Сокол Євгенія Василівна

                                      Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика                                                                

1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі.

1.1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками (фото результатів директора та вихователя методиста з підписом).

Загальні відомості про ЗДО

Директор: Мельниченко Юлія Валеріївна

Вихователь-методист: Шіндер Ірина Дмитрівна

Контакти: (044)559-01-84

E-mail: 311dnz@ukr.net

Час роботи: пн-пт 8:00-18:00

Заклад дошкільної освіти № 311 розпочало свою роботу в 1960 році.

Проектна потужність 6 груп, 110 дітей.

Функціонує 6 груп (2 для дітей раннього віку, 4 для дітей дошкільного віку).

Діти зараховуються до закладу з 2-х років в порядку черговості електронного запису. Прийом дітей здійснюється керівником протягом календарного року на підставі:

• Заяви батьків або осіб, які їх замінюють;

• Медичного висновку Київської міської туберкульозної лікарні №1 з диспансерним відділенням;

• Довідки дільничного лікаря про епідеміологічне оточення;

• Свідоцтва про народження дитини.

У закладі дошкільної освіти з дітьми працюють вихователі, музичний керівник, інструктор з фізкультури, керівник гуртка, практичний психолог, старша медична сестра, лікар-фтизіатр.

Організовано 4-разове якісне харчування.

Заклад дошкільної освіти працює за освітньою програмою для дітей від 2 до 7 років "Дитина".

Пріоритетний напрямок роботи: фізкультурно-оздоровчий. У закладі дошкільної освіти працює гурток дихальної гімнастики за методикою О.Стрельніковоі "Здоровійко".

У закладі дошкільної освіти сучасна матеріально-технічна база. Функціонують методичний кабінет, музично-фізкультурний зал, кабінет психолога, фізіотерапевтичний кабінет.

Запитання:

Ірина Дмитрівна, скажіть будь ласка як особисто Ви використовуєте ІКТ технології в своїй професійній діяльності ?

Відповідь:

Ми з Вами живемо в XXI столітті, столітті інформації. Інформатизація суспільства - це реальність наших днів. Сучасні інформаційні технології все більше і більше впроваджуються в наше життя, стають необхідною частиною сучасної культури. ІКТ у нашому дошкільному закладі використовується під час проведення різних форм роботи:

1. Оформлення ділової документації;

2. Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу.

3. Оформлення атестаційних матеріалів;

4. Розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій;

5. Використання мультимедійного супроводу на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів; у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів оскільки зараз такий період, що збори проводяться online);

6. Оформлення картотеки періодичних видань, облік методичної та художньої літератури;

7. Оформлення стендів, інформаційних куточків;

8. Оформлення буклетів, матеріалів для участі в різноманітних конкурсах.

9. Накопичення ілюстративних матеріалів , оформлення презентацій.

10. Обмін досвідом роботи з іншими педагогічними колективами.

І на сьогоднішній день, використання ІКТ дало змогу:

-підвищити ефективність освітнього процесу;

-активізувати пізнавальну діяльність дітей;

-підвищити рівень професійної майстерності педагогів дошкільного закладу.

Запитання:

Ірина Дмитрівна, а як ви бачите подальший розвиток ІКТ у вашому закладі, можливо хотіл би щось вдосконалити?

Відповідь:

Сучасність вимагає нових підходів до навчального процесу, нових методів але нажаль є труднощі у впровадженні ІКТ і в нашому закладі а саме:

- Недостатня освідченість деяких педагогів у використанні та впровадженні інформаційних ехнологій;

- Недостатня оснащеність дошкільного закладу мультимедійним обладнанням — в ідеалі воно має бути у кожній групі;

- Підключення до мережі інтернет;

- Висока вартість мультимедійного обладнання, а отже необхідно залучати додаткові джерела фінансування.

Запитання:

Ірино Дмитрівно, розкажіть будь-ласка про ІТ інфраструктуру (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) в Вашому закладі?

Відповідь:

У нашому дошкільному закладі є достатньо хороша матеріальна база по застосуванню комп'ютерних технологій. Комп'ютер став кращим помічником педагога як при роботі з дітьми, так і при роботі з батьками. Тому у нашому закладі наявні 4 ноутбуки, 1 музичний центр, 2 стаціонарних комп'ютери, проектор який педагоги досить часто використовують під час занять.

Запитання:

А чи приймає ваш заклад участь у форумах,чатах, конференціях і як часто?

Відповідь:

У нашому закладі також проводяться засіданння педагогічних рад, методичних рад садка, засідань творчих та проблемних груп, методоб’єднань, батьківських лекторіїв та інших заходів які ми у сьогоденні не уявляємо без мультимедійних презентацій. Безумовно ми приймаємо участь у проведенні районних та міських конференцій, форумах та чатах. Проводяться вони досить часто оскільки ми зараз живемо в період пандемії і online став частиною нашого життя.

Запитання:

Ірино Дмитрівно, скажіть будь ласка, через які комунікативні засоби ЗДО здійснює комунікацію з батьками? Чи є форум для батьків? Чи є сайт ЗДО? Як здійснюється інформування батьків про новини, заходи ЗДО? Дякую.

Відповідь:

Успішність виховного процесу залежить від того, як складаються відносини між педагогами і батьками. Для налагодження активного спілкування у кожній віковій групі створені Viber-чати, де педагоги діляться з батьками фото на яких відображені частинки повсякденного життя вихованців, зокрема фото і відео освітньо-виховної роботи та режимних моментів. Також батьки та вихователі у таких чатах вирішують всі нагальні питання своєї групи. Також у соціальній мережі Facebook є сторінка нашого закладу на якій висвітлюється життя нашого садочка.

Запитання:

Ірина Дмитрівна, скажіть будь ласка чи здійснюється обмін досвідом роботи з іншими педагогічними колективами? Можливо є спільний доступ до папок з матеріалом чи обмін інформацією з пройдених курсів?

Відповідь:

Обмін з іншими колективами не здійснюється і спільного доступу до документів немає.

1.2. ІК-компетентність вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

https://docs.google.com/forms/d/1rJlDWdkfKYX0Wt4frVQF4gXIMCBOrn7CW0do00TkzAE/edit

1.3. Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення).

• 2 Стаціонарних комп'ютери (У методичному кабінеті, у медичному кабінеті.

• 4 ноутбука (у музично-спортивному залі, у директора, 2 ноутбука в методичному кабінеті.

• 1 принтер МФУ, 2 принтери з функцією сканування.

• Wi-fi роутер у кабінеті директора.

• Музичний центр у музично-спортивному залі Відео-проектор у методичному кабінеті.

3. Провести семінар для вихователів з використання ІКТ в освіті.

Було проведено семінар на тему: Як зробити віртуальне навчання захоплюючим для дітей дошкільного віку.

https://docs.google.com/presentation/d/1i7pt04O3CLnb5zntRCTGsHs77lCvjw51/edit#slide=id.p1

4. Методичні рекомендації (зміни в своєму ЗДО).

4.1.Проектування інформаційного освітнього середовища установи.

• впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;

• створити електронні бази даних педагогічних кадрів;

• створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки.

4.2.Модернізація ІТ інфраструктури.

• Підтримувати діюче прикладне програмне забезпечення і функціонування локальної комп’ютерної мережі у навчальному закладі;

• Обладнати садочок сучасними засобами інтерактивного мультимедійного навчання, аудіо-, відеозаписами, комп'ютерними програмами.

4.3.Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи.

• Ознайомити і дати посилання на відкриті онлайн курси з розвитку ІКТ-компетентностей педагогів.

• На сайті дати безкоштовний доступ педагогам до електронних періодичних видань, на які підписаний заклад.

• Мотивувати педагогів до використання ІКТ в навчально-виховній діяльності.

• Навчити педагогів користуватися сайтом, наповнювати його необхідною інформацією.

• Проводити семінари-практикуми з навчання використанню інтернет-ресурсів, хмарних сервісів, Google додатків тощо.