Панкратова Вероніка Павлівна

База практики

Школа: Школа I-III ступенів №248 Деснянського району міста Києва

Адреса: вул. Миколи Закревського, 45Б

Про школу: Школа залучена до програми міста Києва «Розвиток інклюзивної освіти дітей з особливими потребами в загальноосвітніх та дошкільних навчальних закладах». З 2007-2008 навчального року відкрито набір учнів у 1-ші спеціальні класи для дітей із тяжкими порушеннями мовлення. Старша школа має напрямки профілізації навчального процесу – іноземна філологія.

Завдання 1

Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі

Інтерв'ю з директором Бахмач Тетяною Олексіївною

Інтерв'ю проходило в онлайн форматі, посилання на форму та результати.

Які головні цілі і завдання вашої освітньої політики щодо впровадження цифрових технологій у школі?

Головною метою нашої освітньої політики є підвищення якості навчання і підготовки учнів до сучасного світу. Ми прагнемо впровадити цифрові технології з метою покращення доступу до знань, збільшення інтерактивності навчання та розвитку критичного мислення.

Які конкретні цифрові інструменти і ресурси ви плануєте впровадити у навчальний процес?

Ми плануємо впровадити інтерактивні навчальні платформи, електронні підручники, відеоуроки та онлайн-курси. Також, ми розглядаємо можливість використання спеціалізованих навчальних програм та додатків, які допоможуть учням засвоювати навчальний матеріал більш ефективно.

Яким чином ви збираєтеся навчати вчителів використовувати цифрові технології у навчальному процесі?

Ми плануємо проводити регулярні навчання та тренінги для вчителів, щоб вони оволоділи навичками використання цифрових технологій. Також, ми підтримуємо вчителів у використанні цифрових інструментів у навчальному процесі та надаємо їм доступ до необхідних ресурсів.

Як ви плануєте оцінювати ефективність впровадження цифрових технологій у школі?

ПМи плануємо оцінювати ефективність, аналізуючи академічні досягнення учнів, залучення вчителів до використання цифрових технологій та зворотний зв'язок від учнів і батьків. Ми також будемо проводити регулярні оцінки та огляди для вдосконалення нашої освітньої політики.

Визначення рівня ЦК вчителів

Для визначення рівня ЦК вчителів було проведено анкетування за допомогою Гугл-форм.

Результати анкетування можна переглянути тут.

Аналіз результатів опитування Оцінки були представлені на шкалі від 1 до 5, де 1 - низька компетентність, а 5 - висока компетентність. Ось деякі висновки:

1. Володіння основами комп'ютерної роботи: Вище 80% учасників анкетування оцінили свою компетентність як високу (4 або 5 балів), що свідчить про високий рівень основних навичок роботи з комп'ютером і операційною системою.
2. Використання офісних програм: Також понад 80% респондентів вважають себе компетентними у використанні офісних програм, що є дуже позитивним показником.
3. Використання цифрових інструментів для створення та редагування контенту: Тут відсоток тих, хто оцінив свою компетентність на рівні 4 бали, більший (66,7%), але все одно значна частина також відчуває себе компетентними (33,3%) в цій сфері.
4. Використання електронної пошти та інших комунікаційних інструментів: Ще раз понад 80% оцінили свою компетентність на рівні 4 або 5 балів, свідчачи про гарні навички комунікації через електронні засоби.
5. Робота з платформами для навчання та управління навчальним процесом: Тут респонденти розподілилися рівномірно між рівнями 3, 4 і 5 балів, що свідчить про середній рівень компетентності у використанні навчальних платформ.
6. Використання веб-ресурсів для пошуку та відбору навчального матеріалу: Знову понад 80% оцінили свою компетентність як високу, що добре вказує на здатність шукати і відбирати навчальний контент в Інтернеті.
7. Використання інтерактивних засобів навчання: Половина респондентів оцінили свою компетентність на рівні 5 балів у використанні інтерактивних методів навчання, що є позитивним показником, хоча є і ті, хто вважає свої навички нижчими.
8. Розробка та впровадження електронних навчальних матеріалів: Тут також бачимо деякий рівень компетентності, але значна частина респондентів оцінили свої навички на рівні 2 або 3 бали.

Загальна оцінка показує, що більшість учасників анкети володіють базовими навичками в цифрових технологіях, але також існують області, де є місце для поліпшення. Можливо, важливо організувати навчання та підвищення кваліфікації в обраній сфері для тих, хто оцінив свою компетентність нижче.

Аналіз ІТ інфраструктури закладу

Апаратне забезпечення

Ноутбуки: Школа володіє достатньою кількістю ноутбуків для вчителів, проте більшість з них є застарілими моделями і потребують оновлення.

Принтери: Школа має обмежену кількість принтерів, які використовуються для друку документів та матеріалів для уроків. Часто виникають проблеми з ремонтом та підтримкою принтерів.

Роутери: Інтернет-з'єднання школи забезпечується за допомогою роутерів, які працюють стабільно, але потребують регулярного обслуговування та оновлення програмного забезпечення.

Інше обладнання: В школі також є інші технічні пристрої, такі як проектори, монітори та інше обладнання, необхідні для навчання та адміністративної роботи.

Програмне забезпечення

Операційні системи:: На комп'ютерах школи встановлена операційна система Windows через її доступність та популярність.

Програми: Microsoft Office 2016 Pro Plus

Спеціалізовані: Єдина школа, Google Classroom, HUMAN, ZOOM

Інформаційне забезпечення

Сайт школи: https://kyivschool248.jimdofree.com/

Instagram: https://www.instagram.com/school248__official/

YouTube-канал: https://www.youtube.com/@-schule

Facebook: https://www.facebook.com/people/%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0-248-%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83-%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D0%B0-%D0%9A%D0%B8%D1%94%D0%B2%D0%B0/100064180506298/?locale=ru_RU&paipv=0&eav=AfaQK5DEM6EijQeLCky4nvm03eqD5VNVFpVlRfyGAspKinSkMEeyFVdGCYCJ7B7bzRY&_rdr

Розглядаючи ІТ інфраструктуру школи, варто відзначити, що ноутбуки для вчителів існують, але вони застарілі та потребують оновлення для покращення продуктивності. Проблеми також виникають із принтерами, які потребують ремонту та підтримки. Щодо роутерів, вони працюють стабільно, але вимагають регулярного обслуговування та оновлень. Школа також володіє іншими технічними пристроями, такими як проектори та монітори, які також потребують періодичного огляду та оновлення.

На рівні програмного забезпечення встановлена операційна система Windows, а також Microsoft Office 2016 Pro Plus. Щоб покращити продуктивність та забезпечити безпеку, необхідно розглянути можливість оновлення операційної системи та офісного пакета до останніх версій. Спеціалізовані програми, такі як Google Classroom, HUMAN і ZOOM, покращують процес навчання і комунікацію, тому важливо забезпечити відповідне навчання вчителів з використання цих інструментів.

Щодо інформаційного забезпечення, веб-сайт школи потребує актуалізації та регулярних оновлень, включаючи інформацію про події та контактну інформацію. Соціальні мережі, такі як Instagram, YouTube та Facebook, можуть бути корисними для взаємодії з батьками, учнями та громадськістю, якщо на них публікується цікавий і корисний контент. Зв'язок з громадськістю через соціальні мережі також важливий для покращення спільноти школи.

Завдання 2

Телеграм-канал з освітніми подкастами

За наявності в школі блогу (інстаграм, фейсбук) і сайту, мною було обрано створити телеграм-канал з освітніми подкастами.

Результат моєї роботи:

Телеграм-канал

Завдання 3

Тренінг

Тема: Інтернет-безпека та медіаграмотність для учнів

Мета: підвищити усвідомленість про важливість медіаграмотності серед учнів і надати педагогам конкретні поради щодо використання інтерактивних технологій для її підвищення.

Хід тренінгу

I. Вступ

А. Визначення медіаграмотності та її важливості В. Повідомлення теми та мети семінару

II. Медіаграмотність: Засади та навички

A. Розуміння медіаграмотності B. Основні аспекти медіаграмотності:

1. Критичне мислення
2. Розрізнення правдивої та фейкової інформації
3. Розуміння медійних маніпуляцій
4. Етичне споживання медіа

III. Інтернет-безпека

A. Значення інтернет-безпеки B. Основні аспекти інтернет-безпеки:

1. Безпека паролів та конфіденційність
2. Попередження кібербулінгу
3. Віруси, шахраї та обман в інтернеті
4. Визначення небезпечних сайтів та контенту

С. Приклади підвищення медіаграмотності учнів під час уроків.

IV. Роль школи та батьків A. Роль школи у підвищенні медіаграмотності та інтернет-безпеки B. Роль батьків у навчанні та підтримці учнів C. Важливість спільної роботи школи та батьків

V. Заключення А. Підсумок про важливість медіаграмотності та інтернет-безпеки для учнів В. Заклик до спільної дії школи, вчителів та батьків для забезпечення безпечного та ефективного досвіду в інтернеті для дітей.

Розширений план-конспект тренінгу можна переглянути за посиланням.