Приймачук Інна Русланівна
1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв`ю з директором закладу дошкільної освіти
Провівши інтерв’ю з директором закладу де я проходжу практику та працюю (Комунальний заклад дошкільної освіти «Ратнівський дитячий ясла-садок №2» Капітошка) я дізналась,що директор добре розуміє що період розвитку суспільства характеризується сильним впливом на нього інформаційно - комунікаційних технологій (ІКТ), які проникають в усі сфери людської діяльності, забезпечують поширення інформаційних потоків у суспільстві і утворюють глобальний інформаційний простір. Інформатизація системи освіти пред'являє нові вимоги до педагога та його професійної компетентності. Комунікативна компетентність педагога передбачає здатність вибудовувати комунікації в різних форматах: усному, письмовому, дискусійному, візуальному, комп'ютерному, електронному. Педагог повинен не тільки вміти користуватися комп'ютером і сучасним мультимедійним обладнанням, але і створювати свої освітні ресурси, широко використовувати їх у своїй педагогічній діяльності.
Тому рівень комп'ютеризації разом з кадровим і методичним забезпеченням навчального процесу є вирішальним показником оцінювання дієздатності не тільки сучасної школи, а й дошкільного закладу. Інформаційне середовище – засіб ефективної взаємодії учасників освітнього процесу: дітей, педагогів, батьків. Директор зазначила, що комп'ютер для педагогів стає потужним технічним засобом навчання дітей.
Застосування комп'ютерів, мультимедіа та інформаційних технологій у якості дидактичних засобів використовується для підвищення мотивації та індивідуалізації навчання, розвитку творчих здібностей дітей та для створення благополучного емоційного фону. Використання мультимедіа у навчанні не тільки збільшує швидкість передачі інформації дітям та підвищує рівень її засвоєння, а й сприяє розвитку таких процесів як увага, пам'ять, мислення, уява, мовлення, розвиває почуття кольору, композиції, бере участь у інтелектуальному, емоційному та моральному розвитку дітей. Новизна комп'ютера та інтерактивного обладнання відображаються в розширенні та збагаченні змісту знань, вмінь та навичок дитини, в інтенсифікації створення структурних комплексів інтелектуального та мотиваційно-емоційного характеру, у зміні динаміки процесу психічного розвитку. Відмітила, що інформаційно – комунікаційні технології успішно використовуються як в освітній діяльності педагогів, так і в управлінській, методичній роботі, медичної сестри.
Посилання на інтерв'ю з директором: https://drive.google.com/file/d/1VbfJjv0cNdguT_24RyF5_sgKXOtL5o-w/view?usp=sharing
1.2. ІКТ-компетентність науково-педагогічних працівників, вихователів дошкільного закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
Забезпечення комп'ютерною технікою навчального закладу не вирішує проблему інформатизації, оскільки потребує наявності грамотних користувачів. З метою виявлення рівня володіння педагогами основами комп'ютерної грамотності був опитування з даного питання, яке підготували в електронному вигляді за допомогою Google Form. https://drive.google.com/drive/folders/1wb8vCAXbCBrfgGXOWstp00reZc5AvJhQ?usp=sharing
В анкетуванні взяло участь 12 вихователів.
Результати анкетування показують, що вихователі, добре знайомі з ІКТ-технологіями, досить багато часу проводять в мережі Інтернет. Вміють самостійно користуватися основними програми для роботи, шукати потрібну інформацію, переносити її з телефону на ПК. В перспективі вихователі хочуть навчитися створювати мультимедійні завдання для дошкільників.
1.3 Аналіз ІТ-інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове) Комунальний заклад «Ратнівський дитячий ясла-садок №2» функціонує з листопада 2018 року. Станом на 10.10.2021 року у закладі функціонує :4 ноутбука . 4 принтера (2 кольорових, 2 чорно-білих), 2 ламінатора. В основному цю техніку використовує адміністрація закладу, спеціалісти. Місцева громада не спроможна в повній мірі забезпечити дитячий заклад необхідними цифровими пристроями. Також в «Методичному кабінеті» кожен вихователь має вільний доступ до комп’ютера, принтера і ламінатора,але цих пристроїв не зовсім вистачає для задоволення усіх освітніх потреб. Більшість вихователів користуються власними ПК. До системи Інтернет заклад був підключений у 2018 році за допомогою компанії «Бізнес І Технології», що є партнером інтернет провайдера №1 у Західній Україні компанії "УАРНЕТ". Заклад працює над покращенням ІТ-інфраструктури, залучаючи не байдужих спонсорів, місцеву громаду, батьків. Апаратне забезпечення ЗДО №2
ПК 4 шт.
Принтери 4 шт.
Ламінатор 2 шт.
WI-FI роутер 1 шт.
Програмне забезпечення ЗДО №2:
Microsoft Office (MSO) Access
Програма контролю комп'ютерів Tean Viewer
Програма «Розрахунок стажу 1.41»
Microsoft Excel
Microsoft Word
Zoom
Пакет драйверів ПЗ
ОС Windows 10
2.Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні).
Посилання на блог:
https://priymachuk99.wixsite.com/my-site/blog
Посилання на сайт ЗДО:
https://kapitoshka-ratne.jimdofree.com/
3.Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.Великий текст
Посилання на презентацію:
Фотозвіт:
https://drive.google.com/drive/folders/1nDuMcS6XP-xbp-YiPp0ARaIwfxwBnY7F?usp=sharing
4. Методичні рекомендації
4.1 Проектування інформаційного освітнього середовища установи. Для того щоб спроектувати інформаційно-освітнє середовище ЗДО №2 потрібно зробити наступне:
1. Створити комплексну інтегровану модель інформаційно-методичного і технічного забезпечення освітньо-виховного процесу ЗДО.
2. Інтегрувати, упровадити інформаційні технології в процеси виховання і навчання дошкільників та педагогів, в управлінську діяльність закладу.
3. Створити банк комп'ютерних навчальних програм, дидактичних і методичних матеріалів по використанню інформаційних технологій в роботі ЗДО.
4. Розробити особистісно-орієнтовані форми взаємодії суб'єктів (дітей, батьків, педагогів) установи, що обумовлюють підвищення рівня професійної компетентності фахівців і оволодіння інтегрованими способами розвитку особистості дитини.
5. Підвищити зацікавленість батьків у взаємодії їх з ЗДО.
6. Популяризувати діяльність ЗДО серед населення міста, області, країни
Необхідне також ресурсне забезпечення:
Нормативно-правове:
розробка нових локальних актів, що регламентують діяльність ДНЗ (наказів, положень, правил), укладення договорів з партнерами;
Науково-методичне:
• функціонування ініціативної групи по реалізації даного завдання в ЗДО;
• розробка механізму, критеріїв і показників оцінки результативності створення інформаційно-освітнього середовища ;
• впровадження системи методичних консультацій щодо процесу створення ІОС;
• Оснащення педагогів методичною допомогою і рекомендаціями по використанню ІКТ в роботі з дітьми.
Кадрове:
• створення умов для підвищення кваліфікації, підготовки і перепідготовки фахівців, для роботи в ІОС;
• залучення необхідних фахівців ззовні;
• створення творчих груп;
Інформаційне:
• формування банку даних по створенню ІОС;
• моніторингові заходи;
• організація заходів щодо інформування громадськості про хід реалізації даного завдання;
Матеріально-технічне:
• придбання додаткових технічних і дидактичних засобів навчання;
• оснащення ЗДО технічними засобами: мультимедійними проекторами, ноутбуками, кольоровими принтерами, відеокамерами, цифровими фотоапаратами;
Фінансове:
• кошторис витрат ЗДО;
• спонсорська і благодійна допомога.
4.2 Модернізація ІТ інфраструктури
В ході практики виявились проблеми в ІКТ структурі закладу а саме:
• незабезпеченість робочих місць педагогів комп’ютерами;
• недостатній рівень володіння основами комп’ютерної грамотності працівників ЗДО;
• відсутність спеціалізованих програм для обслуговування робочого місця завідувача, медичної сестри, вихователя-методиста, комірника, завгоспа, кастелянки;
• вихователі не мають можливості користуватися мультимедійним супроводом на заняттях та режимних моментах за причини відсутності жодного комплекту обладнання ;
• відсутність інтерактивної дошки;
• велика кількість дітей у групах;
• відсутність комп’ютерного класу для дошкільнят;
• недостатній рівень володіння методикою проведення занять з використанням ІКТ;
• відсутність у штатному розкладі спеціаліста з питання ІКТ.
Тому пропоную для модернізації ІТ інфраструктури ЗДО пропоную наступне
• Доступ до мережі інтернет в усіх приміщеннях садочку
• З'єдиною мережею комп'ютери адміністрацій, завгоспа, діловода, медичної сестри;
• Купити інтерактивну дошку з програмним забезпеченням
• Переносний проектор для використання на заняттях
• В перспективі створити комп'ютерний клас для дошкільнят
• Систематично проводити тренінги, семінари для підвищення ІКТ компетентності педагогів і адміністрації;
4.3 Формування ІКТ-компетентності вихователів установи
1. Провести моніторинг рівня професійної майстерності педагогів ЗДО по використанню ІКТ в роботі з дітьми
2. Створити механізм ефективного управління процесом підвищення ІК компетентності педагогів.
3. Розробити Положення про роботу ЗДО в цьому напрямку.
4. Створення і планування роботи творчої групи з питань ІКТ.
5. Оформити та розмістити інформацію за змістом реалізації даного завдання на інформаційному стенді «Разом з комп'ютером».
6. Інформувати колектив і батьків ЗДО про хід реалізації завдання по підвищенню ІКТ компетентності педагогів .
7. Вивчення нормативно-правової документації і науковометодичної літератури
8. Розробити структуру впровадження ІКТ у виховноосвітній процес ЗДО.
9. Організувати постійно діючій теоретично-практичний Семінар «Застосування комп’ютерних інформаційних технологій в роботі з дітьми, як один із шляхів модернізації дошкільної освіти».
10. Сформувати банк методичних ідей по використанню в роботі з дітьми ІКТ.
11. Визначити і опрацювання додаткові можливості взаємодії з об'єктами соціального оточення для покращення сайту ЗДО.
12. Придбати мультимедійну апаратури та МФП
13. Налагодити взаємодії з батьками через Інтернет (сайт)
14. Організувати індивідуальні та групові консультації педагогів з проблемних питань використання ІКТ в роботі
15. Організувати збори, консультацій, відкриті покази занять з використанням ІКТ для батьків.
16. Провести порівняльний моніторинг в групах по використанню ІКТ в роботі з дітьми
17. Створити та відкоригувати банк конспектів, презентацій і мультимедійних матеріалів для роботи з дітьми,батьками.
18. Узагальнити досвідів педагогів по використанню ІКТ в роботі з дітьми і батьками.
Очікувані результати:
• Підвищення ефективності процесу навчання.
• Активізація пізнавальної діяльності дітей.
• Підвищення рівня професійної майстерності педагогів.
• Виявлення рівня психолого-педагогічної компетенції батьків.
• Активізація педагогічної і культурної свідомості батьків, педагогів і інших фахівців, для створення єдиного інформаційного середовища.
• Створення активної, працездатної системи підтримки сімейного виховання, через використання інформаційно -комунікаційних технологій.
• Участь батьків у освітньо-виховному процесі ЗДО №2.
• Підвищення педагогічної культури батьків.
5.Звіт про проходження виробничої практики:
