Матейкович Анна Андріївна
Зміст
- 1 База практики
- 1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками
- 1.2 ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
- 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури закладу
База практики
Спеціалізована школа I-III ступенів №125 з поглибленим вивченням англійської мови м. Києва
Адреса: Київ, вулиця Плеханова, 2
Директор: Посадська Тетяна Леонтіївна
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками
1. Які цифрові технології використовуються зараз у вашому закладі для навчання та адміністрування?
Ми стараємось інтегрувати цифрові технології в освіту. У нас є інтерактивні дошки та комп’ютери в кожному класі. Для адміністрування використовуємо системи управління освітою, які спрощують ведення документації та обмін інформацією, використовуємо єдиний електронний жкрнал.
2. Які цілі та завдання були визначені при впровадженні цих технологій?
Основна ціль — це модернізація освітнього процесу. Ми прагнемо підвищити ефективність навчання за допомогою цифрових ресурсів. Також ми хочемо забезпечити рівний доступ до якісних освітніх матеріалів для всіх учнів. Завданнями були: підготовка вчителів до роботи з новими інструментами, оновлення інфраструктури.
3. Як часто вчителі отримують професійний розвиток щодо цифрових інструментів?
Ми організовуємо регулярні тренінги для наших педагогів. Це можуть бути як зовнішні курси, так і внутрішні семінари, проведені нашими IT-спеціалістами. Також ми заохочуємо вчителів до самостійного вивчення нових інструментів, для чого надаємо доступ до онлайн-курсів та ресурсів.
4. Що стосується ресурсів, які доступні вчителям для інтеграції цифрових технологій у їх уроки?
Ми забезпечуємо вчителів доступом до широкого спектру освітніх платформ, які включають навчальні матеріали, інтерактивні завдання, та інструменти для створення власних уроків.
5. Розкажіть, будь ласка, про інфраструктуру та обладнання, які доступні для учнів і вчителів.
Ми оснастили кожен клас швидкісним інтернетом та Wi-Fi. Вчителі можуть використовувати наші комп'ютери, інтерактивні дошки та освітні платформи, які доступні з будь-якого пристрою.
6. Яким чином здійснюється зворотній зв'язок та оцінювання ефективності використання цифрових технологій?
Ми використовуємо комбінацію опитувань, спостережень у класах та аналізу навчальних результатів для оцінки ефективності використання цифрових технологій.
7. Які перспективи розвитку цифрової освіти в школі ви бачите у найближчому майбутньому?
Ми плануємо розширювати використання цифрових технологій та в майбутньому мобільних пристроїв, щоб надати учням ще більше можливостей для індивідуалізованого та гнучкого навчання.
Висновок: Впровадження цифрових технологій у навчальний процес школи відкриває нові горизонти для освіти та навчання. Воно дозволяє створити більш гнучкі та індивідуалізовані підходи до навчання, розвиває цифрову грамотність учнів та вчителів і забезпечує підготовку до викликів сучасного цифрового світу. Школа активно працює над впровадженням ЦТ в освіту, співпрацюючи з ІТ-спеціалістами, та прагне до постійного розвитку та вдосконалення своїх цифрових освітніх стратегій.
ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
Для аналізу ЦК-компетентностей педагогічних працівників була розроблена анкета в Google Forms.
Аналіз ІТ інфраструктури закладу
На основі аналізу отриманої інформації, було встановлено, що ІТ-інфраструктура школи складається з таких компонентів:
Апаратне забезпечення:
Кожен клас обладнаний комп'ютером для вчителя, проектором, SMART-дошкою, колонками, принтером, є доступ до мережі Інтернет. 8 класів початкової школи ще мають телевізор. Також, оснащений комп'ютерний клас.
Програмне забезпечення:
Операційна система Windows 10, офісний пакет Microsoft Office, антивірусні програми.
Інформаційне забезпечення:
Сайт школи містить інформацію про заклад освіти, освітні програми, новини тощо.
Навчально-наукове забезпечення:
Державні стандарти освіти; навчальні плани; навчальні програми з усіх навчальних дисциплін; підручники та навчальні посібники; матеріали поточного та підсумкового контролю; методичні матеріали.
Отже ІТ інфраструктури закладу освіти відповідає сучасним вимогам і забезпечує можливості для ефективного використання цифрових технологій у навчальному процес.
ІТ інфраструктура закладу є досить розвиненою, тому я вирішила створити телеграм-канал для вчителів про освіту з використанням цифрових технологій. В даному каналі вчителі можуть підвищувати свою цифрову грамотність та ІКТ-компетентність а також ділитися власним досвідом і здобутками.
Тема семінару: Сторітеллінг, його завдання, особливості створення за допомогою цифрових технологій, застосування
Мета семінару: Підвищити компетентність вчителів у галузі сторітеллінгу як ефективного інструменту навчання та взаємодії з учнями, розширити їх знання та навички у використанні цифрових технологій для створення та демонстрації освітнього контенту.
Завдання семінару:
- Ознайомити вчителів з концепцією сторітеллінгу і його значенням у навчальному процесі.
- Навчити основам створення захоплюючих історій, які сприятимуть кращому засвоєнню матеріалу учнями.
- Демонструвати практичне застосування різноманітних цифрових інструментів для створення історій.
- Розвивати навички вчителів у використанні мультимедійних та інтерактивних засобів для викладання.
- Сприяти обміну досвідом між учасниками семінару щодо інноваційних методів навчання.
