Чілікіна Світлана Леонідівна

Зміст

1. Загальні відомості
2. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти

• Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій. Інтерв'ю з керівником закладу
• Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне забезпечення)
• Цифрова компетентність вихователів ПЗ "ДНЗ"Джеронімо". Анкетування

1. Треніг для керівників департаментів з використання сервісу керування проектами Trello
2. Проведення індивідуальних і групових практикумів для вихователів ЗДО з використання цифрових технологій
3. Методичні рекомендації:

• Щодо підвищення продуктивності управлінської діяльності ЗДО
• Щодо формування цифрової компетенції вихователів закладу

1. ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ

База практики: Приватний заклад "ДНЗ"Джеронімо"

Адреса: м. Київ, проспект Героїв Сталінграда, 18А,

Контактний номер телефону: 095-277-55-55

Сайт: https://geronimo.org.ua/o-nas/

Соціальні мережі: https://instagram.com/center.geronimo?utm_medium=copy_link

https://www.facebook.com/centergeronimo/

Директор: Кірєєва Юлія Видимівна

Режим роботи: 08:30 год. - 19:00 год.

Кількість груп - 4 вікові групи

2. МОНІТОРИНГ ВПРОВАДЖЕННЯ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій в ПЗ "ДНЗ"Джеронімо"

Використання ІКТ в діяльності колективу ПЗ "ДНЗ"Джеронімо".

1. ІКТ в управлінській діяльності:

• Створення бази даних працівників ЗДО, дітей та батьків;
• Робота з документацією (звіти, надання інформації в державні органи, накази, розпорядження, довідки тощо);
• Участь у форумах, конференціях;
• Опрацювання нормативно-правової документації за допомогою мережі інтернет;
• Створення портфоліо педагогічних працівників.

1. ІКТ в методичній роботі:

• Оформлення ділової документації;
• Робота в мережі Інтернет для самоосвіти, накопичення інформаційного матеріалу, підготовки до занять;
• Розробка презентацій до семінарів, консультацій для вихователів, відкритих занять для батьків вихованців, для проведення занять з дошкільниками;
• Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, проведення свят;
• Обмін досвідом роботи з іншими колективами.

1. ІКТ в роботі педагогів:

• Ведення щоденних фото і відео-звітів в закритих Telegram-каналах для батьків;
• Участь в робочих закритих групах всього колективу у Facebook
• Участь в групі Telegram з методистом
• Використання ІКТ на заняттях різних дисциплін

1. ІКТ в роботі адміністраторів:

• Ведення бази клієнтів
• Оформлення фінансових звітів
• Контроль відвідування дітьми садочка та додаткових дисциплін
• Спілкування з батьками
• Наповнення сайту та його пітримка, ведення соціальних сторінок, створення реклами

Інтерв'ю з директором ПЗ "ДНЗ"Джеронімо"

Для виявлення рівня забезпечення ЗДО ІТ-технологіями було взято інтерв'ю у директора закладу Кірєєвої Юлії Вадимівни, з результатами якого можна ознайомитись далі:

Висновок: видно, що заклад забезпечений ІТ-інфраструктурою в достатній мірі для виконання посадових обов'язків всіх учасників освітнього процесу, починаючи з адміністраторів і закінчуючи керівниками, та все ж таки керування поставленими задачи є не досконалим. Зважаючи на те, що ЗДО є приватним і учасники керівного апарату мають досить широкий спектр відвіповідальності, вважаю за необхідне вдосконалення сфери постановки задач і перевірки їх виконання за допомогою сервісу Trello

Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне забезпечення)

схема ІТ-інфраструктури ПЗ "ДНЗ"Джеронімо":

Висновок: Зважаючи на потужність закладу і кількість обладнання, можна зробити висновок, що заклад достатньо забезпечений ІТ-інфраструктурою

Цифрова компетентність вихователів ПЗ "ДНЗ"Джеронімо". Анкетування

Для визначення рівня цифрової компетентності вихователів було створено анкету за допомогою Google Forms: Анкета "ІКТ-навички педагогічного складу ПЗ "ДНЗ"Джеронімо"

З результатами анкетування можна ознайомитись нижче:

Висновок: Зважаючи, рівень забезпечення ЗДО ІТ-інфраструктурою і досить високий рівень володіння ІКТ-технологіями педагогами, вважаю доцільним підвищити рівень компьтерної компетентності через вдосконалення звітної докуменації перевівши в формат Google-додатків

3. ТРЕНІНГ ДЛЯ КЕРІВНИКІВ ДЕПАРТАМЕНТІВ З ВИКОРИСТАННЯ СЕРВІСУ КЕРУВАННЯ ПРОЕКТАМИ Trello

- це інструмент для командної роботи, постановки задач і контрролем їх виконання, підвищення особистої продуктивності та кожного учасника в процесі роботи. Трело надає можливість прцювати і індивідуально з кожним учасником, або підрозділом так і особисто лише змінюючи дошки задач. Є можливість працювати на ПК в десктопній версії та браузері, встановити на мобільний пристрій, що дає можливість завжди бути в курсі подій.

Для проведення тренінгу для керівників було організовано он-лайн збори через ZOOM, на яких обговорювались поточні рообочі питання та на завершення практикум з використання дошок задач в Trello. На момент практикуму кожний учасник вже мав встановлений додаток на мобільному пристрої і одразу бачив зміни, що вносились на розшареному ерані ПК, це надало змогу швидко зрозуміти принцип роботи з додатком і можливість редагування одразу під запит кожного учасника.

Оскільки деякі питання, що обговорювались на зборах були приватного характеру і розроблена дошка вже фукціонує, для звіту надано посилання на копію дошки задач, без коментарів керівників, доступ за посиланням Джеронімо ТОП

Основні етапи роботи з додатком наведено в презентації

Для зручності користування розроблено пам'ятку "Короткий алгоритм роботи з Trello"

4. ПРОВЕДЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНИХ І ГРУПОВИХ ПРАКТИКУМІВ ДЛЯ ВИХОВАТЕЛІВ ЗДО З ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ

5. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища закладу

• Мотивувати колег до самоосвіти та вдосконалення навичок володіння ІКТ;
• Керівник своїм прикладом організації радити корисні матеріали для вивчення і запровадження в своїй роботі;
• Стежити за новими додатками, що розробляються для дошкільників на освітніх ресурсах

Рекомендації модернізації ІТ інфраструктури

• Збільшити напрямки використання ІКТ в повсякденній роботі педагогів;
• Ведення конспектів педагогів і планування на Гугл-ресурсах із спільним доступом
• Хмарні платформи для спільного використання матеріалів і обміну матеріалами

Рекомендації формування цифрової компетентності вихователів закладу

• Розвивати критичне і креативне мислення педагогів
• Заохочувати співробітників власним прикладом до освоєння нових сервісів ЦТ в роботі з дітьми;
• Рекомендувати проходження навчання в дистанційному форматі з подільшим обміном досвіду між колегами на педагогічних засадах;
• Організація освітніх челенджів для педагогів TeachHub;
• Залучення педагогів до спільнот освітян ( ГО "Академія розвитку особистості" , ІВА "Освіта України" , Логіки світу, STREAM - освіта для дошкільників
• Відвідування тренінгів, семінарів-практикумів;
• Розробка власних тренінгів і семінарів для освітян і залучення педагогів приймати участь в них із доповідями