Баранчук Леся Костянтинівна

Звіт з виробничої практики

База практики

ШКОЛА I-III СТУПЕНІВ № 248 ДЕСНЯНСЬКОГО РАЙОНУ МІСТА КИЄВАсайт

Сторінка Фейсбук

Завдання 1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ

Інтерв’ю з заступником директора Литвинчук Ольгою Валеріївною.

Питання: На Вашу думку, важливо використовувати цифрові технології (ЦТ) в закладі загальної середньої освіти? Чому?

Заступник: Застосування «цифрових» технологій в освіті – наразі одна з найбільш важливих і стійких тенденцій розвитку світового освітнього процесу. Вони дозволяють інтенсифікувати освітній процес, збільшити швидкість та якість сприйняття, розуміння та засвоєння знань.

Питання: Як Ви охарактеризуєте стан впровадження цифрових технологій у вашому освітньому закладі?.

Заступник: Впровадження цифрових технологій у нашому закладі освіти є одним із пріоритетних напрямків розвитку. Я вважаю, що цифрові технології мають великий потенціал для підвищення якості освіти та створення більш ефективного освітнього середовища. Всі класи забезпечені доступом до інтернету. У нас також є власний сервер, на якому розміщені цифрові освітні матеріали, розроблені нашими вчителями. Школа має сучасну матеріально-технічну базу, що включає в себе комп'ютерні класи, інтерактивні дошки, електронні підручники та інші цифрові інструменти. В закладі є 2 комп'ютерні класи, що оснащені необхідною технікою. Наразі впровадження цифрових технологій у навчальний процес є необхідною умовою надання освітніх послуг високої якості. Наприклад, використовуємо цифрові інструменти для створення завдань до уроків, організації дистанційного навчання, проведення онлайн-тестування та оцінювання.

Питання: Які складності у впровадженні цифрових технологій виникають у вашому освітньому закладі?

Заступник: в першу чергу це рівень кваліфікації педагогів. Однак, ми вирішуємо це питання за допомогою проведення семінарів, методичної підтримки. Також педагоги постійно приймають участь у вебінарах та конференціях. Всі педагогічні працівники та адміністрація використовують ЦТ. Можуть проводити трансляції та відеозустрічі з учнями, зберігати необмежену кількість будь-яких файлів і документів, публікувати та перевіряти домашні завдання, створювати тести, презентації, чи навіть писати і малювати на віртуальній дошці.

Питання: Які, на вашу думку, перспективи розвитку цифрових технологій у освіті, чи знайома вам педагогічна технологія мобільного навчання?

Заступник: Я вважаю, що цифрові технології -це сучасність та майбутнє освітнього процесу. Стосовно мобільного навчання, зрозуміло, що кожен учень та педагог наразі мають гаджети, що дозволяють їм отримувати доступ до мережі інтернет та разом з тим до необхідної інформації, тому переспективи використання мобільних пристроїв у навчанні дуже актуальні. Але знову ж таки, необхідна методична підтримка педагогів з цього питання.

Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення).

ІТ інфраструктура закладу:

• 100 комп'ютерів у навчальних класах
• 20 комп'ютерів у адміністрації школи
• 10 ноутбуків для вчителів
• 1 сервер
• 1 локальна мережа
• підключення до Інтернету

Програмне забезпечення

• Операційна система: Windows 11
• Офісний пакет: Microsoft Office 365
• Антивірус: Microsoft Defender
• Програми для навчання: Google Classroom, Moodle, Zoom
• База даних учнів
• База даних вчителів
• База даних навчальних матеріалів

Навчально-методичне забезпечення

• Електронні підручники
• аудіо та відео контент

Висновки за результатами інтерв’ю та аналізу ІТ-інфраструктури: заклад освіти потребує подальшої розробки інформаційно-освітнього середовища, створення методичної бази даних для плегшення роботи педагогів та підвищенняїх цифрової грамотності, загалом педагогічні працівники позитивно налаштовані до інновацій та застосування ЦТ у своїй професійній діяльності.

Цифрова компетентность науково-педагогічних працівників

Анкета з ЦК для педагогів

Анкетування вчителів

З метою отримання інформації про зацікавленість педагогів Технологією мобільного навчання було проведено анкетування Анкета Мобільне навчання

Результати анкетування

Висновки

• педагоги усвідомлюють важливість застосування ЦТ в освітньому процесі
• більшість опитуваних згодні застосовувати елементи мобільного навчання для підвищення мотивації учнів до навчання
• вчителі готові створювати власні додатки для досягнення бажаних професійних результатів

ЗАВДАННЯ 2 Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні)

Відповідно до визначених потреб у методичній підтримці з мобільного навчання розроблено посібник для педагогів Посібник

ЗАВДАННЯ 3

Семінар "Впровадження технології мобільного навчання в освітній процес школи 248"

Мета: ознайомити педагогів із технологією мобільного навчання та її потенціалом для використання в освітньому процесі школи.

Завдання: Надати педагогам розуміння сутності та принципів мобільного навчання. Ознайомити педагогів із можливими застосуваннями мобільного навчання в освітньому процесі школи. Надати педагогам практичні поради щодо впровадження мобільного навчання в освітній процес школи.

Презентація технології мобільного навчання

Презентація Сучасні педагоги мають володіти сучасними методами роботи

ЗАВДАННЯ 4 МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

• Проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи

Оновлення та модернізація сайту школи Використання в роботі закладу сервісів Google хмарних сервісів для налагодження спільної роботи та збереження контенту

• Модернізації ІТ інфраструктури.

• Покращення умов технічного забезпечення
• Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи:

проведення тренінгів, семінарів з удосконалення знань педагогів, методична підтримка використання цифрових інструментів у професійній діяльності