Цівончук Іванна Сергіївна

База практики

Ліцей №285 Оболонського району міста Києва

Ліцей №285 м. Києва — це сучасний освітній заклад, відомий своїм спрямуванням на високий рівень навчання та виховання учнів. Ліцей впроваджує інноваційні технології для розвитку освітнього процесу, що сприяє поглибленому вивченню предметів, особливо у сферах математики, фізики та інформатики.

Серед технологічних новацій, які використовує ліцей, — інтерактивні дошки, мультимедійні ресурси та електронні підручники. Викладачі активно застосовують сучасні методи викладання, наприклад, STEM-освіту, що об'єднує науку, технології, інженерію та математику, а також проектне навчання для розвитку креативності та критичного мислення. Контакти: obolon_285@i.ua (067) 992-85-05

Адреса: Україна, Київ, вул. Полярна, 8в

Веб-сайт: https://school285.org.ua

Завдання 1

1.2. Покликання на Google-анкетування.

Я зробила міні-анкетування педагогічних працівників школи та виокремила з якими проблемами вони стикаються під час реалізації інформаційних технологій на уроці. На питання як часто ви реалізують інформаційне навчання на уроці, близько 60 відсотків вчителів відповіли, що використовують зрідка, тобто декілька разів на тиждень. Щодо впевненості вчителів у використанні близько 40 відсотків відповіли, що не впевнені. А це ближче до половини педагогічного колективу. Тому проблема є достатньо підвищена та актуальна. У вирішенні проблем, які виникають під час реалізації інформаційних технологій педагогічний персонал здебільшого звертається до колег, також шукають відповіді на онлайн-курсах, вебінарах. Для уникнення такої проблеми, потрібно проводити регулярні курси, також залучати технічного працівника, який би міг дати поради щодо покращення роботи. Забезпечення школи, на жаль, є не повноцінне. У школі є певне технічне забезпечення, але потрібна більша кількість для проведення більш повноцінного уроку для учнів, особливо для молодших класів. Найчастіше вчителі стикаються з технічними проблемами Інтернету та браком навичок у користуванні онлайн-програмами. Для цього потрібно постійно проходити підвищення кваліфікації ( незважаючи на той факт, що ви майже щорічно його проходять). Потрібно розробити більш ефективні та зрозуміліші онлайн-курси, де б педагогічних працівник міг би знайти відповіді на найбільш актуальні питання.

Також додаю особисті рекомендації від педагогічних працівників для покращення освітнього процесу:

1.3. [Аналіз ІТ інфраструктури Ліцею]

Аналіз ІТ інфраструктури Ліцею Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення: заклад забезпечений сучасними технологіями, такими як комп`ютери, інтерактивні дошки, принтери., проектори. Особливо важливим інструментом для вчителя - це принтер, адже більшість додаткових матеріалів можливо віднайти в Інтернеті, тому вчитель без проблем може роздрукувати та надати матеріал дітям. Школа має комп`ютерний клас який розрахований на 20 осіб. Також школа має wi-fi роутери, які без проблем підтримують освітян у використанні.

Програмне забезпечення: Комп`ютери мають офіційний процесор Microsoft та антивірусник для забезпечення безпеки в інформаційному просторі. Педагоги використовують онлайн програми для проведення дистанційного уроку, до прикладу google classroom. Також освітні додатки: на приклад, Kahoot. Для підтримання зв`язку з колегами чи батьками учнів також використовують Viber та електронний журнал.

Інформаційне забезпечення: мають електронні матеріали, такі як, електронні підручники, зошити. Це надає перевагу вчителю, адже якщо в учня відсутні матеріали, їх можна легко роздрукувати. Хмарне середовище таке як google диск для зберігання електронних матеріалів.

Навчально-наукове забезпечення: постійне підвищення кваліфікації, проходження онлайн-курсіві та вебінарів. Також створена група у Viber для комунікації та підтримки. Методичні рекомендації щодо використання інноваційних технологій під час уроку. Участь у проєктах з розвитку STEM-освіти.

Завдання 2

Посилання на створену групу у Telegram для педагогічних працівників. "Посилання на приватну групу"

Ціль цієї групи — створити професійний простір для обміну знаннями та досвідом щодо інноваційних технологій у навчальному процесі. Тут педагоги зможуть отримувати актуальну інформацію про сучасні освітні інструменти, методи їх застосування під час уроків та ділитися власними напрацюваннями.

У групі буде:

Інформація про нові освітні технології та ресурси; Інструкції та поради щодо впровадження цифрових інструментів у навчання; Обговорення ефективних методик та ідей для підвищення залучення учнів; Вебінари, тренінги, обмін матеріалами та досвідом від колег. Група спрямована на розвиток цифрових компетенцій педагогів і покликана підтримати їх у впровадженні інноваційних технологій для покращення освітнього процесу.

Завдання 3

"Презентація на тему "Віртуальні лабораторії" Розробила презентацію, яку можна використовувати під час конференції педагогічних працівників, щоб детально розповісти про переваги та недоліки віртуальних лабораторій під час дистанційного уроку.

Завдання 4

Віртуальні лабораторії для молодших класів можуть стати потужним інструментом для активного навчання, розвитку критичного мислення та підтримки інтересу учнів до навчальних предметів, особливо в природничих науках. Ось методичні рекомендації для їх ефективного впровадження в ліцеї №285:

1.Програмне забезпечення, та технічне забезпечення • Обрати платформу, яка спеціально розроблена для молодших класів і пропонують простий та інтуїтивно зрозумілий інтерфейс (наприклад, Labster чи Edmodo).Переконатись, що програми мають інтерактивні елементи, анімації та ігрові сценарії, що допоможуть дітям засвоювати складний матеріал у доступній формі. • Обов’язково перевірити, щоб платформи були сумісні з наявними пристроями та інтернет-мережею в ліцеї. • Перевірити наявність комп`ютерів, які б могли забезпечити реалізацію віртуальних лабораторій під час уроку.

2. Інтеграція з навчальним планом • Віртуальні лабораторії мають відповідати навчальним програмам та віковим особливостям учнів. Підготувати планування уроків для кожної теми, де лабораторні роботи будуть гармонійно вписані у структуру занять (для таких предметів, як природознавство, математика і навіть інтегровані уроки, де можна продемонструвати прості природні явища чи математичні моделі).

3. Підготовка вчителів • Організувати підвищення кваліфікації для вчителів, щоб вони змогли ознайомитись із особливостями роботи віртуальних лабораторій і навчились ефективно використовувати їх у класі. Надати педагогам методичну підтримку, як пояснювати матеріал за допомогою віртуальних інструментів та стимулювати учнів до самостійного дослідження.

4. Зворотній зв`язок • Стимулювати учнів висловлювати свої власні думки, пропозиції щодо впровадження віртуальних лабораторій. Залучати їх до самооцінювання своїх здібностей. • Розробіть систему оцінювання для роботи з віртуальними лабораторіями, враховуючи активність учня, правильність експериментів та дотримання інструкцій.

5. Технічна підтримка • Надання технічної підтримки, щоб вчителі могли оперативно вирішувати технічні питання під час занять. Створення груп у месенджерах, де вчителі б могли ділитись з колегами досвідом та вирішенням актуальних питань.

6. Моніторинг процесу • Проаналізувати ефективність результату, який досягли учні під час уроку з використанням віртуальних лабораторій. • Розробити інструкцію для оптимізації.