Рудь Альона Сергіївна

Персональні дані

Рудь Альона Сергіївна

Практика виробнича (зі спеціалізації)

Студентка VІ курсу групи ПОм-2-22-1.4з

Заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський)

Спеціальності «Початкова освіта»

Час практики з 16.10.2023 р. по 04.11.2023 р.

База для проходження практики

Охтирська школа І-ІІІ ступенів №1 (місто Охтирка, вул. Перемоги 2)

Директор школи: Шульженко Інеса Анатоліївна

Заступник директора з НВР: Кучер Юлія

Заступник директора з ВР: Єрмоленко Надія

Сайт школи: https://1.school.sumy.ua/

В школі є секції волейболу, карате і танців

Завдання 1

Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.

Інтерв'ю з директором школи Інесою Анатоліївною Шульженко.

- Добрий день, Інесо Анатоліївно! Дозвольте провести інтерв'ю з питань цифрових технологій у закладі освіти?

- Доброго дня, буду рада відповісти на ваші питання пані Альоно!

- Добре! Чи використовують ІКТ у вашому навчальному заклад?

- Так, наші викладачі намагаються використовувати інформаційно-комунікативні технології на кожному уроці, щоб кожне заняття було максимально сучасне і продуктивне.

- Які технічні засоби є у вашому навчальному закладі? 

- Кожен клас оснащений телевізором або мультимедійною дошкою, в початкових класах наявна інтерактивна дошка, у кожного вчителя є ноутбук для роботи з класом. Також маємо комп'ютерний клас.

- Чи допомагають цифрові технології на уроках і чи всім вчителям вдається опанувати технології? 

-Так, звісно, технології полегшують роботу вчителя на уроці, так як сучасні діти готові сприймати інформацію через екрани та працювати з ними. На разі йде війна і більшість часу наша школа працює в онлайн режимі, технології полегшили життя вчителів та учнів. Вчителі досить швидко опанувати інформаційні технології так як проходили курси та приймали участь в конференціях та онлайн навчаннях.

ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Посилання на Google Форми

Висновок: педагогічні працівники закладу освіти володіють ІКТ та застосовують їх у своїй роботі. В наш час саме ІКТ полегшує роботу педагогів та дає змогу якісніше опрацьовувати матеріал навіть онлайн.

Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення:

Комп'ютерні класи – 1

Мультимедійні комплекти (проектор, смарт дошка, ноутбук) – 15

Принтери – 10

Навісні плазми – 10

Інтернет - вайфай

Програмне забезпечення:

Microsoft Office

Сходинки до інформатики

Windows

Операційна система – Linux

Антивірусна програма - АВІРА

Libre Office'

Інформаційне забезпечення:

Інформаційно-освітнє середовище представлено сайтом школи, який реалізує її освітню політику – сайт школи

Навчально-наукове забезпечення:

Gimp

Gcompris

Scratch

сервіси Google

Microsoft Оffice

НМК Friends and Family

Завдання 2

Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні.

Електронний навчальний курс для підвищення цифрової компетентності співробітників закладу

Дошка Padlet, яка наповнена серією навчальних відео-роликів, за допомогою яких викладачі вдосконалюватимуть та навчатимуться працювати з цифровими технологіями, а також можуть додавати нову інформацію з власного досвіду.

Завдання 3

Семінар (тренінг)

Тема семінару: Дистанційне навчання в умовах війни

Завдання 4

Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи

• Удосконалення системи інформаційного та методичного забезпечення
• Забезпечення застосування інформаційних технологій в навчально-виховному процесі та управлінській діяльності школи
• Створити умови для підвищення кваліфікації педагогічних працівників щодо застосування ІКТ в професійній діяльності
• Створення відео-інструкцій з використання інтерактивних сервісів

Модернізації ІТ інфраструктури

• Систематичне проведення опитувань з теми побажань вчителів стосовно засобів ІКТ
• Створення додаткового серверу для курсів вчителів
• Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі в Інтернет-конференціях

Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи

• Розвиток комунікативних здібностей вчителя
• Участь у вебінарах щодо впровадження ІКТ в закладі освіти
• Забезпечити доступ вчителя до спеціальних освітніх ресурсів