012 року запроваджена електронна реєстрація черги дітей в дошкільний заклад, що дає змогу відслідковувати потребу батьків на місця в дитячий садок, полегшує реєстрацію малюків через Інтернет для батьківської громади міста, робить систему черги прозорою і чесною. Одним з основних завдань дошкільного закладу в поточному році є підвищення ІКТ-компетентності вихователів, як складової професійної компетентності педагогів. За результатами первинного діагностування рівня роботи педагогів на комп’ютері були отримані наступні результати: • Перша група: рівень роботи на комп'ютері - нульовий, мотивація відсутня - 3 педагоги (21,4%); • Друга група: рівень роботи на комп'ютері - базовий, мотивація низька - 3 педагоги (21,4%); • Третя група: рівень роботи на комп'ютері - нульовий, мотивація висока – 4 педагоги (28,6%); • Четверта група: рівень роботи на комп'ютері - базовий, мотивація висока - 4 педагоги (28,6%); Висновок: Педагогам першої та другої груп було необхідним ефективне підвищення мотивації, оскільки з освоєнням нових технологій перед ними відкриваються можливості особистісного і професійного зростання.
Завдання 2
1)Консультацій:« ІКТ як інструмент педагогічної діяльності», «Дошкільник і комп’ютер», « Профілактика стомлюваності при роботі за комп’ютером», «Гігієнічні вимоги до комп'ютерних занять для дошкільників»; 2)Семінари-практикуми : « Інформатика та інформація», «Основні пристрої апаратної інформаційної системи», «Ази Microsoft Word», «Ознайомлення з програмою Microsoft PowerPoint», «Прикладні можливості Microsoft Excel»; 3)Майстер – класу «Плануємо заняття з використанням ІКТ»; 4)Педагогічна рада «Модернізація освітнього процесу в ДНЗ в умовах інформатизації освіти».
АНКЕТА ДЛЯ ВИЗНАЧЕННЯ СТУПЕНЯ ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ПЕДАГОГАМИ ДНЗ
Шановний колего!
Для визначення ступеня використання інформаційних технологій у педагогічній діяльності дайте відповідь на наступні питання.
1. Посада ___________________________________________________________________________________________________
2. Коли ви навчалися на курсах ПК, які курси пройшли __________________________________________________________________
3. Чи використовуєте ви інформаційно-комп'ютерне забезпечення (потрібне підкреслити):
a) при підготовці до заняття;
b) на занятті;
c) для самоосвіти;
d) інше (вкажіть).
4. Які засоби інформаційно-комп'ютерних технологій ви використовуєте (потрібне підкреслити):
a) текстовий редактор;
b) електронні таблиці;
c) мультимедійні диски;
d) спеціалізовані програми;
e) Інтернет;
f) інше (вкажіть).
5. Як часто ви використовуєте інформаційно-комп'ютерні технології (потрібне підкреслити):
a) щодня;
a) 1 раз в тиждень;
b) 1-2 рази на місяць;
c) інше (вкажіть).
6. Чи вважаєте ви, що використання інформаційно-комп'ютерних технологій суттєво полегшує підготовку до занять і дозволяє урізноманітнити їх?
_________________________________________________________________
7. Чи створені умови в ДОУ для використання інформаційних комп'ютерних технологій?
____________________________________________________________
8. Чи є у вас досягнення в галузі використання інформаційно-комп'ютерних технологій?
____________________________________________________________
9. Які проблеми виникають при використанні інформаційно-комп'ютерних технологій?
______________________________________________________________
10. Які цифрові освітні ресурси найчастіше ви використовуєте? (потрібне підкреслити): a) фотографії, видео фрагменти та відео презентації; b) статичні і динамічні моделі; c) об'єкти віртуального та інтерактивного моделювання; d) картографічні матеріали; e) матеріали звукозапису; f) символьні об'єкти та ділова графіка; g) текстові документи; h) інші навчальні матеріали, необхідні для організації навчального процессу (вказати які)
Завдання 3
Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.
Завдання 4
Підготувати методичні рекомендації до
- проектування інформаційного освітнього середовища установи,
- модернізації ІТ інфраструктури.
- формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
Завдання 5
- Презентація результатів практики на Вікі-порталі.
- Оцінювання виконаних завдань.
